Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / «Портфолио как документ отчётности учителя и основа самоанализа его профессиональной деятельности в рамках ФГОС»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

«Портфолио как документ отчётности учителя и основа самоанализа его профессиональной деятельности в рамках ФГОС»

библиотека
материалов


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ТАШТЫПСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №2»









Доклад на тему:

«Портфолио как документ отчётности учителя и основа самоанализа его профессиональной деятельности в рамках ФГОС»










Учитель начальных классов

Хренова М.А.












Портфолио как документ отчётности учителя и основа самоанализа его профессиональной деятельности.

В условиях модернизации российского образования требования к качеству образования постоянно повышаются. Общее среднее образование является основным приоритетным направлением в образовательной политике страны, а педагог – одним из тех, кто претворяет ее в жизнь. Современная школа в условиях перехода на новую модель образования нуждается в “новом” типе учителя – творчески думающего, владеющего современными методами и технологиями образования, приемами психолого-педагогической диагностики, способами самостоятельного конструирования педагогического процесса в условиях конкретной практической деятельности, умением прогнозировать свой конечный результат, имеющего активную жизненную позицию.

Сегодня существует много подходов к формированию навыков рефлексии (самооценки) у учителя. Учителя школ ведут постоянную работу по обновлению содержания образования, совершенствованию учебной и воспитательной работы, работают над методической темой, результаты этой работы обобщаются на заседаниях методических объединений.

У учителя появляется некое "досье", в котором отражается всё интересное и достойное из того, что происходит в его жизни. Таким досье может стать сайт учителя или портфолио учителя. 

Портфолио учителя - это способ фиксирования, накопления материалов, демонстрирующих уровень профессионализма учителя и умение решать задачи своей профессиональной деятельности. Портфолио учителя показывает уровень подготовленности педагога и уровень активности в учебных и внеучебных видах деятельности.

Цель создания портфолио учителя

  Главное назначение портфолио - продемонстрировать наиболее значимые результаты практической деятельности для оценки своей профессиональной компетенции, такие как реализованные проекты, участия в олимпиадах и конкурсах, проведённые педагогом исследования. 

Портфолио позволяет педагогу проанализировать, обобщить и систематизировать результаты своей работы, объективно оценить свои возможности и спланировать действия по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.

   Среди учителей портфолио завоёвывает всё большую популярность, и становится необходимым для педагогов повышающих свой профессиональный уровень. 

Таким образом, портфолио позволяет учитывать все многообразные достижения учителя, фиксировать промежуточные и конечные результаты в самых разных видах деятельности: образовательной, творческой, социальной, коммуникативной.

Портфолио – форма, которая ориентирует педагога на процесс самооценивания, портфолио это возможность накопить удачные учительские работы, а затем доработав их, предложить свой положительный опыт для ознакомления и внедрения в педагогическую практику

Единых требований к содержанию и моделированию портфолио учителя в настоящее время пока не существует.

Портфолио – это накопитель, в котором должны храниться все важные для учителя документы:

  • Набор рабочих материалов:

  • рабочие программы учителя и тематическое планирование учебных курсов

  • авторские или индивидуальные образовательные программы, рекомендованные (сертифицированные, утверждённые) различными органами управления образованием или структурами образовательного учреждения;

  • конспекты уроков;

  • конспекты открытых уроков и мастер – классов;

  • тексты тестовых заданий; контрольных, лабораторных или практических работ;

  • дифференцированные задания для учащихся, карточками с заданиями и другое.

  • В содержание портфолио учителя, кроме набора теоретических документов и рабочих материалов, могут войти:

  • динамика (анализ результатов диагностики) уровней психологического развития классного коллектива и отдельных личностей, обученности учащихся их достижений, эффективности использования современных информационно– коммуникационных и здоровьесберегающих технологий и т.д.;

  • результаты проверочных (контрольных, “срезовых”) работ учащихся;

  • отзывы и рецензии коллег, сотрудников органов управления образованием

  • отзывы и рецензии на творческие работы (достижения) учащихся сотрудников учреждений дополнительного образования, культуры и спорта;

  • проекты и творческие работы учащихся;

  • аудио- и видеоматериалы, фотографии и т.д.

