Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Доклад: "Индивидуализация педагогического процесса, как условие компетентностного образования."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Доклад: "Индивидуализация педагогического процесса, как условие компетентностного образования."

библиотека
материалов

Индивидуализация педагогического процесса,

как условие компетентностного образования.


Свое выступление я хочу начать с образа. С образа современного ребенка, который приходит в наш детский сад.

Этот ребенок заметно отличается от ребенка, который приходил в детский сад 10 лет назад. Поэтому очень важно, чтобы дошкольная организация не стала тормозом в развитии детей.

Решение проблемы видится в компетентностном подходе, акцентирующем внимание на результате образования, причем в качестве результата рассматривается не сумма знаний и умении, а способность ребенка действовать в различных ситуациях. На это нас ориентирует стандарт 2008-2012 и принципы организации педагогического процесса: дифференциация, интеграция и индивидуализация.

Для нас, индивидуализация образования означает, что мы, педагоги воспринимаем ребенка не как «пустую корзину», которую нужно «наполнить информацией», а как изначально способного, компетентного, имеющего все возможности для того, чтобы самостоятельно и вместе с взрослыми и другими детьми сформировать основы своего миропонимания. Поэтому основная цель организации педагогического процесса — содействовать в реализации имеющегося у ребенка потенциала развития, обеспечивать собственную активность ребенка, становление начал ключевых компетентностей, индивидуализацию образования.

В условиях дошкольной организации индивидуализацию мы осуществляем одновременно на нескольких уровнях. В самом широком смысле индивидуализация распространяется на всю группу детей, так как каждая группа представляет собой уникальное сообщество с собственными неповторимыми характеристиками: интересами, любимыми занятиями, отношениями. Примером групповой индивидуализации является динамика продвижения в овладении содержании образовательных областей.

Более глубокий слой связан с конкретными интересами и потребностями детей и взрослых. Например: моя увлеченность поликультурным воспитанием нашли свое выражение в создании в группе мини-музея этнокультур. Мини-музей вводит ребенка в мир национального фольклора, языка, уклада жизни народа Казахстана. Совместными усилиями детей и родителей были организованы выставки продуктов совместного творчества: «Моя семья», «Национальный костюм», «Генеалогическое древо».

В средней группе педагог углубленно занимается экологическим образованием, в этой группе создана среда, предоставляющая огромные возможности детям, в экологическом образовании. И здесь родители активно участвуют в экологических проектах, в создании развивающего образовательного пространства

Второй уровень индивидуализации на уровне подгруппы осуществляется внутри группы детей одного возраста. Например: одна часть детей группы посещает кружок хореографии, другая –занятия шахматами. Помимо объединяющих детей видов занятий индивидуализация образования на уровне подгруппы может проявляется как результат совместного проживания какого-либо события (посещения театра нескольких детей, поездка на дачу, в лес и пр.). Такая подгрупповая индивидуализация реализована в образовательную дифференциацию, и мы воспитатели помогаем детям относиться к ней как к ценности, поддерживаем их в осмыслении содержания пережитого события. То есть занятия детей в кружках и студиях системы дополнительного образования, посещение театра или леса с родителями ;мы не оставляем «за дверьми детского сада», напротив, используем как образовательную ситуацию, в которой существует часть детей группы.

Наконец, индивидуализация образования реализуется на персональном уровне. Это характерно для каждого ребенка, так как каждый — уникальная личность, самоосуществляющаяся в своих условиях жизнедеятельности. Индивидуализация на персональном уровне проявляется внутри всех других. Это характерно для каждого ребенка как уникальной личности, не существует двух детей, которые могли бы учиться (обучаться),развиваться совершенно одинаково. Два ребенка - два стиля учения, два результата работы, две реакции на результат, два способа его использования. Каждый ребенок развивается в своем темпе «по своей программе» и, следовательно, не может быть подвергнут сравнению с другим ребенком. Система индикаторов позволяет осуществлять индивидуализацию на групповом и персональном уровне и требует составления индивидуальной образовательной траектории.

Индивидуальная траектория развития – это целенаправленная дифференциальная программа, обеспечивающая ребенку продвижение в освоении программы при педагогической поддержке в соответствии с его темпом развития.

Для обеспечения индивидуализации мы создаем условия, чтобы ребенок:

- имел возможность выбора (содержания, вида деятельности, материалов, места и способов действий, партнерств);

- получал опыт осознания того, что его свобода от других состоит в его способности выбирать из своих многочисленных «хочу» те, за которые он готов нести личную ответственность;

-получал поддержку в ходе поисков, проб и ошибок, в процессе которых «хочу» преобразовываются в «могу»;

-получал опыт кооперации с другими людьми.

Моя роль не исчерпывается тем, чтобы передать растущему человеку свои представления, гораздо важнее сопровождать его в этом сложном деле. Для индивидуализации я выполняю две роли: роль организатора, и роль помощника, эти роли дополняют, но не заменяют друг друга. Как организатор, я моделирую образовательные ситуации; выбираю способы и средства; организовываю образовательный процесс; задаю детям вопросы; предлагаю игры, задания; создаю условия, чтобы каждый ребенок смог радостно и полноценно прожить очень важный и ответственный период своей жизни – детство.





















ТОО Агрофирма «Ирина и К»

Детский сад «Родничок»











«Индивидуализация педагогического процесса,

как условие компетентностного образования.»





Воспитатель : Травкина Г.Н.

4


Краткое описание документа:

Свое выступление я хочу начать с образа. С образа современного ребенка, который приходит в наш детский сад.

Этот ребенок заметно отличается от ребенка, который приходил в детский сад 10 лет назад. Поэтому очень важно, чтобы дошкольная организация не стала тормозом в развитии детей.

         Решение проблемы видится в компетентностном подходе,  акцентирующем внимание на результате образования, причем в качестве результата рассматривается не сумма знаний и умении, а способность ребенка действовать в различных ситуациях. На это нас ориентирует стандарт 2008-2012 и принципы организации педагогического процесса: дифференциация, интеграция и индивидуализация.

Автор
Дата добавления 26.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров267
Номер материала 339707
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Комментарии:

1 год назад

Очень интересный материал!

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх