Тема: «Творческие проекты с
обучающимися»
Способность к проектной деятельности является в настоящее время
одним из условий профессиональной успешности педагога, которая придаёт
творческий характер его деятельности, определяет её инновационный потенциал.
Творчески мыслящий педагог – это требование времени, а обучение проектированию
– образовательная услуга, востребованная социальным заказом.+
Творческие работы школьников имеет свои особенности.
Деятельность которой необходимо научить обучающихся, должна быть для них
увлекательна, понятна, ярка, занимательна и на первоначальном этапе, что
немаловажно, организована в игровой и групповой форме. Это могут быть
мини-проекты, которые развивают творческие способности.
На индивидуальных занятиях с обучающимися мы закрепляем
полученные ранее умения, отрабатываем навыки, выполняем творческие задания,+ даёт прекрасные возможности для развития
способностей к творчеству. Творческие способности присущи любому человеку, любому
ребёнку, только нужно вовремя их раскрыть и развить.+
В изготовления проекта происходит формирование навыков учебной
деятельности ребёнка, развитие его мыслительной сферы, которая определяет его
дальнейшее творческое развитие в проектной деятельности. Дети учатся
рассуждать, делать выводы, сопоставлять, сравнивать, анализировать, находить
частное и общее, устанавливать простые закономерности, на этом этапе происходит
проявление и формирование творческих качеств личности.+
Знание только тогда становится достоянием обучающегося, когда
оно является результатом его собственного мышления, понимания или рефлексии.
Так например раскрывают не только творческий потенциал личности, но и формируют
представление ребенка о будущей профессий+, способствует
когда ребенок делает для себя открытие: «Я сам могу!».+
Самый ответственный и волнующий момент для обучающихся – защита
проекта, поскольку достаточно сложно не только отобрать материал для выступления,
соблюдая все условия, но и уверенно донести информацию до слушателей,
ориентируясь в содержании работы и находя ответы на вопросы. По созданным
работам и их презентации можно выявить наиболее способных и творчески
обучающихся.+
Так, например, обучающийся обладает лучшим воображением,
фантазией, большим объемом зрительной и слуховой памяти, имеет большой
словарный запас, и работы у таких детей получаются более оригинальные, с
глубоким смыслом, выполненные на более высоком уровне, по сравнению с другими
детьми.+
Для педагога, встреча с детьми является своеобразным экзаменом
на профессиональную компетентность. Бытует мнение, что талант всегда пробьет
себе дорогу. Однако, по данным генетика В.П. Эфроимсона, «из тысячи родившихся
с потенциалом гения, на самом деле становится им лишь один».
Педагогический вывод прост: талантам надо помогать. Поэтому
важно не убить детское творчество, помогать детскому творчеству, развивать
детское творчество. А этому способствует включение школьников в проектную
деятельность.+
Если в младшем школьном возрасте происходит проявление и
формирование творческих качеств личности, то в среднем и старшем школьном
возрасте происходит закрепление этих качеств. Реализуя цель проекта,
направленную на развитие познавательной активности и творческих способностей
обучающихся, создавали условия для самостоятельного приобретения новых знаний
(были обозначены проблемы, которые детям самим захотелось разрешить);
формировала навыки поисковой и исследовательской деятельности, работы с
информацией (поиск информации в библиотеках, Интернете); развивала каждого
обучающегося как творческую личность, способную определять цели и задачи своей
деятельности, способы реализации своих замыслов Творческие проекты позволяют,
учитывать интересы обучающихся и
их личную мотивацию,
необходимо отметить, что перед нами, педагогами, стоит задача
закладывать позиции самостоятельности, активности, инициативности в поиске
ответов на вопросы, сборе информации, экспериментировании и применении
полученных знаний, умений и навыков в практической деятельности детей.+
Организация творческих проектов требует большой работы по
конструированию специальных условий для обучающегося с целью выявления и
развития его творческого потенциала. Проектная деятельность позволяет проявить себя
детям с разными возможностями и интересами. Умение пробудить интерес
самостоятельного «добывания» Знаний, который способствует дальнейшей
самореализации ученика, – важнейшее качество педагога.+
Таким образом, практика показала, что творческие проекты,
способен сформировать интерес детей к познанию нового, что является важным
условием развития творческих способностей обучающихся.+
За время моей работы обучающиеся приняли участие в различных
конкурсах, олимпиадах что обеспечило возможность успеха каждому, способствовало
развитию таких важных в любой сфере деятельности качеств личности, как
организованность, целеустремленность, познание нового, доведение дела до
завершения.
В 2013-14 уч.г. Районная конференция с творческими проектами 1
место – Бартагаев Максим.
2014-15 уч.г. Муниципальный этап Всероссийской олимпиады
школьников по технологии – победитель – Шангинов Кирилл, призеры – Миленханов
Петр, Гудуев Николай, Игнатьев Николай, Декоративно- прикладное творчество,
районый уровень 1 место – Антонов Федор, Дуринов Валерий; 3 место – Марханов
Николай. Областной уровень призеры – Антонов Федя и Дуринов Валерий.
2015 г. Стул-трансформер; 1 Место в областной выставке лучших
изделий художественного творчества педагогов учреждений общего, начального, профессионального
и дополнительного образования детей «Мастер золотые руки-2015»
2016 г. Победитель Фестиваля «Храни свои корни» - Миленханов
Иннокентий
2016-17 уч.г. Муниципальный этап Всероссийской олимпиады
школьников по технологии призеры – Хажинов Михаил, Хамаганов Николай,
Миленханов Петр, Миленханов Иннокентий.
Участие в областной научно-практической конференции «Дети,
техника, творчество»+ 2014 г. 3 место -
Гудуев Николай; 2015 г. 2 место – Шангинов Кирилл, участник – Миленханов Петр;
2016 г. 2 место - Хажинов Михаил.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.