Требования к оформлению портфолио и принцип работы

  1. Системность и регулятивность самомониторинга

  2. Достоверность

  3. Объективность

  4. Нацеленность автора на самосовершенствование.

  5. Структуризация материалов, логичность и лаконичность всех письменных пояснений

  6. Аккуратность и эстетичность оформления

  7. Целостность, тематическая завершенность представленных материалов

  8. Наглядность результатов работы

  9. Технологичность

Таким образом, портфолио учителя может стать мотивационной основой деятельности педагога и помочь формированию его личности.

Портфолио позволяет

  • учителю:

  • реально представить результаты своего труда;

  • увидеть свои резервы;

  • иметь стимул к непрерывному самосовершенствованию.

  • администрации:

  • осуществлять непрерывную диагностику результатов труда учителя.














Портфолио учителя



учитель начальных классов

Хренова М.А.

МБОУ «ТСШ№2»



Современная школа в условиях перехода на национальную модель образования нуждается в «новом» типе учителя творчески думающего, владеющего современными методами и технологиями образования, приемами психолого-педагогической диагностики, способами самостоятельного конструирования педагогического процесса в условиях конкретной практической деятельности, умением анализировать свою профессиональную деятельность и прогнозировать её конечный результат.

На сегодняшний день существует много подходов к формированию навыков рефлексии (самооценки) у учителя. Одним из таких средств может стать портфолио учителя.



Портфолио (от французского porter – излагать, формулировать, нести и folio – лист, страница) – досье, собрание достижений.



Под портфолио обычно понимается собрание различных материалов, документов и иных свидетельств достижений и прогресса в заданной сфере, в случае учительского портфолио – в профессиональной педагогической деятельности.

Создание портфолио учителя позволит перейти от административной системы учёта результативности педагогической деятельности к более объективной системе оценивания успешности учителя, как в урочной, так и во внеурочной работе. С помощью портфолио можно решить такую проблему, как аттестация учителя, когда педагогу необходимо осуществлять рефлексию и оценку собственной деятельности. Основанием для составления портфолио могут также послужить желание и умение учителя предложить свой положительный опыт для ознакомления и внедрения в педагогическую практику. Кроме того, портфолио учителя может стать мотивационной основой деятельности педагога и помочь его педагогическому росту через совершенствование профессиональной подготовки.









Положение о портфолио учителя

(педагогического работника)

МБОУ СОШ № __ г. _________________



  1. Общие положения

1.1 Настоящее Положение разработано на основе «Концепции модернизации общего образования», «Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы», Правил проведения конкурса на получение денежного поощрения лучших учителей (приказ Министерства образования и науки РФ от 10.05.2006 №102), с целью повышения качества образования и уровня компетентности и профессионализма педагогических работников МОУ СОШ № __ (далее школы).

1.2 Портфолио учителя (педагогического работника) школы – это индивидуальная папка, в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются личные профессиональные достижения учителя (педагогического работника) в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие образования в Сахалинской области, в городе ________________, в муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №__» за определённый период времени (за последние 3 года).

1.3 Основными задачами ведения портфолио учителем (педагогическим работником) школы являются:

1.3.1 выявление уровня профессионализма учителя (педагогического работника) школы;

1.3.2 объективная оценка деятельности учителя (педагогического работника) школы всеми категориями участников образовательного процесса: администрацией школы, педагогическим коллективом, учащимися и их родителями (законными представителями);

1.3.3 обобщение и систематизация передового педагогического опыта;

1.3.4 рефлексия учителем (педагогическим работником) собственной педагогической деятельности;

1.3.5 определение направлений и путей профессионального роста и развития учителя (педагогического работника) школы;

1.3.6 общественное признание достижений учителя (педагогического работника) школы.



2. Содержание портфолио учителя (педагогического работника) школы

2.1 Титульный лист портфолио содержит полное название образовательного учреждения, в котором работает учитель, заголовок «Портфолио (фамилия, имя, отчество в родительном падеже) учителя (преподаваемый предмет)», дату рождения учителя, фотографию произвольных размеров и характера, сведения о получении образования (какое образовательное учреждение окончил и когда, полученная специальность и квалификация по диплому), стаж работы, квалификационную категорию, город, год. Также указываются классы, в которых работает учитель, классное руководство (если таковое имеется), общий трудовой и педагогический стаж учителя (педагогического работника), стаж работы в данной должности, в данной школе, разряд ЕТС, квалификационная категория учителя (педагогического работника) с указанием срока действия, период, за который представлены документы и материалы.

2.2 Оглавление портфолио включает полный перечень материалов, сгруппированных по разделам.

2.3 Каждый раздел портфолио сопровождается комментарием (аналитической запиской) по направлению работы учителя (педагогического работника), отражённому в разделе.

2.4 Портфолио учителя (педагогического работника) школы содержит следующие разделы:

2.4.1 Раздел 1. Официальные документы

В этом разделе помещаются все имеющиеся у педагога сертифицированные документы, подтверждающие его индивидуальные достижения: дипломы лауреатов и участников конкурсов, правительственные награды, грамоты, благодарственные письма, сертификаты, гранты (документы на получение) и т.д., а также перечень этих документов.

2.4.2 Раздел 2. Данные о повышении квалификации и профессиональной подготовке.

В этом разделе помещаются сведения о прохождении учителем (педагогическим работником) курсов повышения квалификации за последние 5 лет (тема курсов, полное наименование организации, проводившей курсы, место прохождения, год, месяц, номер и дата выдачи удостоверения, сертификата, именного образовательного чека), сведения о профессиональной переподготовке или получении дополнительного образования учителем (педагогическим работником) школы, копии документов, подтверждающих наличие у учителя (педагогического работника) образования, учёных и почётных званий и степеней.

2.4.3 Раздел 3. Работа учителя по обобщению и распространению собственного педагогического опыта

В этом разделе содержатся сведения о наличии собственной системы методических разработок, наличии публикаций по проблемам обучения, развития, воспитания детей (с указанием темы, органа издания и времени написания материала), сведения об участии в проведении мастер - классов, круглых столов, конференций, стажировок (отражающие форму, тему, уровень представления отчета), разработку и реализацию авторских концепций, программ, проектов, сведения об участии в инновационной деятельности (отражающие форму участия, содержание и результативность работы).

2.4.4 Раздел 4. Участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах

В этом разделе содержатся сведения об участии педагога в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах, участие в международных конференциях, конкурсах, проектах (указывается название конкурса, сроки и результат участия).

2.4.5 Раздел 5. Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе

В этом разделе указывается название используемой технологии, классы (группы), в которых используется данная технология, обоснование применения, имеющийся или прогнозируемый результат.

2.4.6 Раздел 6 . Показ позитивной динамики достижений обучающихся за последние три года.

В этом разделе помещаются:

  1. Динамика учебных достижений обучающихся за последние три года

  • анализ результативности образовательного процесса в аспекте показа динамики учебных достижений обучающихся за последние три года – соответствие знаний, умений учащихся государственному образовательному стандарту, качество обученности (количество детей, обучающихся по предмету на «4» и «5»);

  • педагогический анализ участия детей в олимпиадах и конкурсах;

  • анализ участия детей в научно-практических конференциях муниципального, регионального, российского уровней

  1. Результат внеурочной деятельности по преподаваемым предметам

  • описание системы внеурочной деятельности по предмету (показ ее компонентов, содержания, используемых технологий);

  • описание результативности системы внеурочной деятельности по предмету в аспектах личных достижений учителя, личных достижений учащихся

  1. Результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя

  • описание системы воспитательной работы в классе, ее влияния на развитие воспитательного пространства школы;

  • анализ результативности деятельности классного руководителя в аспектах: динамика уровня воспитанности, коммуникативной компетентности учащихся; участия детского коллектива в реализации социально – значимых инициатив;

  • показ конструктивного сотрудничества: педагогического, родительского и ученического сообщества

2.4.7 Раздел 7. Перечень представленных отзывов о педагогической деятельности учителя и ее результатах.

