Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Доклад: «Социализация подростков с нарушением интеллекта в условиях коррекционной школы-интерната»

Доклад: «Социализация подростков с нарушением интеллекта в условиях коррекционной школы-интерната»


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

1. В условиях современного мира особое  значение имеет проблема социализации детей в обществе - выбор профессии, определение идеалов, личностное становление, но особо это проблема  стоит перед детьми  с ограниченными возможностями здоровья, детьми которые изначально «не такие как все». Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья заключается в принятии таких детей в общество, чтобы они могли приобрести  определенные ценности и нормы поведения необходимые для комфортного  существования в социуме.

 Одним из условий успешной социализации детей с нарушением интеллекта является подготовка их к самостоятельной жизни, поддержка и оказание им помощи при вступлении во «взрослую жизнь». Следует также отметить, что развитие личности и познавательной деятельности  детей с нарушением интеллекта отличается от развития здоровых детей и имеет свои психологические особенности, которые нужно учитывать.

В связи с этим процесс социализации детей необходимо начинать уже в школе, где дети помимо учебных  знаний получают навыки общения,  сотрудничества,  воспитывают  толерантность, приобретают ценности и нравственные понятия, выбирают будущую профессию

2.Современная педагогика под социализацией личности понимает процесс взаимодействия человека и общества, развитие человека на протяжении всей его жизни во взаимодействии с окружающей средой, предполагающее усвоение социальных норм и культурных ценностей того общества, к которому он принадлежит. Этот процесс происходит как в условиях стихийного взаимодействия человека с окружающей средой, так и в ходе целенаправленного, педагогически организованного воспитания.
Суть социализации состоит в том, что она формирует человека как члена того общества, к которому он принадлежит.

3. Одним из способов улучшения качества жизни ребенка с нарушениями развития является повышение уровня его социальной адаптации в обществе, что возможно только при определенном объеме знаний об обществе и умении достойно жить в нем. Усвоение ребенком принятых в обществе социальных норм и правил происходит через социализацию.  

Именно поэтому я выбрала методическую тему «Социализация подростков с нарушением интеллекта в условиях коррекционной школы-интерната».

Основные мои задачи:

  1. Подготовка наших детей к полноценной жизни в обществе.

  2. Обеспечить безопасное и бесконфликтное существование ребёнка в условиях интерната и внешкольного пространства.

  3. Усвоение норм и правил поведения и общения со сверстниками и взрослыми.

  4. Формировать первоначальные представления об экономике.

  5. Знакомство с правами и самое главное обязанностями учащихся. Осознание себя гражданином России.

В школе - интернат я работаю воспитателем 21 год, на данный момент являюсь воспитателем 8 класса. Большое значение я придаю воспитанию детей как нормальной, полноценной личности. И мне, как воспитателю, надо воспитывать, развивать положительные качества этой личности. И я думаю моя задача: помочь своим воспитанникам стать достойными гражданами своей страны.

Традиционно в  нашем  учреждении развитие  социальных  навыков  детей  с интеллектуальной  недостаточностью    решается  путем   определенного построения  учебно-воспитательного  процесса, в  котором   выделяется  два основных  направления:    

  1. Формирование предметно – профессиональных навыков.

  2. Формирование социально – психологических навыков.

Проблемы  первого  направления   решаются  путем  включения  в учебный  план  школы  специальных  учебных предметов: это в  первую очередь   уроков  социально – бытовой  ориентировки,  на  которых

- формируются  у  детей  бытовые  трудовые  умения:   умения  в  области организации  питания,  ухода  за  телом,  жилищем,  одеждой, обувью,  комнатными  растениями  и т.д.;  

- формируются  экономико-бытовые  навыки, умение  планировать  бюджет  семьи;  ориентироваться    в  услугах  различных предприятий  и  учреждений;      

 - формируются  навыки культурного  поведения, умения  общаться  с  окружающими.

