Жизненные компетенции как
результат специального образования
Для любого общества проблема воспитания и социализации подрастающего
поколения является одной из важнейших. Концепция модернизации российского
образования определяет одной из приоритетных задач школы – обеспечение успешной
социализации ребенка. Основная цель специального образовательного учреждения-
подготовка учащихся к самостоятельной жизни и труду, обеспечивая тем самым
условия их социализации и интеграции в общество. Однако решение этой проблемы
затрудняют особенности психофизического развития детей с ограниченными
возможностями здоровья, обусловленные нарушениями центральной нервной системы.
В январе 2009 года
была опубликована концепция специального федерального государственного
образовательного стандарта для детей с ОВЗ, которая предусматривает 2 (два)
компонента результата образования: академический компонент и компонент
жизненных компетенций.
Компонент жизненной
компетенции рассматривается
как овладение знаниями, умениями и навыками, уже сейчас необходимыми ребенку в
обыденной жизни.
Специальное образование в МСКОУ
школе-интернат VIII вида
способствует формированию жизненных компетенций путем организации работы со
школьниками:
- через урочную форму. Педагоги школы
используют коррекционно- развивающий потенциал каждого урока (чтения и развития
речи, русского языка и математики, биологии, трудового обучения, СБО и т.д) для
формирования жизненных компетенций путем овладения
первоначальными представлениями о социальной жизни, об истории своей большой и
малой Родины, об обязанностях и правах самого ребенка, его роли ученика и
растущего гражданина своего государства.
- Например, на уроках чтения и
развития речи через ознакомление с различными произведениями и их героями, мы
учимся анализировать и оценивать поступки главных героев, с учащимися делаем
вывод о взаимоотношениях и поведении героев произведений, что заставляет
невольно задумываться каждого ученика о своем собственном поведении. Используя
воспитательный потенциал произведения, учим детей доброте, трудолюбию, честности,
отзывчивости, воспитываем чувство уважения к старшим и сострадания к пожилым.
Всестороннее
развитие личности детей с ОВЗ и максимальная подготовка к труду и жизни в
социуме – задачи, над решением которых работает весь коллектив школы во всех
сферах своей деятельности. Полученные знания, на уроках профессионально –
трудового обучения, социально- бытовой ориентировки учащиеся должны уже в
процессе учебы применять для изготовления изделий, приготовления пищи и самообслуживания.
В трудовых мастерских мальчики с удовольствием изготавливают сувениры
и поделки, под руководством опытных педагогов Фахретдинова Д.Ш. и Юлмухаметова
К. Ш. Девочки шьют костюмы и декорации ко всем праздникам с талантливым
педагогом Байбулатовой А.А.
Кроме того дети помогают и на благоустройстве школьной
территории, участвуют на субботниках, помогают на сборке новой школьной мебели,
выполняют мелкий ремонт старой мебели. На уроках социально- бытовой
ориентировки дети учатся готовить пищу и выполнять работу по дому, ухаживать за
собой и оказывать первую медицинскую помощь.
Для организации внеурочной деятельности
по формированию жизненных компетенций в школе созданы
все необходимые условия для проявления творческой активности и развития
познавательной деятельности учащихся, что также способствует успешной
социальной адаптации детей.
Школьная жизнь насыщена различными мероприятиями, в которых
активное участие принимают все учащиеся и педагоги. Формы проведения мероприятий
разнообразные: сценки, конкурсы, состязания, игры, спортивные соревнования и
т.д.
Исключительно интересно и познавательно
проводятся тематические недели по различным школьным предметам. Благодаря
предметным неделям учащиеся получают дополнительную информацию о предметах, повторяют
пройденный материал.
В прошлом учебном году в нашей школе прошло совещание
директоров на районном уровне. Все директора школ района смогли посетить
открытые уроки учителей, которые в свою очередь показали свое мастерство в
обучении детей с ограниченными возможностями здоровья. А в завершении совещания
был организован концерт с участием ребят, во время, которого Хусаинов Р.
(ученик 9 класса) прочитал стихотворения собственного сочинения. Ни один из
наших гостей не остался равнодушным к творческим способностям наших детей.
Нельзя не отметить еще одних гостей, которые
также впервые посетили нашу школу – это работники районных библиотек.
Библиотекарем Еганшиной А.Р. было показано открытое занятие на тему «Дивные
сказы Бажова», на котором наши ребята выступили в ролях главных героев сказов
уральского писателя. Гостями также было отмечено высокое мастерство и подготовка
к мероприятию.
При организации внеурочной деятельности по
формированию жизненных компетенций важно способствовать развитию понимания
непосредственного социального окружения, способствовать практическому освоению
социальных ритуалов и навыков, соответствующих возрасту и полу ребенка. Проводя
различные мероприятия, педагоги нашей школы учат детей контролировать свои
поступки, прислушиваться к мнению взрослых, товарищей, родителей, проигрывают различные жизненные ситуации, что
способствует не только развитию коммуникативных навыков, но и развивается
самосознание, расширяется социальный и личный опыт.