Этот раздел включает в себя характеристики отношения учителя (педагогического работника) школы к различным видам деятельности, представленные администрацией школы, коллегами, учащимися и их родителями (законными представителями), а также самоанализ учителем (педагогическим работником) собственной педагогической деятельности

В этот раздел могут входить:

  • отзывы о творческой работе учителя (педагогического работника) школы, его выступления на педагогических советах, на заседаниях предметного методического объединения, методического объединения классных руководителей;

  • отзыв о проведённых учителем (педагогическим работником) школы семинарах, лекториях и др.

  • рецензии на статьи учителя (педагогического работника) школы;

  • методические бюллетени на проведённые учителем (педагогическим работником) школы открытые уроки, занятия;

  • заключения о качестве выполненной учителем (педагогическим работником) школы работы (творческой, исследовательской);

  • резюме, подготовленное педагогом, с оценкой собственных профессиональных достижений;

  • рекомендательные письма.



3. Требования к оформлению портфолио учителя (педагогического работника) школы

3.1 Портфолио учителя (педагогического работника) школы оформляется в кольцевой папке-накопителе с файлами. Каждый отдельный материал, включённый в портфолио, датируется.

3.2 Оформляя портфолио, учитель (педагогический работник) школы должен соблюдать следующие требования:

  • систематичность и регулярность самомониторинга;

  • объективность;

  • аналитичность, нацеленность автора на повышение уровня профессионализма и достижение более высоких результатов;

  • структуризация материала портфолио;

  • логичность изложения;

  • лаконичность всех письменных пояснений;

  • аккуратность и эстетичность оформления;

  • целостность, эстетическая завершённость представленных материалов;

  • наглядность.

3.3 Примерный макет оформления портфолио учителя (педагогического работника) школы содержится в Приложении 1 к настоящему Положению.

3.4 Каждый лист материалов портфолио должен иметь размеры полей, установленные государственным стандартом (в мм): не менее 30 – левое, 15 – правое, 20 – верхнее, 20 – нижнее. Шрифт текста Times New Roman. Размер шрифта – 14. Расстояние межстрочных интервалов – одинарное. Красная строка начинается на расстоянии – 12,5. Нумерация страниц производится в правом нижнем углу страницы.

3.5 Показатели результативности труда учителя (педагогического работника) и все необходимые сведения фиксируются в портфолио в течение учебного года.

3.6 В конце учебного года производится анализ портфолио и исчисление итоговой оценки личных профессиональных достижений учителя (педагогического работника) школы в образовательной деятельности.

3.7 Анализ портфолио предполагает оценку профессиональной компетентности учителя (педагогического работника) школы с целью прогноза его дальнейшего профессионального роста.

3.8 Оценка профессиональной компетентности учителя (педагогического работника) проводится администрацией школы, руководителями предметных методических объединений и наиболее квалифицированными педагогами школы. По результатам оценки заполняется карта личностного роста учителя (педагогического работника), в которой даются рекомендации по совершенствованию его профессионального мастерства.

3.9 Порядок исчисления итоговой оценки портфолио учителя (педагогического работника) школы содержится в Приложении 2 к настоящему Положению.

3.10 Исчисление итоговой оценки портфолио учителя (педагогического работника) школы проводится экспертной группой, состав которой определяется приказом директора школы.

3.11 По результатам работы экспертной группы по исчислению итоговой оценки портфолио учителя (педагогического работника) школы составляется протокол.