Следующий  момент  развития  социальных  навыков  - это  трудовое обучение.   Трудовая  подготовка  в   школе -интернате  осуществляется  по следующим  направлениям:                                                                                                -сельскохозяйственный  труд,                                                                              - столярное  дело,                                                                                                     -обувное  дело,                                                                                               

- швейное  дело,  

- тепличное дело;

-берестяное дело;

Освоение  знаний,   умений   и  навыков  по  данным профилям   дает  возможность  воспитанникам   овладеть  более  сложным видами  труда  в  дальнейшем.

Также  успешному  развитию  социально - трудовых   навыков   у воспитанников    способствуют  занятия во  внеурочное  время  общественно полезным  трудом:  уборка закрепленной территории,  "трудовые десанты",  посещение  кружковых  занятий и  занятий  по  интересам, где дети занимаются разнообразным ручным трудом.

Перед детьми открывается множество путей для творчества. Очень хочется, чтобы все эти умения и навыки они использовали и после школы, в дальнейшей своей жизни.

100%  воспитанников  в 7 классе посещали  кружки  различного  направления

Второе  направление  работы  по формированию   социальных  навыков  включает  мероприятия,   направленные  на  организацию  социальной  среды  развития, общения  и  личностного  становления.

Самыми  яркими,  самыми  запоминающимися  стали  коллективно -  творческие  дела - участие во всех общешкольных делах,  проведение совместно с детьми праздников:

- "Прекрасный день 8 марта!"   - литературно - музыкальная композиция, посвященная  Международному женскому дню.

- "Солнышко ясно, гори, гори ясно..."  - шоу - программа, посвященная Масленице.

- " День матери» - коллективно - творческое мероприятие.  

Активное участие во всех общешкольных мероприятиях : «Инсценированные песни»,  «Осенний бал", "Новогодний маскарад", "За здоровый образ жизни", "Экологическая тропа", "День Святого Валентина", "Масленица", "Конкурс строя и песни" , "Снежные фигуры" и др.

Традиционными  в  школе  стали проведение  предметных  недель:  недели трудового  обучения,  недели  вежливости,  недели  борьбы с  вредными привычками,  недели добра,  недели  права  и т.д.,  которые  также способствуют  социализации  воспитанников.

Экскурсии  в  город   Йошкар- Ола,  посещение  музеев, ледового дворца,  участие  в   различных республиканских  мероприятиях  и  акциях, экскурсии на предприятии, в хозяйства.   

В  конце  каждого  учебного  полугодия, по  традиции,  проводится конкурс прикладного творчества "Чудеса своими руками", где дети выставляют свои поделки, сделанные совместно с воспитателями.  Воспитанники  школы-интерната  также  имеют  возможность  общаться  с представителями  различных  организаций  и  учреждений. Гостями бывают  специалисты  центральной  районной  больницы,    сотрудники ОВД Мари –Турекского  района, представители из  комиссии по делам несовершеннолетних, , волонтеры.

Для  наших  воспитанников очень  важен  выход  за  пределы  школы-интерната,  поэтому мы  поддерживаем  тесную  связь  соседними  общеобразовательными  школами.  Проводим   спортивные  мероприятия, а участие  в  совместных  концертах внутри  муниципального  образования,  в  честь  различных  торжественных  дат,   стали  традиционными. Все  это  способствует  развитию  коммуникативных навыков  детей,   позволяет  расширить  кругозор  и  круг  общения воспитанников.

4. Изучение  особенностей  социальной  адаптации и  интеграции  наших выпускников  в «большую  жизнь»  дает  возможность прогнозировать содержание  учебно-воспитательного  процесса.  А  еще  мы  стремимся организовать  учебно-воспитательный  процесс  так,  чтобы  наши воспитанники  за  время  обучения  в  интернате получили  опыт  полноценной жизни  -  жизни  человека, способного  занять  достойное   место  в  обществе.




Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров355
Номер материала ДВ-008979
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх