Доклад (выступление на педагогических чтениях) на тему "Использование информационно-коммуникационных технологий как ресурс обновления содержания школьного образования"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Технологизация образовательного процесса как ресурс обновления содержания школьного образования
  
  
  Инновации и опыт в образовании: Вызовы времени
  
  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В ПРЕПОДАВАНИИ БИОЛОГИИ КАК РЕСУРС ОБНОВЛЕНИЯ СОДЕРЖВАНИЯ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  

• 2 слайд

  Актуальность использования ИКТ
  Информатизация охватила все сферы человеческой деятельности,
  в том числе и образование
  

• 3 слайд

  Актуальность использования ИКТ в биологии
  Стандарт среднего (полного) общего образования
  Информатизация общества и образования
  Повышение эффективности процесса обучения
  Обеспечение наглядности и интерактивности
  Развитие интеллектуальных, творческих способностей учащихся
  Развитие познавательной активности школьников
  Повышение качества обучения предмету
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Использование ИКТ в учебном процессе предполагает, что учитель умеет:
  
  обрабатывать текстовую, цифровую, графическую и звуковую информацию при помощи соответствующих процессоров и редакторов для подготовки дидактических материалов (варианты заданий, таблицы, схемы, чертежи, рисунки и т.д.);
  создавать слайды по данному учебному материалу, используя редактор презентации MS Power Point и продемонстрировать презентацию на уроке;
  использовать имеющиеся готовые программные продукты по своей дисциплине;
  применить учебные программные средства (обучающие, закрепляющие, контролирующие);
  осуществлять поиск необходимой информации в Интернете в процессе подготовки к урокам и внеклассным мероприятиям;
  организовать работу с учащимися по поиску необходимой информации в Интернете непосредственно на уроке;
  
  

• 5 слайд

  Цели применения ИКТ
  
  повысить качество обучения по предмету;
  отразить существенные стороны химических, биологических объектов, зримо воплощая в жизнь принцип наглядности;
  выдвигать на передний план наиболее важные (с точки зрения учебных целей и задач) характеристики изучаемых объектов и явлений природы.
  
  

• 6 слайд

  Использование презентаций
  Учительские презентации
  для сопровождения урока при объяснении нового материала
  для закрепления полученных на уроке знаний
  для наглядной демонстрации процесса
  для корректировки и тестирования знаний
  Ученические презентации
  для оформления результатов работы
  для выступления на конференциях
  в качестве подготовки домашнего задания
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Тестовое задание к уроку «Строение и значение зубов»
  
  Выберите один правильный ответ:
  1. Самой твердой частью зуба является:
  а) цемент;
  б) эмаль;
  в) дентин;
  г) пульпа.
  2. Количество этих зубов на челюстях равно четырем. Что это за зубы?
  а) резцы;
  б) клыки;
  в) малые коренные;
  г) большие коренные.
  3. Зубы, которые откусывают пищу:
  а) резцы;
  б) клыки;
  в) малые коренные;
  г) большие коренные.
  
  
  

• 12 слайд

  Преимущества использования ИКТ
  Построение открытой системы образования
  Индивидуализация учебного процесса
  Использование средств компьютерной графики и моделирования
  Рациональная организация познавательной деятельности школьников
  Формирование системного мышления учащихся
  Наглядное представление материала
  Представление в удобном масштабе биологических процессов
  Эффективная проверка знаний
  Многообразие организационных форм
  

• 13 слайд

  ИКТ, используемые на уроках и во внеурочной деятельности
  Информационные презентации (Microsoft Power Point)
  Информационные флип чарты
  Электронные таблицы (Microsoft Word, Microsoft Excel)
  Электронные учебные пособия
  Веб-сайты
  
  
  

• 14 слайд

  Использование электронных учебных пособий
  Помогают решить дидактические задачи
  усвоить базовые знания
  систематизировать знания
  натренировать отвечать на вопросы
  сформировать навыки самостоятельной работы
  сформировать навыки самоконтроля
  сформировать мотивацию к учению
  оказать учебно-методическую помощь
  обеспечить удобную образовательную среду и возможность выбора источника информации
  

• 15 слайд

  Результаты и выводы
  Использование ИКТ повышает
  Интерес к предмету
  Эмоциональное состояние
  Познавательную активность
  Успеваемость по отдельным темам
  Качество знаний по биологии
  Результативность в конкурсах (олимпиадах, конференциях, викторинах)
  
  

• 16 слайд

  Динамика качества знаний по биологии
  

ГУ «Ленинская средняя школа»

Доклад

Тема:

«Использование информационно-коммуникационных технологий как ресурс обновления содержания школьного образования»

Выполнила:

учитель биологии и химии

Морковская С.В.

с.Ленино 2016

ХХI век – век высоких компьютерных технологий. Что нужно современному молодому человеку для того, чтобы чувствовать себя комфортно в новых социально- экономических условиях жизни? Какую роль должна играть школа, и какой она должна быть в ХХI веке, чтобы подготовить человека к полноценной жизни и труду?

Невозможно научить ребёнка, если ему не интересно, если он не увлечён процессом познания. Активная работа ученика на уроке - залог успешного обучения. Известно, что познавательная активность учащихся тем выше, чем сильнее их интерес к изучаемому предмету.   В развитии интереса к учебному предмету нельзя полагаться только на содержание изучаемого материала, важны и методы, с помощью которых школьники вовлекаются в процесс познания.     Использование новых информационных технологий в процессе обучения позволяет добиваться качественно более высокого уровня наглядности на уроках, значительно расширяет возможности активизации деятельности школьников, а непрерывная обратная связь оживляет учебный процесс, способствует повышению его динамизма, что, в конечном счете, ведёт к формированию положительного отношения учащихся к изучаемому материалу.

Важной составляющей информатизации образовательного процесса является накопление опыта использования ИКТ на школьном уроке. Сегодня необходимо, чтобы каждый учитель по любой школьной дисциплине мог подготовить и провести урок с использованием ИКТ, потому что урок с использованием ИКТ - это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время учителя и ученика, позволяет работать ученику в своем темпе, позволяет учителю работать с учеником дифференцированно и индивидуально, дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения.

Использование ИКТ в учебном процессе предполагает, что учитель умеет:

1)       обрабатывать текстовую, цифровую, графическую и звуковую информацию при помощи соответствующих процессоров и редакторов для подготовки дидактических материалов (варианты заданий, таблицы, схемы, чертежи, рисунки и т.д.);

2)    создавать слайды по данному учебному материалу, используя редактор презентации MS Power Point и продемонстрировать презентацию на уроке;

3)    использовать имеющиеся готовые программные продукты по своей дисциплине;

4)    применить учебные программные средства (обучающие, закрепляющие, контролирующие);

5)    осуществлять поиск необходимой информации в Интернете в процессе подготовки к урокам и внеклассным мероприятиям;

6)    организовать работу с учащимися по поиску необходимой информации в Интернете непосредственно на уроке;

Применение компьютера на уроках становится новым методом организации активной и осмысленной работы учащихся, делая занятия более наглядными и интересными.

Цели применения  ИКТ

Ø повысить качество обучения по предмету;

Ø отразить существенные стороны химических, биологических объектов, зримо воплощая в жизнь принцип наглядности;

Ø выдвигать на передний план наиболее важные (с точки зрения учебных целей и задач) характеристики изучаемых объектов и явлений природы.

В отличие от обычных технических средств обучения ИКТ позволяют не только насытить обучающегося большим количеством готовых, строго отобранных организованных заданий, но и развивать интеллектуальные, творческие способности учащихся, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации.

Использование электронных пособий, прежде всего, определяется самим учителем, исходя из целей урока, содержания и последовательности подачи учебного материала. На уроках лекциях - это теоретическая поддержка курса, на практических занятиях – виртуальная лаборатория, на этапе контроля – это возможность пройти тест и разобрать свои ошибки.

Однако следует помнить, что программные средства для эффективного применения в учебном процессе должны соответствовать курсу биологии, иметь высокую степень наглядности, простоту использования, способствовать формированию общеучебных и экспериментальных умений, обобщению и углублению знаний и т.д.

В учебной деятельности я широко применяю презентации, СD. Имея коллекцию различных презентаций, я исходя из темы урока, цели и задач,  корректирую материал презентации (просто показ, демонстрация с предварительным заданием, демонстрация с комментарием учителя или ученика и т.д.) Дети с удовольствием смотрят презентации, особенно если они сопровождаются анимацией и выполняют задания, которые даются мною перед просмотром.

Удобно применение компьютерных презентаций ещё тем, что появляется возможность подбирать наглядный материал в необходимом объёме. Можно материал корректировать: удалять ненужные слайды, добавлять новые, заменять иллюстрации  на более удачные и т.д.

Презентация дает возможность демонстрировать организмы, их строение, жизнедеятельность и взаимоотношения с другими организмами. Использовать это можно на всех этапах урока, и при объяснении нового материала, и при закреплении, и для контроля знаний. Причем, на каждом этапе урока предоставляется возможность огромного выбора материала. Увидев презентацию, учащиеся значительно лучше воспринимают данный материал.

Например, рассматривая на уроках экологические вопросы, нельзя не затронуть вопрос о том, что многие животные и растения  занесены в Красную книгу. Одно дело услышать, другое дело посмотреть. И здесь на помощь мне снова приходит презентация. Очень удобно.

В общей биологии есть ряд разделов, отличающихся сложностью явлений и протекания процессов, а вследствие этого, сложных для восприятия и понимания. К таким процессам можно отнести: микромир клетки – строение и функции органоидов, биосинтез белка, развитие жизни на Земле и др. Различные видеоролики помогают учащимся выйти из затруднительного положения – понять явление, которое сложно представить.

  Возможности использования компьютера как сверхэффективного средства создания проблемных ситуаций на уроках биологии. При этом учитель может, например:

1.      отключить звук и попросить прокомментировать учеников наблюдаемое на экране. Затем можно либо просмотреть еще раз со звуком, либо не возвращаться к просмотру, если ребята успешно справились с заданием.

2.      остановить кадр и попросить ученика, проделав мысленный эксперимент, попробовать описать дальнейшее протекание процесса.

3.      продемонстрировать какое-либо явление, процесс и попросить объяснить, высказать гипотезу, почему это происходит именно так.

Новые ИТ активно внедряю в исследовательскую деятельность учащихся. Широко распространённая в последнее время проектная деятельность может быть представлена в форме мультимедийной презентации, позволяющая сделать доступным и привлекательным результаты исследовательской работы.

Очень широкие возможности открываются перед учителем при использовании ИКТ  во внеклассной деятельности. Они помогают сделать мероприятия зрелищными и интересными для учащихся.

 Использование ИКТ помогает и при проведении исследовательских работ, открываются большие возможности использования цифровых и компьютерных технологий.

Я считаю, что использование ИКТ является одним из возможных путей повышения качества знаний.

Китайская мудрость гласит - «Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне сделать самому и я пойму».  Школа должна подготовить своих выпускников к жизни и деятельности в информационном обществе. Использование ИКТ на уроках биологии это маленькая крупица в подготовке учащихся к будущей жизни в информационном обществе.