Толерантность на уроках истории.
Человек, ненавидящий другой народ,
не любит и свой собственный.
Николай Добролюбов,
русский критик (1836 — 1861)
Изучение истории дает чрезвычайно богатый материал по воспитанию толерантности
у учащихся. Это длительный и сложный процесс, основой которому служит материал
школьного курса истории. Обращение к формированию толерантности при изучении
исторического материала крайне необходимо. Во многом это связано с содержанием
самого материала учебников истории. По-прежнему значительное место в них
отведено изучению войн, социальных катаклизмов и других явлений, дающих
учащимся, прежде всего, представление о возможности силового решения
возникающих проблем. Вместе с тем, опыт работы в этом направлении показывает,
что каждый курс школьного исторического образования дает обширный материал для
формирования толерантного сознания. Главная задача учителя — постоянно работать
в этом направлении, проводя из урока в урок идеи терпимости, устойчивости,
допуска и компромисса.
Чрезвычайно интересный материал для формирования толерантного сознания дает
курс отечественной истории. Его содержание позволяет не только закрепить ранее
полученные знания, но расширить их и поднять на новый, более высокий уровень
понимания. Работа в этом направлении может вестись с первых уроков. Так,
рассматривая расселение славянских племен, я подчеркиваю, что на территории
Восточной Европы славянские поселения соседствовали с финно-угорскими и
балтскими. Подобное сосуществование в целом не приводило к каким-либо значимым
столкновениям и конфликтам. Терпимость к соседям, ведущим несколько иной образ
жизни, закладывала основы национальной терпимости, присущей до известного
момента, будущей российской государственности.
При изучении темы «Образование государства Киевская Русь» учитель, говоря о
призвании варягов, указывает на толерантность как последних к местному
населению, так и местного населения к пришельцам. Только терпимость,
проявлявшаяся в этих взаимоотношениях, помогла создать мощное государство.
Рассматривая
«монголо-татарское иго», можно формировать толерантность по отношению к
носителям иных этнических, религиозных и культурных традиций. Подчеркивая
негативные стороны монгольского завоевания, необходимо отметить, что и в этот
период происходило взаимообогащение двух резко различных культур, выразившееся
в заимствовании русскими системы почтовой связи, организации переписи населения
и многого другого.
Рассматривая
процессы колонизации восточных окраин Руси в XVI—XVII вв., следует назвать отношения
вновь пришедшего русского и местного населения толерантными. Их характер
способствовал передаче друг другу навыков ведения хозяйства. Так, в Поволжье
это выразилось в распространении культуры земледелия среди чувашей и мордвы.
Русские же перенимали местные приемы охоты и бортничества.
Говоря о вопросах культуры народов России, подвожу учащихся к той мысли, что у
разных национальностей общечеловеческие принципы и ценности одинаковые.
На уроках, посвященных «Великой Отечественной войне» привожу примеры
героизма и самоотверженности представителей всех народов Советского Союза в
борьбе с общим врагом. В рамках этой темы хорошо себя рекомендуют выдержки из
книги Гитлера «Mein Kampf», в частности, по отношению к славянскому населению. Ни в коем
случае нельзя пройти мимо темы Холокоста, а также особое внимание уделяется
эвакуации в СССР, когда жители республик Кавказа и Средней Азии принимали
эвакуированных как родных и делились с ними последним куском хлеба.
Материал школьного курса истории дает возможность рассмотреть
такую важную проблему, как терроризм и толерантность. Задача учителя показать,
что нетерпимость никогда не приводила к достижению поставленной цели.
Исторический опыт применения террора в политической борьбе свидетельствует, что
он исключает (или крайне затрудняет) возможность достижения между
противоборствующими сторонами конструктивного компромисса. Террор изначально
приводит к определенной неустойчивости институтов государственной власти,
какими бы несокрушимыми ни казались они со стороны.
Таким образом, урок за уроком учащиеся расширяют понимание сущности
толерантности и значение ее проявления в различных аспектах человеческой жизни.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.