1063908
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыДоклад и презентация к докладу "Технология проблемного диалога"

Доклад и презентация к докладу "Технология проблемного диалога"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Технология проблемного диалога
«Чем дальше от теории и ближе к практике, тем ближе к Нобелевской премии» - М...
Загадка: «Надо ли учителю бояться новых стандартов?» Отгадка: «Нет! Дальше шк...
Введение ФГОС С одной стороны, стандарты второго поколения фиксируют те резул...
Теоретические основания технологии Для технологии проблемного диалога ключевы...
Роль творчества как подлинного двигателя прогресса осмыслена уже давно, но ли...
Какой же вид творчества доступен ученику на уроке? На уроке по любому предмет...
Возникновение проблемной ситуации Первое звено творчества – постановка пробле...
Структура проблемного урока  
Сущность технологии Смысл технологии проблемного диалога заключается в том, ч...
Побуждающий диалог Учитель подводит детей к той же мыслительной работе, котор...
Подводящий диалог Опирается на логическое мышление учеников. На этапе постано...
Вывод На проблемно-диалогическом уроке учитель сначала побуждающим или подвод...
Технология проблемного обучения	Традиционная методика	 Методы введения знаний...
Структура технологии Методы обучения – не только центральная, но и самая мног...
Центральную часть технологии составляет детальное описание проблемно-диалогич...
Формы работы Фронтальные индивидуальные Групповые Парные Технология проблемно...
К средствам обучения относятся учебник, наглядные и технические средства, опо...
Вывод Технология проблемного диалога представляет собой детальное описание пр...
Применение технологии Технология проблемного диалога может использоваться в л...
Результаты применения технологии Предметные результаты проблемного диалога –...
Вывод Таким образом, технология проблемного диалога действительно обеспечивае...
Спасибо за внимание!!!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Технология проблемного диалога
Описание слайда:

Технология проблемного диалога

2 слайд «Чем дальше от теории и ближе к практике, тем ближе к Нобелевской премии» - М
Описание слайда:

«Чем дальше от теории и ближе к практике, тем ближе к Нобелевской премии» - Мельникова Е.Л. Мельникова Е.Л.- автор технологии проблемного обучения – лауреат премии Правительства РФ в области образования, кандидат психологических наук, зав. кафедрой педагогики и психологии, отличник образования.

3 слайд Загадка: «Надо ли учителю бояться новых стандартов?» Отгадка: «Нет! Дальше шк
Описание слайда:

Загадка: «Надо ли учителю бояться новых стандартов?» Отгадка: «Нет! Дальше школы не сошлют, меньше класса не дадут!»

4 слайд Введение ФГОС С одной стороны, стандарты второго поколения фиксируют те резул
Описание слайда:

Введение ФГОС С одной стороны, стандарты второго поколения фиксируют те результаты обучения, за которые все наши развивающие образовательные системы борются уже много лет. С другой стороны, массовому учителю не очень понятно, как таких результатов достигать.

5 слайд Теоретические основания технологии Для технологии проблемного диалога ключевы
Описание слайда:

Теоретические основания технологии Для технологии проблемного диалога ключевым является понятие «творчество». ТВОРЧЕСТВО – это деятельность, в результате которой создаются новые материальные и духовные ценности.

6 слайд Роль творчества как подлинного двигателя прогресса осмыслена уже давно, но ли
Описание слайда:

Роль творчества как подлинного двигателя прогресса осмыслена уже давно, но лишь недавно педагоги и психологи всерьёз задумались о том, чтобы сделать творчество движущей силой развития человека. Не удивительно, что центральной стала идея творческого обучения детей, особенно – в обычной школе.

7 слайд Какой же вид творчества доступен ученику на уроке? На уроке по любому предмет
Описание слайда:

Какой же вид творчества доступен ученику на уроке? На уроке по любому предмету ученики могут занять позицию учёных и открывать новые для себя знания.

8 слайд Возникновение проблемной ситуации Первое звено творчества – постановка пробле
Описание слайда:

Возникновение проблемной ситуации Первое звено творчества – постановка проблемы. Второе звено творчества – поиск решения Третье звено творчества – выражение решения. Творческий акт заканчивается звеном реализации продукта

9 слайд Структура проблемного урока  
Описание слайда:

Структура проблемного урока  

10 слайд Сущность технологии Смысл технологии проблемного диалога заключается в том, ч
Описание слайда:

Сущность технологии Смысл технологии проблемного диалога заключается в том, чтобы на уроке изучения нового материала «пропустить» школьников через все звенья научного творчества

11 слайд Побуждающий диалог Учитель подводит детей к той же мыслительной работе, котор
Описание слайда:

Побуждающий диалог Учитель подводит детей к той же мыслительной работе, которую выполняет учёный. На этапе постановки проблемы учитель создаёт проблемную ситуацию, а затем произносит специальные реплики для осознания противоречия и формулирования проблемы учениками. На этапе поиска решения учитель побуждает учеников выдвинуть и проверить гипотезы.

12 слайд Подводящий диалог Опирается на логическое мышление учеников. На этапе постано
Описание слайда:

Подводящий диалог Опирается на логическое мышление учеников. На этапе постановки проблемы учитель пошагово подводит их к теме урока, а на этапе поиска решения выстраивает логическую цепочку к новому знанию. На этапе воспроизведения (проговаривания) знаний ученики должны создать продукт и представить его классу.

13 слайд Вывод На проблемно-диалогическом уроке учитель сначала побуждающим или подвод
Описание слайда:

Вывод На проблемно-диалогическом уроке учитель сначала побуждающим или подводящим диалогом помогает ученикам поставить и решить проблему, а затем продуктивным заданием стимулирует их создать продукт и представить его классу.

14 слайд Технология проблемного обучения	Традиционная методика	 Методы введения знаний
Описание слайда:

Технология проблемного обучения Традиционная методика Методы введения знаний Методы постановки проблемы Побуждающий от проблемной ситуации диалог Подводящий к теме диалог Сообщение темы Методы поиска решения Побуждающий к гипотезам диалог Подводящий к знанию диалог Сообщение знаний Задания на воспроизведение знаний Продуктивные задания Репродуктивные задания

15 слайд Структура технологии Методы обучения – не только центральная, но и самая мног
Описание слайда:

Структура технологии Методы обучения – не только центральная, но и самая многострадальная категория дидактики, потому что даже учёные понимают и классифицируют методы обучения по- разному. Задания – следующая по степени важности категория дидактики. Задания обычно понимают как отдельные поручения учителя, с помощью которых организуется закрепление нового материала.

16 слайд Центральную часть технологии составляет детальное описание проблемно-диалогич
Описание слайда:

Центральную часть технологии составляет детальное описание проблемно-диалогических методов обучения и продуктивных заданий на воспроизведение. Однако реальный урок – это не только методы и задания. Есть ещё формы и средства обучения.

17 слайд Формы работы Фронтальные индивидуальные Групповые Парные Технология проблемно
Описание слайда:

Формы работы Фронтальные индивидуальные Групповые Парные Технология проблемного диалога прицельно указывает на разные возможности варьирования форм обучения.

18 слайд К средствам обучения относятся учебник, наглядные и технические средства, опо
Описание слайда:

К средствам обучения относятся учебник, наглядные и технические средства, опорные сигналы. При проблемно-диалогическом обучении их роль кардинально меняется.

19 слайд Вывод Технология проблемного диалога представляет собой детальное описание пр
Описание слайда:

Вывод Технология проблемного диалога представляет собой детальное описание проблемно-диалогических методов обучения и продуктивных заданий на воспроизведение, а также их взаимосвязей с формами и средствами обучения. Методы и задания являются центральными компонентами технологии и определяют выбор форм и средств обучения.

20 слайд Применение технологии Технология проблемного диалога может использоваться в л
Описание слайда:

Применение технологии Технология проблемного диалога может использоваться в любой образовательной системе, но наиболее полно и последовательно она реализована в развивающей Образовательной системе «Школа 2100». Во всех её учебниках для начальной и основной школы разноцветными плашками отмечены основные этапы урока.

21 слайд Результаты применения технологии Предметные результаты проблемного диалога –
Описание слайда:

Результаты применения технологии Предметные результаты проблемного диалога – качественные знания. Метапредметные результаты проблемного диалога – универсальные учебные действия (общеучебные умения), которые делятся на три группы: познавательные, коммуникативные и регулятивные. Личностные результаты проблемного диалога – становление характера, мотивов, ценностей.

22 слайд Вывод Таким образом, технология проблемного диалога действительно обеспечивае
Описание слайда:

Вывод Таким образом, технология проблемного диалога действительно обеспечивает достижение установленных результатов и является эффективным средством реализации ФГОС, что и требовалось доказать.

23 слайд Спасибо за внимание!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!!!

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд
Описание слайда:

28 слайд
Описание слайда:

29 слайд
Описание слайда:

30 слайд
Описание слайда:

31 слайд
Описание слайда:

32 слайд
Описание слайда:

33 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Доклад представлен на муниципальном семинаре учителей иностранных языков ,проходившем на базе  нашей школы,по теме "Технология проблемного диалога как средство достижения наилучшего результата  на уроках иностранного языка". Прилагается презентация к данному докладу.

При подготовке я использовала материалы авторского метода Е.Л. Мельниковой и ее работы на тему "Технология проблемного диалога как средство реализации ФГОС"

                                                                                

                                                                     Мельникова Е.Л.

«Чем дальше от теории и ближе к практике тем ближе к Нобелевской премии»- Елена Леонидовна Мельникова, автор технологии проблемного диалога, лауреат премии Правительства РФ в области образования, канд. психол. наук, доцент кафедры начального и дошкольного образования АПКиППРО, г. Москва.

 

Общая информация

Номер материала: 476310

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.