3.12 Педагогический совет школы утверждает итоговую оценку портфолио учителя (педагогического работника) школы и оформляет своё решение в протоколе педсовета. На основании решения педсовета каждому учителю (педагогическому работнику) школы выдаётся сертификат профессиональных достижений учителя (педагогического работника) школы за учебный год, подписанный директором школы. Образец сертификата представлен в Приложении 3.

3.13 По результатам оценки портфолио учителей (педагогических работников) школы производится годовой рейтинг, выявляются учителя (педагогические работники), набравшие наибольшее количество баллов.

3.14 Учителя (педагогические работники) школы, набравшие наибольшее количество баллов по портфолио, награждаются премиями, грамотами.



4. Презентация портфолио учителя (педагогического работника) школы

4.1 Презентация или публичная защита портфолио проводится во время творческого отчёта учителя (педагогического работника) в конце учебного года на последнем заседании предметного методического объединения и в период аттестации учителя (педагогического работника) на квалификационную категорию.

Презентация портфолио может проводиться на заседании педагогического совета школы, методического совета, предметного методического объединения, на семинаре, круглом столе. Презентация может проходить в форме выставки портфолио, учебно-методических материалов, слайд-шоу, доклада и др. Основная цель презентации в короткое время проследить основные результаты работы учителя (педагогического работника), проделанной за определённый период времени.































Приложение 1

Макет оформления портфолио учителя (педагогического работника)



Титульный лист (образец)





МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № __





ПОРТФОЛИО



Ф.И.О.


Дата рождения Фото


Преподаваемый предмет



Название ВУЗа, оконченного учителем


Стаж работы


Квалификационная категория


Класс, в котором работает учитель


Документы и материалы представлены за период


Личная подпись учителя _____________





г._____________________, 2010



Оглавление (образец)

Оглавление



Раздел 1 . Официальные документы

3











Раздел 2. Данные о повышении квалификации и профессиональной подготовке


Аналитическая записка




Раздел 3. Работа учителя по обобщению и распространению собственного педагогического опыта


Аналитическая записка




Раздел 4. Участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах


Аналитическая записка




Раздел 5. Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе


Аналитическая записка




Раздел 6 . Показ позитивной динамики достижений обучающихся за последние пять лет.


Аналитическая записка




6.1. Динамика учебных достижений обучающихся за последние три года




6.2. Результат внеурочной деятельности по преподаваемым предметам




6.3. Результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя




Раздел 7. Отзывы о качестве педагогической деятельности учителя






















Раздел 1 . Официальные документы


Название документа

Содержание

Кем выдан

Когда выдан

1





2







Раздел 2. Данные о повышении квалификации и профессиональной подготовке


1.

Название методического объединения или кафедры, в котором работает учитель.

Тема, над которой работает структура

Тема, над которой работает учитель в рамках этой структуры

Сроки работы











2.

Название творческой группы, в которой работает (работал) учитель.

Тема, над которой работает группа

Тема, над которой работает учитель в рамках группы

Сроки работы











3.

Систематичность повышения квалификации

Название курсов повышения квалификации

Количество часов аудиторных занятий

Сроки

Вид получен. документа











4 .

Профессиональная переподготовка или получение дополнительного образования

Название курсов профессиональной переподготовка или получения дополнительного образования

Количество часов аудиторных занятий

Сроки

Вид полученного документа











5 .

Обучение в аспирантуре, докторантуре, наличие ученой степени и научного звания.



Раздел 3. Работа учителя по обобщению и распространению собственного педагогического опыта


1.

Наличие собственной системы методических разработок

Название работы

Тема

Дата написания









2.

Наличие публикаций по проблемам обучения, развития, воспитания детей


Название работы

Тема

Орган издания / Время написания









3.

Участие в проведении мастер - классов, круглых столов, конференций, стажировок

Форма представления опыта

Тема

Уровень (школьный, муниципальный, региональный.)









4.

Разработка и реализация авторских концепций, программ, проектов

Вид творческой работы

Тема (направление, идея)










5.

Участие в инновационной деятельности

Форма участия

Содержание работы

Результативность работы











Раздел 4. Участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах


Название конкурса

Сроки

Результат

1.

Участие в профессиональных конкурсах в образовательном учреждении





2.

Участие в муниципальных профессиональных конкурсах





3.

Участие в региональных профессиональных конкурсах





4.

Участие во всероссийских профессиональных конкурсах





5.

Участие в международных конференциях, конкурсах, проектах











Раздел 5. Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе


Название используемой технологии

Классы (группы), в к-х используется

Обоснование применения.

Имеющийся или прогнозируемый результат.











Раздел 6 . Показ позитивной динамики достижений обучающихся за последние пять лет.


6.1. Динамика учебных достижений обучающихся за последние три года


Направления педагогического анализа

1.

Анализ результативности образовательного процесса в аспекте показа динамики учебных достижений обучающихся за последние три года (соответствие знаний, умений учащихся государственному образовательному стандарту, качество обученности (количество детей, обучающихся по предмету на «4» и «5»)

Годы обучения

Количество учащихся

Отличники

Ударники

Качество знаний

Успеваемость
































2.

Педагогический анализ участия детей в олимпиадах и конкурсах



3.

Анализ участия детей в научно-практических конференциях муниципального, регионального, российского уровней


6.2. Результат внеурочной деятельности по преподаваемым предметам


Направления описания

1.

Описание системы внеурочной деятельности по предмету (показ ее компонентов, содержания, используемых технологий)


2.

Описание результативности системы внеурочной деятельности по предмету в аспектах личных достижений учителя, личных достижений учащихся.



6.3. Результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя


Направление педагогического анализа

1.

Описание системы воспитательной работы в классе, ее влияния на развитие воспитательного пространства школы.


2.

Анализ результативности деятельности классного руководителя в аспектах:
динамика уровня воспитанности, коммуникативной компетентности учащихся;
участия детского коллектива в реализации социально – значимых инициатив.


3.

Показ конструктивного сотрудничества: педагогического, родительского и ученического сообщества






Раздел 7. Отзывы о качестве педагогической деятельности учителя (образец)



Документ

Составитель

Дата

1

Отзывы о выступлении на педсовете



2

Отзыв о проведённом семинаре



3

Рецензия на статью



4

Методический бюллетень на открытые уроки и мероприятия



5

Заключение о качестве выполненной работы



6

Рекомендательное письмо



7

Резюме



8

Прочее



























































Приложение 2



Карта оценки портфолио учителя



Критерии оценки

Баллы (сумма 20 б.)

0

1

2

1

Систематичность и регулярность самомониторинга




2

Объективность




3

Структуризация материала портфолио




4

Логичность всех письменных пояснений




5

Целостность, тематическая завершённость представленных материалов




6

Лаконичность всех письменных пояснений




7

Аналитичность




8

Проектирование




9

Аккуратность и эстетичность оформления




10

Наглядность и обоснованность презентации








2 балла – реализовано полностью,

1 балл – реализовано частично,

0 баллов – не реализовано.



Высчитать процент набранных баллов от общего количества баллов, которое зависит от количества критериев. Например, 14 х 100 / 20 = 70%.





85% и выше – оптимальный уровень,

от 65% до 84% – допустимый уровень,

от 45% до 64% – критический уровень.


18


Краткое описание документа:

              В условиях модернизации российского образования требования к качеству образования постоянно повышаются. Общее среднее образование является основным приоритетным направлением в образовательной политике страны, а педагог – одним из тех, кто претворяет ее в жизнь. Современная школа в условиях перехода на новую модель образования нуждается в “новом” типе учителя – творчески думающего, владеющего современными методами и технологиями образования, приемами психолого-педагогической диагностики, способами самостоятельного конструирования педагогического процесса в условиях конкретной практической деятельности, умением прогнозировать свой конечный результат, имеющего активную жизненную позицию.

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров426
Номер материала 121680
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх