Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Доклад и презентация на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Доклад и презентация на тему

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ доклад.doc

библиотека
материалов

государственное казенное образовательное учреждение

Ростовской области специальное (коррекционное)

образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников

с ограниченными возможностями здоровья специальная

(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII

вида п. Орловского









Доклад по теме: «Структура рабочей программы

по математике 3 класса»





учителя младших классов

Горбанёвой Натальи Михайловны















Структура рабочей программы

по математике 3 класса


Слайд № 1

Я хочу представить на ваше рассмотрение пояснительную записку по предмету « Математика» 3 класс

При составлении рабочей программы необходимо опираться на приказ №373, «Об образовании в Российской Федерации», от 29.12.2012 №273-ФЗ, типового положения, учебного плана, годового календарного учебного графика, и программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида (под ред. В. В. Воронковой).


Слайд № 2

Пояснительная записка должна иметь цель обучения математике, максимум три задачи (обучающуюся, развивающуюся и воспитывающуюся).


Слайд № 3

Общая характеристика курса берётся из программы под редакцией В. В. Воронковой.


Слайд № 4

Так же в пояснительной записке должно быть описание места учебного предмета в учебном плане (количество часов в неделю: 6часов, в год: 197 часов и количество часов соответствует календарному графику на 2014-2015 учебный год).


Слайд № 5,6

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета берётся из примерной программы начального общего образования.


Слайд № 7

Программа должна обеспечивать достижения следующих универсальных учебных действий: личностных, метапредметных и предметных результатов.

Этот инструментарий системы оценок, берем из локальных актов образовательного учреждения.


Слайд № 8,9

Так же должно быть в пояснительной записке содержание тем учебного курса (берем из программы под редакцией Воронковой)


Слайд № 10 ,11

Сюда мы добавляем виды и типы уроков, формы организации урока, а так же основные требования к знаниям и умениям обучающихся 3 класса, т. е. что учащиеся должны знать и уметь.



Слайд № 12

Учитывая, что единый итоговый уровень школьного коррекционного образования невозможен, в образовательной программе можно выделить три уровня освоения обучающимися содержания учебных программ: первый предполагает реализацию требований в полном объеме, второй уровень предполагает меньший объем программного материала, третий уровень осваивают ученики с более выраженными интеллектуальными нарушениями. Для отдельных детей может создаваться индивидуальная программа для создания системы поэтапной педагогической поддержки ребенка в образовательном процессе. При этом каждый уровень должен обеспечивать ребенку не только адекватные его потенциалу “академические” знания, умения и навыки, но и возможность их реализации в обыденной жизни для достижения личных целей. В образовании ребенка с ОВЗ особое значение должно придаваться развитию его жизненной компетенции.


Слайд13, 14

Планируемые результаты освоения образовательной программы учащимися начальной школы в области «Математика»:

1-ый уровень:

Записывать, читать разрядные единицы в разрядной таблице. Использовать единицы измерения и записывать числа, полученные при измерении двумя мерами. Соотносить меры длины, массы, времени. Выполнять устные и письменные вычисления суммы и разности чисел в пределах 100. Знать и выполнять табличные случаи умножения и деления. Решать, составлять известные виды простых арифметических задач. Самостоятельно кратко записывать и решать составные арифметические задачи в два действия.

Различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии.

Вычислять длину ломаной линии. Называть стороны прямоугольника (квадрата), чертить его по заданным размерам на нелинованной бумаге.

Чертить окружность заданного диаметра.

2-ой уровень:

Выделять и указывать количество единиц и десятков в двузначном числе.

Заменять крупные единицы измерения мелкими (при помощи учителя).

Определять время по часам с точностью до 5 минут.

Выполнять сложение и вычитание чисел с переходом через разряд в пределах 20. Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 с помощью микрокалькулятора. Употреблять в речи названия компонентов сложения и вычитания. Решать простые задачи изученных видов. Решать задачи в два действия (с помощью учителя). Узнавать и называть ломаные линии.

Моделировать взаимное положение фигур на плоскости. Находить точку пересечения линий. Называть и показывать диаметр окружности.

Называть стороны прямоугольника (квадрата), чертить его по заданным размерам на нелинованной бумаге.

3-ий уровень:

Осуществлять действия с множествами на дочисловом и элементарном числовом уровне в пределах 10 (совмест­но с педагогом, по подражанию, по образцу и по словес­ной инструкции). Узнавать цифры 1-10 и соотносить их с количе­ством пальцев и предметов. Писать цифры 1-5-7-10 по трафаретам, по опорным точкам, самостоятельно. Называть цифровой ряд, выкладывая цифры в последо­вательности, подбирая соответствующую цифру к ко­личеству предметов. Решать задачи-драматизации и задачи-иллюстрации на сложение и вычитание, используя наглядный мате­риал в пределах пяти;

Пользоваться калькулятором: узнавать цифры и знаки на клавиатуре, производить простейшие арифметичес­кие действия в пределах10.

Использовать счетные навыки в процессе практической деятельности (мелкие покупки, накрывание на стол по количеству гостей и т. п.), в игровой деятельности (в сюжетно-ролевых и сюжетно-дидактических играх с бытовым сюжетом).


Слайд № 15

Пояснительная записка должна иметь учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса. Сюда входит перечень учебно-методических средств обучения, мультимедиа - поддержка предмета, дополнительная литература, которая используется и печатные пособия.







.


Выбранный для просмотра документ пояснительная записка 3кл.ppt

библиотека
материалов
  Математика  Пояснительная записка   Адаптированная рабочая программа по мат...
Цель обучения математике: создание условий для общего умственного развития де...
Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение осн...
Количество часов в неделю: 6часов, в год: 197 часов. Количество часов соответ...
«Нумерация чисел», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Единицы из...
При обучении письменным вычислениям необходимо добиваться четкости и точности...
Программа обеспечивает достижение следующих универсальных учебных действий: л...
Нумерация чисел Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до...
Геометрический материал Распознавание и изображение геометрических фигур: точ...
Виды и типы уроков комбинированный урок; открытие новых знаний; обобщающий ур...
Учащиеся должны знать: - числовой ряд1-100 в прямом и обратном порядке; смысл...
первый предполагает реализацию требований в полном объеме. второй уровень пре...
1-ый уровень: Записывать, читать разрядные единицы в разрядной таблице. Испол...
3-ий уровень: Осуществлять действия с множествами на дочисловом и элементарно...
Перечень учебно-методических средств обучения 1. Программы специальных (корре...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1   Математика  Пояснительная записка   Адаптированная рабочая программа по мат
Описание слайда:

  Математика  Пояснительная записка   Адаптированная рабочая программа по математике для 3 класса специальной (коррекционной) школы-интернатаVIII вида разработана на основе: - Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации», от 29.12.2012 №273-ФЗ, - Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для детей с ограниченными возможностями здоровья. - Учебного плана ГКОУ РО школы-интерната VIII вида п. Орловского на 2014-2015 учебный год. - Годового календарного учебного графика на 2014-2015 учебный год. - Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида (под ред. В. В. Воронковой), издательство Москва «Просвещение» 2009 год.  

№ слайда 2 Цель обучения математике: создание условий для общего умственного развития де
Описание слайда:

Цель обучения математике: создание условий для общего умственного развития детей на основе овладения математическими знаниями, пространственными и временными представлениями, практическими действиями, которые помогут им ориентироваться в окружающей жизни и более успешно включиться в трудовую деятельность.   Задачи обучения: - научить выполнять вычислительные операции в пределах 100 ,табличное умножение и деление чисел в пределах 20 - учить использовать и применять полученные знания, умения и навыки; - повышать уровень общего развития и коррекции недостатков познавательной деятельности; - воспитывать целеустремленность, терпение, работоспособность, трудолюбие, самостоятельность.  

№ слайда 3 Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение осн
Описание слайда:

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования: - дать обучающимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность; - использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств; - развивать речь учащихся, обогащая ее математической терминологией; - воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения. Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний. Пояснительная записка 3 кл Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический материал.

№ слайда 4 Количество часов в неделю: 6часов, в год: 197 часов. Количество часов соответ
Описание слайда:

Количество часов в неделю: 6часов, в год: 197 часов. Количество часов соответствует календарному графику на 2014-2015 учебный год.

№ слайда 5 «Нумерация чисел», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Единицы из
Описание слайда:

«Нумерация чисел», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Единицы измерения», «Геометрический материал», «Умножение и деление чисел». Уроки математики обладают колоссальным потенциалом в деле воспитания способности размышлять, проявлять творческую инициативу. Обучение математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида носит предметно-практическую направленность, тесно связанно с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, другими учебными предметами. В данной программе представлено содержание изучаемого математического материала в 3 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида. В программу включены темы, являющиеся новыми для данного года обучения: повторение вопросов, изученных ранее, решение задач, указанных в программе предшествующих лет обучения. Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по математике, который, как показывает опыт, доступен большинству школьников. В 3 классе обучающиеся выполняют все операции над числами в пределах 100. Умение хорошо считать устно вырабатывается постепенно, в результате систематических упражнений. Упражнения по устному счету должны быть разнообразными по содержанию и интересными по изложению. Учитель постоянно учитывает, что учащиеся с трудом понимают и запоминают задания на слух. В связи с этим на занятиях устным счетом учитель ведет запись на доске, применяет в работе таблицы, использует наглядные пособия, дидактический материал.

№ слайда 6 При обучении письменным вычислениям необходимо добиваться четкости и точности
Описание слайда:

При обучении письменным вычислениям необходимо добиваться четкости и точности в записях арифметических действий, правильности вычислений и умений проверять решения. Обязательной должна стать на уроке работа, направленная на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя, сопровождающаяся выполнением письменных вычислений. Воспитанию прочных вычислительных умений способствуют самостоятельные письменные работы учащихся. Систематический и регулярный опрос учащихся является обязательным видом работы на уроках математики. На решение арифметических задач необходимо отводить не менее половины учебного времени, уделяя большое внимание самостоятельной работе, осуществляя при этом дифференцированный и индивидуальный подход. Наряду с решением готовых текстовых задач учитель учит преобразованию и составлению задач, т.е. творческой работе над ней. При подборе задач учитель не ограничивается только материалом учебника. Геометрический материал занимает важное место в обучении математике. На уроках геометрии учащиеся учатся распознавать геометрические фигуры, тела на моделях, рисунках, чертежах, определять форму реальных предметов. Они знакомятся со свойствами фигур, овладевают элементарными графическими умениями, приемами применения измерительных и чертежных инструментов, приобретают практические умения в решении задач измерительного и вычислительного характера.

№ слайда 7 Программа обеспечивает достижение следующих универсальных учебных действий: л
Описание слайда:

Программа обеспечивает достижение следующих универсальных учебных действий: личностных, метапредметных и предметных результатов. Личностные результаты: - Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;  - Навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками.  - Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат. Метапредметные результаты: - Овладение способами выполнения заданий творческого характера. - Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения. - Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. - Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика». Предметные результаты: - Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений - Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно - практических задач. - Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи. - Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).  

№ слайда 8 Нумерация чисел Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до
Описание слайда:

Нумерация чисел Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до 20. Десятичные единицы счёта. Разряды и классы. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения. Арифметические действия Сложение, вычитание. Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения. Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания). Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Свойства сложения, вычитания: переместительное и сочетательное свойства сложения. Числовые выражения. Порядок выполнения действий в числовых выражениях без скобок. Нахождение значения числового выражения. Работа с текстовыми задачами Задача. Структура задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задач. Текстовые задачи, раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание). Текстовые задачи, содержащие отношения «больше на …», «меньше на …». Решение задач разными способами. Представление текста задачи в виде рисунка, схематического рисунка, краткой записи.

№ слайда 9 Геометрический материал Распознавание и изображение геометрических фигур: точ
Описание слайда:

Геометрический материал Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная; многоугольник (треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, пятиугольник и т. д.). Свойства сторон прямоугольника. Окружность (круг). Использование чертёжных инструментов (линейка, угольник) для выполнения построений. Единицы измерения Длина. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр). Соотношения между единицами длины. Перевод одних единиц длины в другие. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины.  

№ слайда 10 Виды и типы уроков комбинированный урок; открытие новых знаний; обобщающий ур
Описание слайда:

Виды и типы уроков комбинированный урок; открытие новых знаний; обобщающий урок; урок закрепления; нетрадиционные формы уроков: интегрированный, урок-игра, урок-экскурсия, практическое занятие, урок-презентация; дидактические игры. Формы организации урока: коллективная; фронтальная; групповая; индивидуальная работа; работа в парах.

№ слайда 11 Учащиеся должны знать: - числовой ряд1-100 в прямом и обратном порядке; смысл
Описание слайда:

Учащиеся должны знать: - числовой ряд1-100 в прямом и обратном порядке; смысл арифметических действий умножения и деления; - таблицы умножения и деления чисел в пределах 20,переместительное свойство умножения, связь таблиц умножения и деления, порядок действий в примерах, содержащих два действия; - измерение величин: меры стоимости, длины, массы, времени, емкости их соотношения;   Учащиеся должны уметь: - считать, присчитывать, отсчитывать по единице и равными числовыми группами по 2, 4, 5 в пределах 100; - откладывать на счетах числа в пределах 100; - складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд приемами устных вычислений; - использовать знание таблицы умножения для решения соответствующих примеров на деление; - различать числа, полученные при счете и измерении; - определять время по часам; - находить точку пересечения линий; - чертить окружности разных радиусов, различать окружность и круг.

№ слайда 12 первый предполагает реализацию требований в полном объеме. второй уровень пре
Описание слайда:

первый предполагает реализацию требований в полном объеме. второй уровень предполагает меньший объем программного материала. третий уровень осваивают ученики с более выраженными интеллектуальными нарушениями. Для отдельных детей может создаваться индивидуальная программа

№ слайда 13 1-ый уровень: Записывать, читать разрядные единицы в разрядной таблице. Испол
Описание слайда:

1-ый уровень: Записывать, читать разрядные единицы в разрядной таблице. Использовать единицы измерения и записывать числа, полученные при измерении двумя мерами. Соотносить меры длины, массы, времени. Выполнять устные и письменные вычисления суммы и разности чисел в пределах 100. Знать и выполнять табличные случаи умножения и деления. Решать, составлять известные виды простых арифметических задач. Самостоятельно кратко записывать и решать составные арифметические задачи в два действия. Различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии. Вычислять длину ломаной линии. Называть стороны прямоугольника (квадрата), чертить его по заданным размерам на нелинованной бумаге. Чертить окружность заданного диаметра. 2-ой уровень: Выделять и указывать количество единиц и десятков в двузначном числе. Заменять крупные единицы измерения мелкими (при помощи учителя). Выполнять сложение и вычитание чисел с переходом через разряд в пределах 20. Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 с помощью микрокалькулятора. Употреблять в речи названия компонентов сложения и вычитания. Решать простые задачи изученных видов. Решать задачи в два действия (с помощью учителя). Узнавать и называть ломаные линии. Моделировать взаимное положение фигур на плоскости. Находить точку пересечения линий. Называть и показывать диаметр окружности. Называть стороны прямоугольника (квадрата), чертить его по заданным размерам на нелинованной бумаге.

№ слайда 14 3-ий уровень: Осуществлять действия с множествами на дочисловом и элементарно
Описание слайда:

3-ий уровень: Осуществлять действия с множествами на дочисловом и элементарном числовом уровне в пределах 10 (совмест­но с педагогом, по подражанию, по образцу и по словес­ной инструкции). Узнавать цифры 1-10 и соотносить их с количе­ством пальцев и предметов. Писать цифры 1-5-7-10 по трафаретам, по опорным точкам, самостоятельно. Называть цифровой ряд, выкладывая цифры в последо­вательности, подбирая соответствующую цифру к ко­личеству предметов. Решать задачи драматизации и задачи-иллюстрации на сложение и вычитание, используя наглядный мате­риал в пределах пяти. Пользоваться калькулятором: узнавать цифры и знаки на клавиатуре, производить простейшие арифметичес­кие действия в пределах10. Использовать счетные навыки в процессе практической деятельности (мелкие покупки, накрывание на стол по количеству гостей и т. п.), в игровой деятельности (в сюжетно-ролевых и сюжетно-дидактических играх с бытовым сюжетом).  

№ слайда 15 Перечень учебно-методических средств обучения 1. Программы специальных (корре
Описание слайда:

Перечень учебно-методических средств обучения 1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В.В. 1-4 классы, Москва. Просвещение, 2009г. 2.«Математика». Учебник для 3класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. В.В. Эк., Москва «Просвещение Учебник», 2002г. 3. Перова М.Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учебник для студ. дефект.фак. педвузов. — 4-е изд., перераб. - М.: Гуманист.изд. центр ВЛАДОС, 2001. —408 с.: ил. - (коррекционная педагогика). Мультимедиа – поддержка предмета: Сайт «pedsovet.su» http://pedsovet.su/load/324 Сайт «Развитие ребёнка» Математика – Логика.http://www.razvitierebenka.com./ Сайт «ПочемуЧка». http://pochemu4ka.ru/index/0-439

Краткое описание документа:

Структура рабочей программы

по математике 3 класса

 

Слайд № 1

Я хочу представить на ваше рассмотрение пояснительную записку по предмету « Математика» 3 класс

При составлении рабочей программы необходимо опираться на  приказ №373, «Об образовании в Российской Федерации», от 29.12.2012 №273-ФЗ, типового положения, учебного плана, годового календарного учебного графика, и  программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида (под ред.  В. В. Воронковой).

 Слайд № 2

Пояснительная записка должна иметь цель обучения математике, максимум три задачи (обучающуюся, развивающуюся и воспитывающуюся).

 

Слайд № 3

Общая характеристика курса берётся из программы под редакцией В. В. Воронковой.

 

Слайд № 4

Так же в пояснительной записке должно быть описание места учебного предмета в учебном плане (количество часов в неделю: 6часов, в год: 197 часов и количество часов соответствует календарному графику на 2014-2015 учебный год).

 

Слайд № 5,6

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета берётся из примерной программы начального общего образования.

 

Слайд № 7

Программа должна обеспечивать достижения следующих универсальных учебных действий: личностных, метапредметных и предметных результатов.

Этот  инструментарий  системы оценок, берем из  локальных актов образовательного учреждения.

 

Слайд № 8,9

Так же должно быть в пояснительной записке содержание тем учебного курса (берем из программы под редакцией Воронковой)

 

Слайд № 10 ,11

Сюда мы добавляем виды и типы уроков, формы организации урока, а так же основные требования к знаниям и умениям обучающихся 3 класса, т. е. что учащиеся должны знать и уметь.

 

 

Слайд № 12

Учитывая, что единый итоговый уровень школьного коррекционного образования невозможен, в образовательной программе можно  выделить три уровня освоения обучающимися содержания учебных программ:  первый предполагает реализацию требований в полном объеме, второй уровень предполагает меньший объем программного материала, третий уровень осваивают ученики с более выраженными интеллектуальными нарушениями. Для отдельных детей может создаваться индивидуальная программа для создания системы поэтапной педагогической поддержки ребенка в образовательном процессе. При этом каждый уровень должен обеспечивать ребенку не только адекватные его потенциалу “академические” знания, умения и навыки, но и возможность их реализации в обыденной жизни для достижения личных целей. В образовании ребенка с ОВЗ особое значение должно придаваться развитию его жизненной компетенции.

 

Автор
Дата добавления 22.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров279
Номер материала 329027
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх