267291
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыДОКЛАД Совместная коррекционная деятельность преподавателя, студента и родителей по улучшению успеваемости обучающихся на основании результатов рубежного контроля в преддверии зимней экзаменационной сессии

ДОКЛАД Совместная коррекционная деятельность преподавателя, студента и родителей по улучшению успеваемости обучающихся на основании результатов рубежного контроля в преддверии зимней экзаменационной сессии

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Министерство образования и науки РК

БПОУ РК «Элистинский политехнический колледж»











ДОКЛАД

Совместная коррекционная деятельность преподавателя, студента и родителей по улучшению успеваемости обучающихся на основании результатов рубежного контроля в преддверии зимней экзаменационной сессии

(педсовет 16.12.2015г)









Докладчик:

Лиджеева М.В.,

преподаватель


Элиста, 2015г.

Совместная коррекционная деятельность преподавателя, студента и родителей по улучшению успеваемости обучающихся на основании результатов рубежного контроля в преддверии зимней экзаменационной сессии.

В сентябре 2015 -2016 учебного года с целью определения знаний, умений и навыков обучающихся по обязательным предметам общеобразова- тельного цикла был проведен входной контроль знаний по предмету история

в группах 1ПКС, 1РЭС, 1ТОА.

Его анализ показал низкие результаты при выполнении тестовых заданий, а студенты имеют слабые знания. Качество знаний составило в группе 1 ПКС– 37 %, в группе 1 РЭС – 22%, а в группе 1ТОА – 22,5%.

Типичные ошибки, допущенные учащимися:

  1. Непонимание студентами содержания задания, не умение его анализировать, что приводит к поверхностным ответам.

  2. Незнание или слабое освоение терминологии по истории;

  3. Незнание исторических фактов, дат, имен, событий и т.д.;

  4. Недостаточное умение работать с первоисточниками, неумение анализировать и сопоставлять, затруднение в использовании контекстных знаний при работе с документом.

По моему мнению, основной материал изучается в школе в недостаточном объеме. Отсюда необходимость его повторения, где на изучение истории XX в. и всеобщей истории выделяется недостаточное количество часов.

Результаты входного контроля были озвучены студентам, классным руководителям, через них родителям и даны рекомендации:

1. Продолжить развитие у учащихся умений анализировать и оценивать исторические события.

2. Продолжить работу с обучающимися по формированию навыков работы с историческим источником.

3. Отказаться от традиционного изучения истории, предполагающего передачу учащимся готовых знаний. Для решения задач повышения качества образования использовать проблемные и развивающие технологии обучения, которые предполагают продуктивную организацию учебной деятельности.

Вокруг проблемы качества образования сегодня ведётся много споров.

От уровня подготовки человека зависит в конечном итоге, как его собственное будущее благополучие, так и качество жизни общества в целом.

Одним из способов  повышения   качества   знаний  учащихся является организация учебного процесса. К современному уроку предъявляются высокие требования.

Достичь  качества   знаний  невозможно без системного изучения высших достижений в работе учителей, учащихся и родителей. В этом случае не обойтись без диагностики, причём такой диагностики, которая позволила бы наиболее полно оценить результаты обученности студентов, выявляя не только знания и уровни их усвоения, но и познавательные умения, развитие творческих способностей.

Общие показатели успешного обучения:

 Качество  успеваемости –  качество   знаний , умений, навыков.

Интерес к обучению, мотив ответственности, высокая мотивация достижения успеха.

Основные  методические инновации связаны с применением активных или, как их ещё называют, интерактивных методов обучения, позволяющих взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо (например, компьютером) или кем-либо (человеком).

Метод, используемый  на уроках – это игра. Игровые ситуации используются на разных этапах урока. Они предполагают активное творчество учащихся. Здесь требуется быстро придумать вопросы, сочинить телеграмму от имени исторического лица. Это такие игры, как «Спросите нас, как мы живем», «Расскажи мне о себе», «Подпиши телеграмму», «Я известная историческая личность». Игры помогают не только в достижение образовательных целей, но и в установлении добрых, неформальных отношений в классе. Игра дает возможность поставить ребенка в ситуацию успеха, а это является мощным средством стимулирования учебной деятельности, развитие познавательной активности. Во время игры иногда происходит как бы перераспределения лидерства в классе. Если на традиционных уроках преуспевает ученик, который много знает и умеет, то в игре победителем часто оказывается тот, «у кого больше развито воображение, кто умеет видеть, наблюдать, быстрее и точнее реагировать в игровой ситуации», кто не просто располагает «хорошей кладовой памяти», но может с умом воспользоваться ее богатством.

Обязательные результаты обучения – это тот минимум, который необходим для дальнейшего обучения, выполнения программных требований к уровню подготовки студентов. Поэтому при проверке и выставлении оценки для преподавателя принципиально важно получить определённый ответ: овладел или не овладел студент формируемыми знаниями и умениями на обязательном уровне.

Цель каждого преподавателя – добиться того, чтоб каждый студент овладел важнейшими знаниями и умениями, для дальнейшей успешной учебы. Поэтому если студент не получает оценку по рубежной аттестации, надо организовать доработку соответствующего материала и его повторную проверку.

К сожалению, в этом учебном году в зимнюю экзаменационную сессию итоговой аттестации по моему предмету нет, а значит, нет основной мотивации для изучения студентами учебной дисциплины.

Важно, чтобы между учителем и учащимся были партнерские, а не назидательные отношения, педагог должен направлять работу учащегося, создать ситуацию успеха и, наконец, учитель сам должен совершенствовать своё мастерство, быть на полшага, впереди, своих учеников.



Общая информация

Номер материала: ДВ-401268

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.