Доклад
на тему:«Роль семьи в становлении конкурентоспособной личности ученика»
Цель:
интеграция усилий родителей и педагогов по формированию конкурентоспособной
личности ученика.
Эпиграф: «Если
корабль не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не
будет попутным».
( Сенека )
Каждый родитель желает вырастить своего ребёнка
счастливым, здоровым, успешным, умным. Мы все желаем ребенку, чтобы он выбрал
правильную дорогу, смог получить хорошую профессию, создал счастливую семью и
достойно воспитал своих детей. Об этом думают все родители, и каждый родитель
для своего ребёнка желает лучшей доли. Эти качества в последнее время
называются конкурентоспособностью личности. Мы живем в эпоху рыночных
отношений, и желаем мы того, или не желаем, приходится бороться за свое место
под солнцем. Мы хотим, чтобы ребенок, выйдя из под родительской
опеки, стал самостоятельным и нашел себя в жизни. Как сделать его
конкурентоспособным, как научить его адаптироваться во взрослой жизни и при
этом оставаться хорошим человеком?
Давайте разберемся, прежде всего, в том, что такое
конкурентоспособность личности. Конкурентоспособность – это важное качество
личности, которое подразумевает профессиональные и общекультурные навыки,
креативное и рациональное мышление и поведение, способность
объективно оценить требования работы и творчески подходить к решению проблем,
способность проявлять лидерские качества.
Что же необходимо для того, чтобы стать волевой
конкурентоспособной личностью?
1.
Уметь сказать «нет», если что-то вредно для здоровья, учебы и
т.д.;
2.
Разумно использовать свое время;
3.
Не поддаваться отрицательным соблазнам, которые мешают полезным
делам;
4.
Проявлять настойчивость и терпение;
5.
Соблюдать правила поведения и дисциплины;
6.
Обдумывать, анализировать свои поступки, уметь сделать правильные
выводы;
7.
Контролировать свое поведение;
8.
Учиться преодолевать трудности;
9.
Изживать недостатки, вредные привычки.
Современное
общество предъявляет к выпускникам средней школы повышенные требования: конкурс
при поступлении в вузы, проблемы устройства на работу, сложности, часто
возникающие при выполнении служебных обязанностей в связи с постоянным
усложнением процесса производства. Все это можно назвать словом «конкуренция»,
поэтому становление конкурентоспособных качеств личности – важная задача,
стоящая перед школой и перед родителями.
Хотим ли мы, чтобы наш ребенок – ученик стал успешным в жизни?
Конечно же хотим!
А что, нужно делать нам и нашим детям уже сейчас, чтобы стать
успешными в будущем?
Понятие «успешность» включает в себя не только
целеустремленность и стартовые возможности. Что же еще? Психологи считают, что
успех включает в себя компетентность в общении, гибкость, активную жизненную
позицию и правильный выбор профессии. Как видите, выбор профессии стоит на
последнем месте в числе слагаемых успеха, а главные позиции занимают
человеческие качества, относящиеся к нравственной категории. То есть человек
может быть классным специалистом в своей профессии, но если он не обладает
общепринятыми нормами морали нравственности, он не может быть успешным и
конкурентоспособным. Нам всем совместно надо решать проблему «Как воспитать
конкурентоспособную личность, не уничтожив человеческие качества в ребенке?»
Жизнь вносит свои коррективы в воспитание
наших детей. Не всё подвласно и подконтрольно нам взрослым, мы не можем
ежеминутно опекать и проконтролировать поведение своих детей, поэтому очень
важно, чтобы с раннего детства, в народе говорят с пелёнок, надо прививать
общепринятые нормы морали. Можно привести очень много примеров, когда ребёнок
попадает под негативное влияние своих сверстников и даже взрослых, которые
могут научить его курить, употреблять спиртное, наркотики. К великому сожалению
эти явления у нас есть, а ведь и они были когда-то детьми, а значит в их
воспитании были пробелы.
Как уберечь своего ребенка от такого будущего? Вернёмся к эпиграфу
моего выступления.
Многие родители и дети на вопрос «Кем быть?» отдают предпочтения
таким профессиям как: «педагоги», «медики», «предприниматели», «технические
работники», «работники сферы обслуживания».
Для каждой работы необходимы какие-то свои качества личности,
которые необходимо воспитать в детях уже сейчас. Отрадно, что родители трезво
оценивают материальное вознаграждение, которое их дети в будущем будут получать
за свой труд: начинать нужно с малого. С раннего детства надо разработать карты
личностного роста ребенка, по мнению психологов, они очень помогают добиться
желаемых результатов. Всем нужно разработать их для своего ребенка. Она
поможет сформировать интеллектуальный и нравственный багаж для будущей жизни
ребенка. Что нужно делать родителям, чтобы их ребенок стал успешным во
взрослой жизни?
Послушайте притчу о Руанском соборе: «В славном городе Руане на
стройке работали три каменщика. Им задали один и тот же вопрос: «Что ты
делаешь?» Один ответил: «Я кладу кирпичи». Другой сказал: «Я зарабатываю себе
на хлеб». Третий произнес: «Я строю Руанский собор».
- Что символизирует притча?
- Притча символизирует отношение людей к своему труду и что в
ответах каменщиков отражены три основных смысла человеческой деятельности:
– делать что-то, не задумываясь о том, зачем это нужно;
– делать что-то для себя и своей семьи;
– делать что-то хорошее для всех людей.
Формирование «интеллектуальной личности» - это путь к модернизации
общества в 21 веке, когда главным источником развития становится человек креативный.
Творчество - это процесс самореализации человека, что предполагает наличие
собственного духовного богатства, индивидуальности и самобытности личности.
Поэтому все многообразие историко-культурного наследия от далекого прошлого до
недавнего настоящего - это и есть духовная основа и истоки будущего, с охраны и
преумножения которых и начинается путь к «интеллектуальному обществу». Это
ценностная культура, призванная дать ответ на духовные вызовы времени. В этом
смысле она должна выступать как современная национальная культура, задача
формирования которой так же стоит перед нашим обществом. Новым и важным
инструментом решения таких задач должен выступить механизм формирования заданной
среды: от локальной до всеобщей по своих масшта- бам. Поэтому мы сегодня не
случайно говорим о такой глобальной проблеме, как формирование
интеллектуальной семьи, которая по сути, всегда являлась базовой социальной
ячейкой общества. Мы исходим из того, что именно семья принадлежит к важнейшим
общественным ценностям и будущее государства прочно связано с ее развитием в
материальном, физическом и духовном плане.
Семья – один из 3-х китов, на
которых стоит общество. Именно положение семьи, уровень ее благополучия и стабильности
является важнейшим социальным индикатором, определяющим жизнестойкость нации,
общества, государства. С этим тоже сегодня никто не спорит. Поэтому государство
заботится о семье, создаёт все условия для создания крепкой, здоровой семьи. Но
с другой стороны, каждая семья тоже должна выполнять те цели и задачи, которые
общество предъявляет к ней. Они в той или иной степени определены в проекте
Кодекса «О браке и семье».
Разработана Государственная программа «О развитии института
семьи», в которой приведен многовековой народный опыт, традиции семейного воспитания,
определены цели и задачи семейного института в современных условиях, что
требовать от семьи, чему и как учить и воспитывать как самих детей, так и их
родителей. Начиная с дошкольных учреждений, школы и заканчивая высшими учебными
заведениями, не должна прерываться связующая нить с родителями. С этой целью в
детских садах, в школах проводятся лектории для родителей, тестирования, совместно
с родители проводятся мероприятия, посвящённые национальным праздникам «
Къурбан байрам», « Масленница», «Ораза Байрам», «Наврез», проводятся
спортивные соревнования « Папа, мама и я», индивидуальные беседы, родительские
собрания, организуются коллективные поездки на природу, по достопримечательным
местам родного края. Наш край уникален и красотой природы, и в своём
национальном многообразии. Поэтому если мы хотим , чтобы наши дети жили в
«мирном мире», как в песне поётся, перед нами взрослыми стоит первостепенная
задача воспитать совместно с родителями толерантных, человеколюбивых детей.
Не только знание, но и духовность определяют
личность интеллигентного человека. Еще великий Аль-Фараби писал, что
образование без соответствующего воспитания – катастрофа для нации. Тот, кто
вырос на нравственных устоях, традициях народа, общества усваивает истину -
настоящего успеха в жизни добивается только тот, кто приносит пользу людям и
своей стране. Такой человек - истинный патриот, спросит с себя за любой
проступок, будет требователен в отношении себя, честен в отношении окружающих,
будет верен своей стране. Для этого мы должны начинать работу с самых азов
воспитания, начиная с семьи, дошкольных образовательных учреждений. Ведь именно
в детском саду начинается процесс формирования личности, основных ее
параметров. Повышение значения дошкольного воспитания и обучения относится к
числу общемировых тенденций. И уже пора отойти от тех остатков советского
прошлого, когда, изобличая богатых, ратуя за подвиги бедных, мы рассказывали
сказки об Иванушке-дурачке изображая его положительным героем; два его старших
брата – умных и трудолюбивых исчезают в небытие, а он – дурак и бездельник,
достигает всего, ничего не делая, лежа на печи. Разве мы такое общество хотим
построить, которое будет состоять из указанных персонажей? Эти сказки, где, по
сути, воспитывается отрицательное отношение к богатым, зажиточным людям и
прославляется мошенничество и безделье, уже давно не актуальны. В сказках
должны воспеваться положительные образы героев – тех, кто работает, служит
своей земле, народу. Например, Золушка. Эта маленькая, хрупкая девушка всю свою
жизнь трудилась, ее жизнь проходит в трудовых буднях. За трудолюбие судьба
дарит Золушке возможность встречи с принцем, она находит свое счастье. На наш
взгляд, мы должны растить молодежь, приоритетом для которой являются
трудолюбие, она должны быть умной, образованной, а еще лучше – талантливой. И
состоятельный человек (с честно заработанным богатством) должен быть предметом
уважения и подражания в обществе. Мы должны ориентировать нашу молодежь, наше
общество на то, что в будущем наше государство должно состоять из законопослушных,
трудолюбивых и зажиточных граждан.
Семья — первичное звено системы
воспитания молодежи. Развитие правосознания — процесс долгий, сложный и
противоречивый, продолжающийся практически всю человеческую жизнь. Но многие
взгляды, жизненные позиции, мотивы поведения формируются в детские годы. Но для
того, чтобы добиться еще более высоких показателей развития и стать более
конкурентоспособным государством, с более интеллектуально развитым обществом,
нам необходимо, еще и еще раз, инвестировать в человеческий потенциал – в
капитал здоровья, капитал образования и социальной защиты, капитал возможностей
и, не в последнюю очередь, в укрепление института семьи.
От благополучия каждой отдельной семьи в конечном
итоге зависит благополучие и поступательное развитие общества и государства в
целом. Нам необходимо сохранить имеющиеся в большинстве семей добрые традиции и
обычаи, пропагандировать их, поддерживать молодые семьи. Серьезной проблемой
является рост семей, в которых женщины в одиночку воспитывают детей., проблема
неполных семей. Но какие бы формы семья не принимала, именно в семье ребенок
получает первый опыт человеческих взаимоотношений, первые свои познания, формируется
как личность. Если дома царит атмосфера взаимного уважения и доверия между
родителями и детьми, готовность психологически принять друг друга, дети
вырастают более независимыми, самостоятельными и приспособленными к жизни, у
них выше самооценка. Способности свои ребенок наследует от родителей. Не зря у
нас в народе говорят «Къуш ювасында корьгенини кюте» - « Птица делает то , что
видит в гнезде», «Баланы яштан тербиеле» - « Ребёнка воспитывай с
пелёнок» «Баланынъ
айыбы анна-бабасында» - « Вина ребёнка в родителях». Но сейчас связь между
детьми и родителями ослабевает, при- чиной тому является загруженность
родителей на работе.
Педагоги считают, что главные основы воспитания закладываются
до пяти лет, что это 90% всего воспитательного процесса. Затем воспитание лишь
продолжается. А в школе учителям уделять индивидуальное внимание к каждому ученику
с учётом его особенностей, прослеживать потенциальный рост своих учеников на
протяжении всего учебного процесса.
В семье получают развитие такие духовные ценности, как
любовь к Родине, к родителям, уважение к старшим, гражданственность,
патриотизм, коллективизм, высокое чувство долга, желание трудиться,
справедливость, честность, доброжелательность, чуткость, нетерпимое отношение к
злу и насилию, на которых основывается правовое воспитание. Воспитательное воздействие
семьи на подростков носит двойственный характер: посредственный и непосредственный.
Опосредственное влияние на правовое воспитание ребенка выражается в:
- численном составе семьи, в наличии в семье одного
или обоих родителей;
- образовательном и культурном уровне родителей;
- том, как складываются взаимоотношения между родителями
и другими членами семьи;
- занятости родителей на работе и общественной деятельностью.
Практика показывает, что большинство подростков правонарушителей воспитывалось
в малодетных и неполных семьях.
Хочу
закончить своё выступление выделив несколько вариантов ответов на поставленный
вопрос: « Как воспитать конкурентноспособную личноть?»
1.
Создать ребенку необходимые условия для формирования волевых и
интеллектуальных качеств личности (личный пример, планирование режима дня
совместно с ребенком, поощрение внеурочной деятельности ребенка).
2.
Родителям совместно с учителями-предметниками разработать
индивидуальную программу личностного роста ученика по типу «Портфолио
совершенствования» (исходя из зоны ближайшего развития).
3.
Организовать мероприятия для родителей и детей «Секрет успеха»
(встречи с наиболее успешными в своей профессии людьми нашего села)
4.
Как и для других
развивающихся стран, стратегической сверхзадачей является проведение общей
модернизации, в рамках которой будут не просто созданы институты и механизмы
современного общества, а создано само современное общество. Ныне в мире
складывается новое разделение труда – в сфере интеллектуального труда, в сфере
научного и культурного производства и обслуживания – рождается экономика
знания, формируется информационное общество, и мы должны предпринять все
усилия, чтобы попасть на этот «поезд будущего».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.