Особое
внимание уделяется отношению «взрослый-ребенок», которые строятся по
принципу сотрудничества, очень важным является создание чувства
защищенности в интернате. Для этого мы формируем чувство причастности к
большой интернатской семье, где старшие подростки помогают воспитателям,
младшие дети выполняют поручения старших.
С целью обогащения и расширения социального
опыта воспитанников, были организованы поездки в с. Кулуево в модельную
библиотеку, где для наших детей подготовила и провела интересное мероприятие,
посвященное 200-летию Бородинского сражения Флюра Кимовна. Во время посещения
музея с. Кулуево Каримова Райса Мустафьевна, познакомила нас с бытом и традициями
башкирского народа.
Благодаря спонсорской помощи министерства
промышленности и администрации РУО выезжали в г. Челябинск в молодежный театр
на спектакль «Божественная комедия» и сказку «О золотом петушке», также они
нам подарили учебные пособия, развивающие игры, спортивный инвентарь, игрушки.
Ежегодно учащиеся нашей
школы под руководством учителя физической культуры Юлмухаметова Р. Ш. принимают
активное участие в Специальной Олимпиаде России для детей с ограниченными
возможностями здоровья, откуда они всегда возвращаются только с призовыми
местами, обыгрывая многие городские школы. В прошлом учебном году ребята ездили
на соревнования по мини - футболу в г. Озёрск, где в двух возрастных группах
(12-15 лет) и (16-21 лет) заняли первые места. По результатам зональных
соревнований учащиеся ездили на областные соревнования по мини-футболу в г.
Златоуст и заняли там также почётное 3 место. Это говорит о том, что
активное занятие спортом помогает им в достижении таких результатов. Помимо
Специальной Олимпиады ежегодно в школе проводятся соревнования по лёгкой
атлетике, весёлые старты, ежедневная утренняя зарядка, физминутки на уроках и
внеклассных занятиях. Необходимо отметить, что все учащиеся не имеют вредной
привычки – курение.
- Формирование жизненных
компетенций происходит также и при выполнении режимных моментов
важно учить детей выполнять распорядок дня, правила поведения в школе, учить
детей преодолевать трудности и управлять своим поведением, развивать вкус к
участию в общественной жизни, способность к творческому сотрудничеству в
коллективе.
В этом учебном году детей ждет новая
детская площадка, это подарок еще одного нашего спонсора депутата
Законодательного собрания Людмилы Николаевны Зыкович.
Коллектив школы сравнительно молодой и
дружный, который работает плодотворно и сплоченно благодаря умелому
руководству директора и завуча школы.
Однако на данный момент есть некоторые проблемы, решение, которых не в
наших силах:
1. Школа находиться в приспособленном помещении, (бывший интернат
Березовской школы) у нас нет собственного пищеблока, нет спортивного зала,
актового зала, изолятора, не хватает спальных и классных комнат, что не
позволяет охватить всех детей района, нуждающихся в специальном коррекционном
образовании. Более того ежегодно надзорные органы наказывают и штрафуют нас,
что никак не способствует решению проблемы, а наоборот усугубляет наше
положение. Пользуясь случаем, хотелось бы обратиться к руководству района с
просьбой о помощи.
2. В нашем районе нет постоянно действующего ПМПК, что не позволяет
вовремя выявлять и обучать всех детей по соответствующей программе, только
раннее выявление и своевременная коррекционная помощь в дошкольном и раннем
школьном возрасте помогут исправить ситуацию.
3. И еще одна проблема, из-за которой страдает в конечном итоге будущее
ребенка с нарушением интеллекта и его семья. Это дети, которым определена
программа обучения VIII вида,
но они продолжают обучаться в общеобразовательных школах и не получают коррекционного
воздействия. Из-за непонимания родителей, а иногда и самих педагогов мы теряем
то драгоценное время, когда еще можно помочь ребенку, и предотвратить
вторичные отклонения в его развитии. Или же направляют к нам в старших классах,
когда ребенок становится педагогически запущенным и неуправляемым, и все возможности
коррекционного обучения упущены.
В конце своего доклада хотелось бы
отметить, что выпускники нашей школы продолжают обучение, получают технические
профессии (в г. Челябинске- Государственный промышленно-гуманитарный техникум,
Уральский государственный колледж, ПУ- интернат №1 для инвалидов, Аргаяшский
аграрный техникум, ПУ №18 в г. Касли и т. д.) строитель, швея, столяр, повар,
слесарь и т.д). Все они создают семьи, воспитывают и обучают своих детей, не
забывают свою школу, своих педагогов и часто приезжают в гости.
Развитие «проблемного» ребенка только
при условии вовремя начатого и адекватно организованного
обучения и воспитания, открывает ему возможность занять активную
жизненную позицию в обществе, и достичь максимально доступного ему уровня жизненной
компетенции.
Доклад подготовил социальный педагог МСКОУ
школы-интернат VIII вида Сафина Г.А.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.