169753
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыДоклад «Использование проектов в урочной и внеурочной деятельности учащихся начальных классов»

Доклад «Использование проектов в урочной и внеурочной деятельности учащихся начальных классов»

Выбранный для просмотра документ Использование проектов в урочной и внеурочной деятельности учащихся младших классов.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Использование проектов в урочной и внеурочной

деятельности учащихся начальных классов»

«В душе каждого ребёнка есть невидимые струны.
Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат».
В. А. Сухомлинский

Свое выступление начну со слов выдающегося педагога Василия Александровича Сухомлинского: «В душе каждого ребёнка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат» (слайд 2).

Таким инструментом, который активизирует творческие и познавательные способности детей являются проекты. Они позволяют перевести ученика из слушателя в активного участника учебного процесса.

Проект – это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта, обладающего определёнными свойствами и необходимого для конкретного использования(слайд 3).

В нашей школе в этом учебном году начнет работу творческая группа учителей по использованию методов проекта в урочной и внеурочной деятельности учащихся. В предыдущие годы работа над проектами тоже проводилась, но не постоянно. С некоторыми из этих работ мы хотели бы с вами поделиться.

В рамках недели математики учащиеся 4-х классов работали над проектом «Откуда пришли числа».

Тема проекта: « Откуда пришли числа…» (слайд 4).

Цель: данный проект поможет учащимся познакомиться с историей возникновения чисел.

Задачи:

  • развивать умения работать с научным текстом, выделять в нем главное, анализировать;

  • обучаться работать в группах;

  • развивать интерес к проектной деятельности.

Ожидаемые результаты:

Дидактический материал в виде мультимедийной презентации, помощь для учителей и воспитателей, работающих в 0-1 классах.

Этапы работы над проектом:

1 этап. Подготовка(проведение вводной беседы для того, чтобы заинтересовать учащихся данной темой).

2 этап. Организация проектной работы: (слайд ).

  • распределение учащихся по группам, выбор темы и цели;

  • распределение обязанностей среди членов команды.

  • определение источников информации;

  • сбор информации

  • планирование итогового продукта (форма представления результатов);

  • оформление результата.

3 этап. Представление готового продукта (презентация). (слайд ).

Некоторые из презентаций мы хотим продемонстрировать (показать презентацию).

4 этап. Оценка результатов работы.

Учащиеся сами оценивали работы своих товарищей в оценочных листах по таким критериям: (слайд )

Презентации, разработанные учащимися, пригодятся учителям в работе, т.к. у нас в школе пять классов предшкольной подготовки. Я обязательно воспользуюсь ими своей работе с первоклассниками на уроках математики.

С прошлого учебного года мы участвуем в работе экспериментальной интернет-площадки по теме «Использование ментальных карт на уроках в начальных классах». (слайды со свидетельствами).

Термин "Интеллект - карты" (ментальные карты) придумал Тони Бьюзен (слайд).

Ментальная карта, так же как и проект, используется на уроках в целях развития творческих и познавательных способностей учащихся. Изучив материал по данной теме, мы пришли к выводу, что ментальную карту можно также отнести к проектам, так как в результате своей деятельности учащиеся получают готовый продукт, который они могут использовать в дальнейшем.

Ментальные карты можно использовать на уроках абсолютно по всем предметам и во всех классах. Они представляются в виде схемы с центром и расходящимися от него «ветками». На ветках размещаются слова, рисунки или картинки. Задача ментальной карты – отображать не строгую научную деятельность, а процесс мышления и творчества учащихся. (Слайды с мент. картами).

Мы хотим показать вам уроки с использованием ментальных карт.

На уроке окружающего мира по теме «Растениеводство» учащиеся, распределившись по группам, самостоятельно изучили материал по одной отрасли растениеводства, затем, оформив полученные знания в форме ментальной карты, выступили по ней перед классом. В результате у нас получилась одна большая ментальная карта по теме урока. (Слайды с фото с урока).

Аналогично учащиеся самостоятельно изучили материал по теме «Животноводство». (Слайды фото с урока).

Таким образом, мы сделали выводы, что учащиеся проявляют большой интерес к проектной деятельности, им нравится заниматься исследованием, они ценят результат своей работы, гордятся им и уверенно выступают перед аудиторией.

Краткое описание документа:

Представлен опыт работы по ипользованию метода проектов и ментальных карт в урочной и внеурочной деятельности.

Метод проектов - это метод, идущий от потребностей и интересов детей, стимулирующий самодеятельность детей.

С помощью метода проектов реализуется принцип сотрудничества ребенка и взрослого, что позволяет сочетать коллективное и индивидуальное в образовательном процессе.  

Ментальная карта, так же как и проект используется в урочной и внеурочной деятельности учащихся в целях развития творческих и познавательных способностей учащихся.

 

Общая информация

Номер материала: 310197

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.