«Использование
ИКТ на уроках изобразительного искусства как средство развития познавательного
интереса обучающихся».
Отрочество-прекрасный период жизни,
когда сознание ещё не загромождено догмами,
стереотипами и открыто всему новому.
Б.Неменский
Основными задачами уроков
изобразительного искусства является знакомство учащихся с широтой и
многообразием поля художественно-изобразительной деятельности. Изучение техники
разных материалов и средств изобразительного искусства, знакомство с работами
Великих Мастеров, а так же создание и восприятие художественных
образов.
Мощный поток новой
информации, рекламы, применение компьютерных технологий на телевидении и в
кино, распространение игровых приставок, электронных игрушек оказывают большое
влияние на воспитание школьника и его восприятие окружающего мира. Современный
ученик не сидит на уроках, которые проходят по «классической схеме», открыв рот
и впитывая в себя, как губка, все приготовленные для него знания. То есть
современным учеником усваивается только та информация, которая больше всего его
заинтересовала, наиболее близкая ему, вызывает приятные и комфортные чувства,
то, что меньше всего напрягает. Поэтому одним из средств, обладающим уникальной
возможностью, повышения мотивации и индивидуализации обучения современного
ученика, развития его творческих способностей и создания позитивного
эмоционального фона является компьютер
Перед учителем периодически возникает проблема:
-Как
сделать уроки ИЗО более эмоциональными, интересными?
-Как
раскрепостить детей, высвободить их творческую энергию?
Всегда существовала проблема
иллюстративной наглядности на уроках и естественно назрела необходимость
поиска новых средств обучения. Современные информационно - образовательные
технологии именно то, что призвано помочь учителю ИЗО в его деятельности.
С помощью компьютерных
технологий повышается интерес, развиваются творческие способности обучающихся,
формируется духовно-нравственная, культурно-образованная личность современного
школьника. Дети учатся самостоятельно ориентироваться в безграничном
информационном поле.
Каждый урок изобразительного
искусства по программе Б.М. Неменского, по которой я работаю, построен на
обширном зрительном ряде, поэтому использование возможностей ИКТ позволяет
открыть для детей замкнутое пространство кабинета и погрузиться в мир
медиа-искусства в мир наиболее полного познания картины мира.
В 5
– 7 классах использование ИКТ направленно на:
-развитие
критичности и самостоятельности мышления,
-развитие
логического мышления,
-тренировка
памяти,
-развитие
ассоциативного, образного мышления,
-обучение
приемам и методам фантазирования.
В
результате я определила для себя формы применения ИКТ
на
уроках ИЗО :
1)
использование медиа-ресурсов как источника информации;
2)
компьютерная поддержка деятельности учителя на разных этапах урока и при
подготовке к уроку;
3)
использование медиа-ресурсов как союзника воспитательной работы;
4)
организация проектной и творческо-поисковой деятельности учащихся;
5)
организация личностно-ориентированного обучения средствами ИКТ.
Я использую на уроках ИЗО
-Интерактивную
доску;
-Программу
Power Point,
-Кинофрагменты учебных фильмов,
-Мультимедийные
учебные пособия.
Презентация играет
огромную роль в подаче информации т.к. большую часть информации человек
воспринимает с помощью органов зрения, а презентация дает широкие возможности
для наглядного представления информации. Ее можно использовать на любом уроке,
любому учителю - предметнику. Презентация - особая мультимедийная форма
представления информации. В слайд можно вставить: текст, диаграмму, таблицу,
рисунок, звук и т.д. Небольшой перечень уроков, на которых я использую
презентации, при изучении нового материала:
-Декор
русской избы(5 класс),
-О
чем рассказывают гербы и эмблемы(5 кл.),
-Изображение
предметного мира-натюрморт (6 кл.),
-Великие
портретисты (6 кл.),
-Тематическая
картина в русском искусстве XIX века (7 кл.),
-Крупнейшие
музеи изобразительного искусства и их роль в культуре (7 кл.).
Кроме
этого дети сами стали делать презентации.
. Но необходимо помнить, что
живую речь учителя сложно заменить напечатанным текстом, даже если он полно и
понятно раскрывает детям тему урока. А вот определения, выведенные на экране,
позволяют обучающимся осуществлять запоминание более точно. Демонстрация
презентации подразумевает сопровождение комментариями учителя или диалогом с
учениками. Мы получаем возможность активного общение, мы можем позволить себе
возможность отвечать на вопросы, задавать их и делать необходимые
отступления и пояснения, коллективно рассматривать и обсуждать произведения
искусства, постройки или иного творческого объекта.
Некоторые дети не любят
рисовать ни карандашом, ни красками, но они с большим удовольствием работают в
программе «Paint». Выполняя задания в данной программе, дети развивают
двигательные навыки, фантазию, пространственное воображение, память, а так же
получают дополнительные навыки работы на компьютере.
Работая
с учащимися по формированию и развитию их творческих способностей и
художественной культуры, привлекаю их для подготовки к урокам сообщений,
докладов, рефератов и творческих работ по искусству.
Такой
вид деятельности позволяет формировать способности учащихся к самостоятельному
поиску необходимой информации, развивать умения не только найти, но
правильно работать с такой информацией. А для того, чтобы работа учащихся была
продуктивной и планомерной я даю рекомендации по поиску и обработке информации
по таким темам, как:
-Народные
праздничные обряды(5 класс),
-Декор
и положение человека в обществе(5 класс),
-Великие
портретисты(6 кл.),
-Праздник
и карнавал в изобразительном искусстве (7 кл.),
-Крупнейшие
музеи мира(7 класс),
Хочется
отметить, что учащиеся уже не представляют уроки без использования компьютерных
технологий и возможностей новых электронных технологий, которые способствуют
раскрытию творческих способностей учащихся, сохранению и развитию личностных
качеств обучаемых, повышению уровня сформированности информационной культуры
учеников, а также приобретению этической, эстетической и интеллектуальной
чуткости. А мне легко увидеть «звездочек» - творчески-одаренных, неординарных
детей. Ведь я вижу, каждая работа неповторима, уникальна и ребенок, выполняя
ее, вкладывал свою душу, свое видение мира, свою фантазию. А открытие в себе
неповторимой индивидуальности помогает в дальнейшем реализовать себя в учебе,
творчестве, в общении с друзьями.
Использование
информационно-коммуникативных технологий — необходимое условие для современного
образовательного процесса, когда главным становится не трансляция
фундаментальных знаний, а развитие творческих способностей, создание
возможностей для реализации потенциала личности. ИКТ используются не как цель,
а как еще один педагогический инструмент, способствующий достижению цели урока.
Применение
ИКТ в системе уроков изобразительного искусства. дает возможность сделать
процесс приобщения детей к миру искусства более ярким, увлекательным, значимым,
помогает открывать для себя прекрасный мир искусства, который живет рядом с
человеком на протяжении всей истории его существования.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.