Доклад: "Внеурочная деятельность: создание модели для развития личности"

Внеурочная деятельность: создание модели для развития личности.

2015г.

Одно из требований ФГОС – реализация внеурочной деятельности учащихся. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин,  то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как   ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.

(слайд № 2)

Поэтому при введении ФГОС ОУ приходится решать  вопрос:

Как создать модель внеурочной деятельности таким образом, чтобы она:

1)    Соответствовала всем нормативным положениям ФГОС;

2)    Учитывала специфику сельской школы и образовательные потребности  учащихся нашей школы;

3)    В полной мере охватила педагогический потенциал школы и социума, а это значит задействовала всю инфраструктуру сельского поселения для формирования выпускника начальной и основной школы.

4)    Стандарт как начальной, так и основной школы ориентирован на становление личностных характеристик выпускника. В этой связи очень важно было  рассмотреть

(слайд №3)

«Портрет выпускника начальной школы»:

1.Любящий свой народ, свой край и свою Родину;

2. Уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

3.Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

4. Владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

5. Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

Первым  шаг к созданию модели была диагностика

Используя психолого-педагогический инструментарий, мы выявили  уровень сформированности  некоторых качеств и свойств личности учащегося и коллектива на выходе из начальной школы.

Работая в режиме пилотной площадки в течение двух лет, представляем вашему вниманию и промежуточную диагностику за этот период. (слайды №№ 4-9 – комментарий)

Всё это даёт нам основания верить, через три года, наши выпускники будут соответствовать «портрету выпускника основной школы». (слайд №10)

«Портрет выпускника основной школы»:

1. Любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
2. Осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;
3. Активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;
4. Умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;
5. Социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;
6. Уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

7.              Осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;

8. Ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

Следующий шаг для создания модели

Материально-техническое обеспечение

Проанализировав материально-техническую базу школы, мы пришли к выводу, что школа располагает достаточными условиями и средствами, чтобы успешно осуществлять программу внеурочной деятельности: (слайд №11)

1.     занятия в школе проводятся в одну смену.

2.     школа располагает спортивным залом и актовым залом для занятий танцами.

Школа располагает  кабинетами, оборудованными компьютерной техникой, подключенными к локальной сети Интернет:

 -в  кабинете информатики имеются компьютеры, проектор, экран.

- 3 кабинета начальных классов оснащены интерактивными комплексами.

- все кабинеты старшей школы оснащены компьютерами с выходом в Интернет.

- 2 кабинета старшей школы оснащены интерактивным оборудованием.

- в школе имеется 15 ультрабуков и 10 планшетов для организации индивидуальной работы.

Шаг третий:

Выбор модели внеурочной деятельности

Наиболее полно отвечающей условиям сельской школы мы посчитали оптимизационную модель. На её основе, учитывая особенности нашей школы, мы создали свою.  Она включает в себя четыре уровня: (слайд №12)

1. Внеурочные занятия, проводимые педагогами школы.

2. Воспитательная компонента.

3. Социальное партнёрство.

4. Система дополнительного образования. 

1.     Внеурочные занятия. (слайды № 13 - 18)

На слайде представлены занятия внеурочной деятельности по направлениям. При создании программ внеурочной деятельности очень важно было соблюсти преемственность между начальной и основной школой и это наглядно прослеживается на примере общеинтеллектуального направления.

Задача курса «Я исследователь» в начальной школе - развивать познавательные потребности младших школьников;
- формировать и развивать у детей умения и навыки исследовательского поиска;

Курс «Малая академия наук» в 5 и 6 классах  эти задачи расширяет, выводя учащихся на новый уровень исследовательской деятельности.  Результаты вы можете увидеть на слайдах. ( слайды № 19-21)

2.     Воспитательная компонента.

Внеурочная деятельность не может ограничиваться только 8 часами в неделю. Воспитание и развитие продолжается непрерывно. Поэтому внеурочную деятельность можно считать частью воспитательной системы школы. Как это выглядит? Безусловно, в программу внеурочной деятельности входят и традиционные  внеклассные  мероприятия (праздники, фестивали, смотры, проекты), реализуемые в школе и классах. (слайды №№ 22 - 26)

3.     Социальное партнёрство

Сельский дом культуры, на базе которого действуют подростковый клуб «Ровесник» и творческая студия «Страна чудес». Ребята принимают активное участия в мероприятиях, акциях не только села, но и района, занимают призовые места.

(слайд № 27)

Войсковая часть 54912 оказывает неоценимую помощь в организации школьных мероприятий. Это единственные наши шефы. Мы организуем встречи с военнослужащими, традиционно без их участия не обходится «Зарница», экскурсии на командный пункт и в казармы, акция «Посылка солдату» и т.д. (слайд №28)

4.     Дополнительное образование.

Музыкальная школа – давний надёжный партнёр общеобразовательной школы. Музыкальную школу посещают 17% учащихся. В подготовке праздничных мероприятий они принимают активное участие. (слайд № 29)

В школе создан и более 10 лет работает ВПК «Витязь», в котором 25 учащихся активно принимают участие в районных и краевых мероприятиях. Из них 9 – учащиеся 5 и 6 классов. Они пока принимают участие не во всех мероприятиях, но в районном соревновании военно-патриотических клубов показали себя достойно. (1 место) (слайд № 30)

Хореографический коллектив «Импульс», работающий в нашей школе с 2013 года, охватил большое количество учащихся разных возрастных категорий. У вас будет возможность посмотреть его выступление сегодня.(слайд № 31)

С января 2015 года  мы наладили сотрудничество с КнАГТУ, предоставившим возможность ребятам 5-6 класса посещать занятия «Робототехника». Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов от 2012 года одним из пунктов содержит направление на развитие научно-технического творчества детей. У нас появилась возможность ранней профилизации и профориентации учащихся. (слайд № 32)

Проведя опрос о внеурочной деятельности среди учащихся и родителей, мы получили следующие результаты. (слайды № 33-34) 

Родители: 63 ч-ка

Мой ребёнок слишком много времени проводит в школе во 2 половине дня -  9Считаю, что внеурочные занятия помогают развиваться ребёнку – 43

Внеурочные занятия мешают учиться моему ребёнку – 11

Ученики: 3-6 класс 73 человека

Считаю, что внеурочные занятия полезны – 69

На внеурочных занятиях я получаю много нового – 56

Я интересно и с пользой провожу время- 57

Хожу на «внеурочку», т.к. заставляют родители и учителя - 9

В заключение стоит отметить что такая модель организации внеурочной деятельности несёт в себе ресурсы для дальнейшего сотрудничества и развития воспитательного потенциала школы.

• 1 слайд

   
  
  
  
  
  Внеурочная деятельность: создание модели для развития личности.
  
  Павлова Наталья Александровна, МБОУ СОШ с/п «Село Большая Картель»
  

• 2 слайд

  Как создать модель внеурочной деятельности таким образом, чтобы она:
  
  Соответствовала всем нормативным положениям ФГОС;
  Учитывала специфику сельской школы и образовательные потребности учащихся нашей школы;
  В полной мере охватила педагогический потенциал школы и социума, а это значит задействовала всю инфраструктуру сельского поселения для формирования выпускника начальной и основной школы. Стандарт как начальной, так и основной школы ориентирован на становление личностных характеристик выпускника.
  
  

• 3 слайд

  
  
  1.Любящий свой народ, свой край и свою Родину;
  2. Уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
  3.Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
  4. Владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
  5. Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
  
  «Портрет выпускника начальной школы»:
  

• 4 слайд

  Сформированность «внутренней позиции школьника»
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Диагностика нравственной мотивации учащихся
  

• 9 слайд

  Диагностика нравственной самооценки учащихся
  

• 10 слайд

  «Портрет выпускника основной школы»
  Любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
  Осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;
  Активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;
  Умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;
  Социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;
  Уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
  Осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
  Ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.
  
  

• 11 слайд

  Материально-техническое обеспечение
  
  занятия в школе проводятся в одну смену.
  школа располагает спортивным залом и актовым залом для занятий танцами.
  Школа располагает кабинетами, оборудованными компьютерной техникой, подключенными к локальной сети Интернет:
  -в кабинете информатики имеются компьютеры, проектор, экран.
  - 3 кабинета начальных классов оснащены интерактивными комплексами.
  - все кабинеты старшей школы оснащены компьютерами с выходом в Интернет.
  - 2 кабинета старшей школы оснащены интерактивным оборудованием.
  - в школе имеется 15 ультрабуков и 10 планшетов для организации индивидуальной работы.
  
  

• 12 слайд

  Модель внеурочной деятельности МБОУ сош с/п «Село Большая Картель»
  школа
  Хореографический коллектив «Импульс»
  ВПК «Витязь»
  КнАГТУ
  «Робототехника»
  Внеурочные занятия
  музыкальная школа
  в/ч 54912
  СДК
  

• 13 слайд

  Внеурочная деятельность
  Спортивно-оздоровительное
  Оздоровительная физкультура
  1- 4
  «Спортивные танцы»
  5-6
  Духовно-нравственное
  «Я поведу тебя в музей»
  6
  «Истоки»
  5
  «Школа вежливых наук»
  1, 3, 4
  «Уроки нравственности»
  2
  Социальное
  «Юный эколог»
  1
  «Я познаю мир»
  2
  «Безопасность школьника»
  3, 4
  «Школьная республика»
  5-6
  «Юный журналист»
  5-6
  Общекультурное
  «Декоративно-прикладное искусство»
  2
  «Риторика»
  5-6
  «Хореография»
  2
  «Ритмопластика»
  3-4
  «Уроки театра»
  1
  Общеинтеллектуальное
  «Инфознайка»
  1-4
  «Малая академия наук»
  5-6
  «Я – исследователь»
  1-4
  «Весёлый английский»
  1, 3, 4
  

• 14 слайд

  Общеинтеллектуальное направление
  
  «
  
  
  
  
  «Инфознайка»
  
  1-4
  
  
  
  
  
  
  
  Малая академия наук
  5-6
  Я – исследователь»
  1-4
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Весёлый английский
  1, 3, 4
  

• 15 слайд

  Спортивно-оздоровительное направление
  
  Оздорови
  тельная
  физкультура
  1-4
  
  
  
  Спортивные танцы
  5-6
  Хореография
  1-2
  
  Ритмопластика
  3-4
  

• 16 слайд

  Духовно-нравственное направление
  Я поведу тебя в музей - 6
  
  
  Истоки - 5
  
  
  
  
  
  
  
  Уроки нравствености - 2
  
  
  Школа вежливых наук – 1, 3, 4
  
  

• 17 слайд

  Социальное направление
  
  
  
  
  
  
  «Юный эколог»
  1
  «Я познаю мир»
  2
  
  
  «Школьная республика»
  5-6
  «Юный журналист»
  5-6
  
  «Безопасность школьника»
  3, 4
  

• 18 слайд

  Общекультурное направление
  Декоративно-прикладное искусство
  2
  Риторика
  5-6
  Уроки театра - 1
  

• 19 слайд

  Результаты внеурочной деятельности в образовательном процессе
  

• 20 слайд

  Участники дистанционных олимпиад и конкурсов
  

• 21 слайд

  Соотношение между участниками и призёрами дистанционных олимпиад и конкурсов за 2013-2014 учебный год
  
  

• 22 слайд

  Спортивно-оздоровительное направление
  День Здоровья
  Туристический слёт «Тропой Робинзона»
  «Весёлые старты»
  Школьные соревнования по волейболу
  Районные соревнования «Шиповка юных»
  

• 23 слайд

  Общеинтеллектуальное направление
  Участие в международной олимпиаде «ЧиП»
  Участие в международной олимпиаде «Кенгуру»
  Участие в международной олимпиаде «Русский медвежонок – языкознание для всех»
  Участие в других международных предметных олимпиадах и конкурсах («Альбус», «Кириллица», «Грамотей» и т.д.)
  Участие в школьной научной конференции.
  Участие в школьном туре предметных олимпиад.
  

• 24 слайд

  Духовно-нравственное направление
  Экскурсии в музей
  Мероприятия, посвящённые Дню Победы
  Мероприятия в рамках МПМ
  Неделя истории, неделя гуманитарного цикла
  Акции
  Классные часы на морально-нравственную тематику
  
  

• 25 слайд

  Общекультурное направление
  Новогоднее представление
  Прощание с букварём
  Посвящение в первоклассники
  Мисс «Весна»
  «Стартинейджер»
  «Последний звонок», «Первый звонок»
  День матери
  
  
  
  

• 26 слайд

  Социальное направление
  «День Земли»
  Экологический двухмесячник
  Акции «Внешний вид», «Звонок на урок», «Учебник»,
  Конкурс портфолио
  «Ветеран живёт рядом», «Добрые сердца»
  «Чистодвор»
  Дни подростка
  
  
  
  
  
  

• 27 слайд

  Сельский дом культуры
  1. Подростковый клуб «Ровесник»
  2. Творческая студия «Страна чудес»
  

• 28 слайд

  в/ч 54912
  

• 29 слайд

  Музыкальная школа
  

• 30 слайд

  ВПК «Витязь»
  

• 31 слайд

  Хореографический коллектив «Импульс»
  

• 32 слайд

  «Робототехника»
  

• 33 слайд

  Удовлетворённость внеурочной деятельностью родителей
  

• 34 слайд

  Удовлетворённость внеурочной деятельностью учащихся
  

• 35 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  

Краткое описание документа:

Уважаемые коллеги! Каждый из нас теперь работает, ориентируясь на ФГОС. Наша школа в качестве эксперимента перешла на ФГОС ОО в 2013 году. Апробируя с этого времени одну из моделей организации внеурочной деятельности, мы наработали некоторый (пусть небольшой) опыт, который был представлен на районном семинаре. Хочется вас с ним познакомить...