Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Доклад на НПК по французскому языку "Генеалогическое древо"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Доклад на НПК по французскому языку "Генеалогическое древо"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ генеалогическое древо.ppt

библиотека
материалов
Тема. Генеалогическое древо. Выполнила: Лоскутова Ксения ученица 10 класса МК...
Цель исследования: Изучение и составление генеалогического древа своей семьи...
Гипотеза- изучить генеалогическое древо и узнать насколько глубоки поколения...
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. 1 направление - изучение родословной своей семьи учащимис...
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. 2 направление - проведение социологического исследования...
  АНКЕТА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ Составляли ли в Вашей семье родословную (генеалогическо...
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 1. Знакомите ли Вы своих детей с родословной Вашей семьи...
Результаты анкетирования учащихся (28 учеников) составляли ли в вашей семье г...
Интересуетесь ли вы историей своего рода? Да-25 ч. Не задумывались-2 ч. Не ин...
Знаете ли вы ФИО бабушек и дедушек? Знают-24 ч. Не знают-2 ч. Знают не полно-...
Знаете ли вы ФИО прабабушек и прадедушек? Знают-12 ч. Не знают-9 ч. Частично-...
Знаете ли вы ФИО прапрабабушек и прапрадедушек? Не знают-19 ч. Частично-9 ч.
Считаете ли Вы, что человеку необходимо знать свою родословную? Да-26 ч. Нет...
Результаты анкетирования родителей знакомите ли вы детей с родословной своей...
Интервьюирование педагогов Считаете ли Вы, что человеку необходимо знать свою...
Le sujet: «la généologie»
Papa et maman Et leurs deux enfants: Un fils et une fille. C’est une famille
La famille La maison Le confort Le support /опора/ La joie La vie Les parent...
Ma généologie Moi- Ксения Лоскутова Mère-Кривцова Ирина Владимировна Père-Лос...
Les arieres-grand-parents Зинины Иван Михайлович и Анна Васильевна Les grand-...
Grand-père Лоскутов Борис Романович arière-grand-père Зинин Иван Михайлович Л...
Arrière-grand -mère Зинина Евдокия Семеновна Arrière-grand-père Зинин Алексан...
Mes parents Ирина Владимировна и Роман Борисович Mon père Лоскутов Роман Бори...
Arrière-grand -mère Лоскутова Клавдия Анатольевна и её дочь Елизавета Лоскуто...
C’est moi, ma seour ainée Катя, ma tante Ольга Владимировна et Grand-mère Тер...
Grand-père Лоскутов Борис Романович Grand-mère Лоскутова Вера Александровна L...
Les arières-grand-parents Зинины Виктор, Евдокия, Вера и Марина
Les arières-grand-parents Зинины Виктор, Евдокия и Вера Les arières-grand-par...
28 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема. Генеалогическое древо. Выполнила: Лоскутова Ксения ученица 10 класса МК
Описание слайда:

Тема. Генеалогическое древо. Выполнила: Лоскутова Ксения ученица 10 класса МКОУ Новотроицкая СОШ Омского района Омской области Руководитель: Фишер М.В., учитель французского языка МКОУ Новотроицкая СОШ Омского района 2014 XXI муниципальная научно-практическая конференция школьников научного общества «Поиск» Научное направление: иностранный язык(французский)

№ слайда 2 Цель исследования: Изучение и составление генеалогического древа своей семьи
Описание слайда:

Цель исследования: Изучение и составление генеалогического древа своей семьи Задачи: 1. Изучить такие понятия, как семья, родословная; 2. Познакомиться с историей возникновения своей фамилии. 3. Исследовать предшествующие поколения, имеющие кровную связь; 4. развивать познавательные и творческие способности в процессе создания собственного генеалогического древа. 5. учиться самостоятельно собирать необходимую информацию из разных источников и использовать её для выполнения проекта. 6.Воспитать патриотические чувства, гордость за свою семью.

№ слайда 3 Гипотеза- изучить генеалогическое древо и узнать насколько глубоки поколения
Описание слайда:

Гипотеза- изучить генеалогическое древо и узнать насколько глубоки поколения моей семьи, дедов и прадедов, их историю. Объект исследования - генеалогическое древо семьи Предмет исследования – методы составления генеалогического древа

№ слайда 4 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. 1 направление - изучение родословной своей семьи учащимис
Описание слайда:

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. 1 направление - изучение родословной своей семьи учащимися, родителями. Вся работа была разбита на этапы. 1. Подготовительный этап: определение темы, цели, задач исследования. 2. Основной этап - сбор информации по данной теме (история вопроса, способы составления родословного древа, изучение генеалогических древ известных людей); - проведение социологического исследования среди учащихся, родителей. - сбор информации, составление и оформление генеалогического древа своей семьи. 3. Заключительный этап Подведение итога работы.

№ слайда 5 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. 2 направление - проведение социологического исследования
Описание слайда:

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. 2 направление - проведение социологического исследования среди учащихся, родителей и педагогов. Цель: изучить отношение учащихся, родителей и педагогов к проблеме поиска родственных корней. Задачи: 1. Определить методы социологического исследования. 2. Провести количественный и качественный анализ полученных данных. 3. На основе полученных результатов сделать вывод по проведенному исследованию. Объект исследования: учащиеся, родители и педагоги. Предмет исследования: отношение учащихся, родителей и педагогов к проблеме родословной своей семьи.  

№ слайда 6   АНКЕТА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ Составляли ли в Вашей семье родословную (генеалогическо
Описание слайда:

  АНКЕТА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ Составляли ли в Вашей семье родословную (генеалогическое древо)? 2. Интересуетесь ли Вы своей родословной? 3. Знаете ли Вы фамилию, имя, отчество а) бабушек, дедушек; б) прабабушек, прадедушек; в) прапрабабушек, прапрадедушек. 4. Считаете ли Вы, что человеку необходимо знать свою родословную? 5. Почему?

№ слайда 7 АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 1. Знакомите ли Вы своих детей с родословной Вашей семьи
Описание слайда:

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 1. Знакомите ли Вы своих детей с родословной Вашей семьи? 2. На какие ценности ориентируется Ваша семья? 3. Какие традиции имеются в Вашей семье?

№ слайда 8 Результаты анкетирования учащихся (28 учеников) составляли ли в вашей семье г
Описание слайда:

Результаты анкетирования учащихся (28 учеников) составляли ли в вашей семье генеалогическое древо? Да-13 ч. Нет-15 ч.

№ слайда 9 Интересуетесь ли вы историей своего рода? Да-25 ч. Не задумывались-2 ч. Не ин
Описание слайда:

Интересуетесь ли вы историей своего рода? Да-25 ч. Не задумывались-2 ч. Не интересно-1 ч.

№ слайда 10 Знаете ли вы ФИО бабушек и дедушек? Знают-24 ч. Не знают-2 ч. Знают не полно-
Описание слайда:

Знаете ли вы ФИО бабушек и дедушек? Знают-24 ч. Не знают-2 ч. Знают не полно-2 ч.

№ слайда 11 Знаете ли вы ФИО прабабушек и прадедушек? Знают-12 ч. Не знают-9 ч. Частично-
Описание слайда:

Знаете ли вы ФИО прабабушек и прадедушек? Знают-12 ч. Не знают-9 ч. Частично-7 ч.

№ слайда 12 Знаете ли вы ФИО прапрабабушек и прапрадедушек? Не знают-19 ч. Частично-9 ч.
Описание слайда:

Знаете ли вы ФИО прапрабабушек и прапрадедушек? Не знают-19 ч. Частично-9 ч.

№ слайда 13 Считаете ли Вы, что человеку необходимо знать свою родословную? Да-26 ч. Нет
Описание слайда:

Считаете ли Вы, что человеку необходимо знать свою родословную? Да-26 ч. Нет-2 ч.

№ слайда 14 Результаты анкетирования родителей знакомите ли вы детей с родословной своей
Описание слайда:

Результаты анкетирования родителей знакомите ли вы детей с родословной своей семьи? Да-14 ч. Нет-3 ч.

№ слайда 15 Интервьюирование педагогов Считаете ли Вы, что человеку необходимо знать свою
Описание слайда:

Интервьюирование педагогов Считаете ли Вы, что человеку необходимо знать свою родословную? Да-11 ч.

№ слайда 16 Le sujet: «la généologie»
Описание слайда:

Le sujet: «la généologie»

№ слайда 17 Papa et maman Et leurs deux enfants: Un fils et une fille. C’est une famille
Описание слайда:

Papa et maman Et leurs deux enfants: Un fils et une fille. C’est une famille

№ слайда 18 La famille La maison Le confort Le support /опора/ La joie La vie Les parent
Описание слайда:

La famille La maison Le confort Le support /опора/ La joie La vie Les parents Les enfants La soeur/le frère L'enfance L’amour La naissance L'unie un foyer /очаг/

№ слайда 19 Ma généologie Moi- Ксения Лоскутова Mère-Кривцова Ирина Владимировна Père-Лос
Описание слайда:

Ma généologie Moi- Ксения Лоскутова Mère-Кривцова Ирина Владимировна Père-Лоскутов Роман Борисович Grand-pére Терехов Владимир Дмитриевич Grand-mère Терехова Зинаида Федоровна Grand-père Лоскутов Борис Романович Grand-mère Лоскутова Вера Александровна Arrière-grand- Père Терехов Дмитрий Павлович Arrière-grand-mère Красильская Евгения Степановна Arrière-grand-Père Красильский Федор Платонович Arrière-grand -mère Долженко Екатерина Степановна Arrière-grand-père Лоскутов Роман Борисович Arrière-grand -mère Лоскутова Клавдия Анатольевна Arrière-grand -mère Зинина Евдокия Семеновна Arrière-grand-père Зинин Александр Иванович Les arières-grand-parents Зинины Иван Михайлович и Анна Васильевна Les arières- grand -parents Тереховы Павел Дмитриевич и Мария Ивановна Les arières- grand -parentsПлатон Федорович и Марья Андреевна

№ слайда 20 Les arieres-grand-parents Зинины Иван Михайлович и Анна Васильевна Les grand-
Описание слайда:

Les arieres-grand-parents Зинины Иван Михайлович и Анна Васильевна Les grand-parents Тереховы Владимир Дмитриевич и Зинаида Федоровна Les arières-grand-parents Красильские Евгения Степановна иФедор Платонович

№ слайда 21 Grand-père Лоскутов Борис Романович arière-grand-père Зинин Иван Михайлович Л
Описание слайда:

Grand-père Лоскутов Борис Романович arière-grand-père Зинин Иван Михайлович Лоскутов Владимир-le frère de mon Grand-père Лоскутов Борис Романович

№ слайда 22 Arrière-grand -mère Зинина Евдокия Семеновна Arrière-grand-père Зинин Алексан
Описание слайда:

Arrière-grand -mère Зинина Евдокия Семеновна Arrière-grand-père Зинин Александр Иванович leur belle-fille Мария et leur beau-fils Василий

№ слайда 23 Mes parents Ирина Владимировна и Роман Борисович Mon père Лоскутов Роман Бори
Описание слайда:

Mes parents Ирина Владимировна и Роман Борисович Mon père Лоскутов Роман Борисович

№ слайда 24 Arrière-grand -mère Лоскутова Клавдия Анатольевна и её дочь Елизавета Лоскуто
Описание слайда:

Arrière-grand -mère Лоскутова Клавдия Анатольевна и её дочь Елизавета Лоскутовы и Зинины Arrière-grand-parents Терехов Дмитрий Павлович и Долженко Екатерина Степановна

№ слайда 25 C’est moi, ma seour ainée Катя, ma tante Ольга Владимировна et Grand-mère Тер
Описание слайда:

C’est moi, ma seour ainée Катя, ma tante Ольга Владимировна et Grand-mère Терехова Зинаида Федоровна La soeur de mon arrière-grand -mère Зининой Евдокии Семеновны Мария

№ слайда 26 Grand-père Лоскутов Борис Романович Grand-mère Лоскутова Вера Александровна L
Описание слайда:

Grand-père Лоскутов Борис Романович Grand-mère Лоскутова Вера Александровна Les grand-parents Лоскутовы Борис Романович и Вера Александровна, Les arierès-grand-parents Зинины Иван Михайлович ,Евдокия и Мария

№ слайда 27 Les arières-grand-parents Зинины Виктор, Евдокия, Вера и Марина
Описание слайда:

Les arières-grand-parents Зинины Виктор, Евдокия, Вера и Марина

№ слайда 28 Les arières-grand-parents Зинины Виктор, Евдокия и Вера Les arières-grand-par
Описание слайда:

Les arières-grand-parents Зинины Виктор, Евдокия и Вера Les arières-grand-parents Лоскутова Клавдия Анатольевна и Зинина Евдокия Семеновна с дочерью Верой

Выбранный для просмотра документ конференция.doc

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Новотроицкая средняя общеобразовательная школа





Школьная научно-практическая конференция

«Поиск»







Тема

«Генеалогическое древо»










Выполнила

Лоскутова Ксения,

учащаяся 10 класса

МКОУ «Новотроицкая СОШ»

Омского района

Руководитель

Фишер М.В.

учитель иностранного языка






2014 год

Оглавление .


  1. Введение.

  2. История родословной.

  3. Использование метода составления генеалогического древа в различных науках.

  4. Практическая часть.

  5. Результаты социологического исследования.

  6. Составление генеалогического древа семьи.

  7. Заключение.

  8. Литература.

  9. Приложение.



























  1. Введение.


Тема исследования: Генеалогическое древо


Цель исследования:

представить иллюстрацию своего генеалогического древа в виде творчески оформленной самостоятельной работы, познакомиться с такими понятиями, как семья, родословная, составить своё генеалогическое древо;

формировать представления о себе, своих родителях, бабушках и дедушках как о наследниках предшествующих поколений, имеющих тесную духовную и кровную связь; познакомиться с историей возникновения фамилии;

знакомство с новыми фактами из истории семьи; способствовать закреплению интереса к истории своей семьи, своей родословной.



Задачи:

1. развивать познавательные и творческие способности в процессе создания собственного генеалогического древа.


2. учиться самостоятельно собирать необходимую информацию из разных источников и использовать её для выполнения проекта.


3. Способствовать более близкому общению членов семьи, укреплению духовных ценностей семьи.


4. Развивать интерес к истории своих предков, своей родословной.


5. Научить записывать воспоминания родственников, правильно задавать вопросы, работать с фотографиями, семейными реликвиями.


Объект исследования: генеалогическое древо


Базовые исследования: родственники семьи Лоскутовых


Предмет исследования: семья Лоскутовых


Гипотеза: если я изучу генеалогическое древо, то я узнаю поколения моей семьи, дедов и прадедов, их историю.


Методы исследования:

-изучение литературы

-анкетирование

-анализ анкеты

-составление диаграмм


Актуальность темы исследования: данная тема актуальна, т.к. необходимо знать истоки своей семьи, жизнь и историю своих предков.


Тип проекта: исследовательский, индивидуальный.

Практический результат исследования: составление собственного генеалогического древа.



Аннотация проекта.

Проект индивидуальный.

Выполняя задание, осуществляется поиск необходимой информации, выполняющий проект учится самостоятельно и при помощи взрослых её собирать, изучать. Приобретает навыки практической работы с литературой, проводить опрос.

Работа ведётся под руководством учителя с привлечением родителей, библиотекаря по индивидуальному плану. Результаты работы оформляются индивидуально в виде генеалогического древа своей семьи.





























2. История вопроса


Существует такой род любопытства, удовлетворение которого может принести человеку большую пользу, начиная от морального удовлетворения и закан­чивая самоопределением, местом в жизни, найти которое бывает очень непросто. Узнать, кто твои предки и откуда, не значит ли найти себя?

2008 год в России был объявлен годом Семьи. Семья, в нашем понимании, - это не только родители и дети, но и всё родственное окружение, включая предков. Зная о своих предках, человек лучше чувствует связь с историей и культурой своей страны.

В последнее время наметилась тенденция: многие хотят узнать своё генеалогическое дерево. Изучением истории разных семей занимается наука генеалогия. В русском языке используется также слово-синоним - родословная. В том и ином виде правила счета поколений и определения степеней родственных связей существовали уже в племенных культурах.

Математики подсчитали, если подниматься по ветвям родословного дерева, удваивая с каждым коленом число прямых предков (и углубляясь соответственно в глубь времен), то через дюжину колен (это не так уж много: лет триста) родственниками окажутся все граждане страны среднеевропейского масштаба, например, Франции. Наверное, сама эта идея пришла на ум именно французам, однако Россию таким древом, конечно, не охватишь.

Генеалогия, как знание родства, появилась вместе с человеческим обществом и живет на всех этапах его развития. В современных зарубежных энциклопедических словарях слово «Генеалогия» начинается с библейского ветхозаветного раздела. Библия рассказывает о происхождении и родстве всех многочисленных народов. Расцвет генеалогии во многих странах Европы совпадает с развитием феодализма. Когда в обществе появляется собственность и oбсуждаются права её наследования, особенно важно знание степени родства. Издавна повелось: чтобы преумножить владения, лучше родниться с зажиточной семьёй. Расслоение общества приводит к появлению замкнутых групп (сословий), каждая из которых имеет свои особые права, обязанности, привилегии обособленность заставляет фиксировать степень родства внутри каждой семьи, чтобы не затесался чужак, и между различными семьями. В Англии и Франции в XVI веке создаются государственные должности, отвечавшие за правильность составления родословных.

На Руси слово «генеалогия» в составе греческих рукописей стало известно в XI веке при Ярославе Мудром и было переведено как «родословие», т.е. учение о происхождении. Первые сведения о происхождении племен и народов, правящих династий, отдельных семей появились уже в «Повести временных лет». Это рассказ о происхождении славянских народов от сыновей Ноя, о приходе в Киев Рюрика, родоначальника всех русских князей.

Русские родословия, систематически создававшиеся с 16 века, - это росписи мужских потомков, непрерывный список лиц, начиная с князя Рюриковича, основателя династии боярского рода. Заканчивался документ обычно именами лиц, составивших роспись рода. В случае распада рода на несколько самостоятельных семей в росписи их пытались объединить, чтобы сородичи в случае необходимости могли доказать единство своего происхождения. Если какие-то ветви рода к моменту создания росписи пресеклись, т.е. оставались без мужских потомков, после имени последних мужчин добавлялось слово «бездетен», чтобы к древнему роду не могли приписаться чужеродцы. Такие документы имели чисто служебный характер, в них не записывали имена женщин, лишь иногда делались пометы об удачных браках (например, замужество с представителем великокняжеской семьи).

Постепенно во второй половине XVI века росписи стали превращаться в небольшие истории рода: не только записывалось упоминание об участии предка в сражении, но и отмечалось, как он героически сражался.

Ранние русские росписи, создаваемые для доказательства прав семьи занимать те или государственные и придворные должности, были гораздо скромнее европейских генеалогий.

В Европе родственные связи семьи чаще всего изображались графиче­ски, в виде родословного древа. В корнях родословного древа помещался ро­доначальник семьи, а на ветвях в определенной последовательности - его по­томки, часто с женами или мужьями.

Для оформления такого древа разрабатывалась специальная символика: различной формы щитки, на которых записывались имена мужчин и женщин. Такие щитки раскрашивались различными цветами, чтобы указать сыновей и дочерей, их жен и мужей. Уже по форме и цвету изображений можно было оп­ределить, принадлежит записанный на щитке человек к данной семье или связан с ней узами брака; есть потомки у этой семьи или нет. Генеалогические древа, украшенные гербами и портретами, были очень красочными.

В России генеалогические древа не привились. Лишь в XVII веке, когда семьи разрослись, в родословных росписях иногда рисовались маленькие гра­фические схемы, чтобы было проще разобраться в степени родства между отдельными лицами. В России родословные росписи были официальным доку­ментом, необходимым для обоснования прав на должность. И для упорядоче­ния сведений о родственных отношениях после отмены местничества в 1682 году была создана Палата родословных дел. Работавшие там дьяки должны были собирать родословные росписи у дворян, проверять их достоверность и составлять новые родословные книги. В петровское время вместо Палаты создаётся в 1721 году Герольдия при Сенате, которая вела дела о дворянстве рус­ских семей, выдавала соответствующие документы.

В 18 веке генеалогия находит применение в научных исторических трудах. В 19 веке появляется большое количество работ, посвященных истории различных дворянских семей, издаются исторические документы, родословные справочники. В 1898 году в Санкт-Петербурге организуется русское генеалогическое общество, в 1904 году - историко-родословное общество в Москве. Они имели свои печатные органы. Занятия генеалогией объединяли профессиональных историков и любителей, собирающих материалы по истории своей семьи. В многочисленных журналах, издававшихся в России, появились генеалогические рубрики, где печатались различные материалы по истории русского дворянства. Гораздо хуже была разработана генеалогия купечества и других податных сословий. После 1917 года активные генеалогические поиски затухают: из жизни уходят люди, ими занимавшиеся, а из исторической науки - темы, требовавшие генеалогических изысканий.

В 1980 году генеалогия вновь возрождается как знание истории своей семьи, знание своих предков. Создаются общественные организации, куда входят потомки русских дворян и купцов: их объединяет во многом интерес к генеалогии. Среди других гуманитарных наук генеалогия оказалась наиболее близкой к компьютерной тех­нике, поэтому сейчас создаются банки генеалогических данных. В Москве вновь появилось историко-родословное общество, а в Санкт-Петербурге при Российской национальной библиотеке создан Институт генеалогических исследований. С 1993 года в Екатеринбурге стал выходить научный журнал «Историческая генеалогия».

Как и в прошлом, занятия историей своей семьи приводят к тому, что люди начинают больше интересоваться историей страны: ведь именно в генеалогическом поиске общественное сознание смыкается с профессиональным исследованием историка.
















3. Использование метода составления генеалогического дерева в различных науках.

История не единственная наука, в которой используется метод составления генеалогического древа. Данный метод описан в биологии. Ещё Ч. Дарвин в 1859 году писал, что «это сравнение очень близко соответствует истине. Зелёные ветви с распускающимися почками представляют существующие виды, а ветви предшествующих лет соответствуют длинному ряду вымерших видов». Сам Дарвин дал в1859 году лишь схему возникновения многих видов, родов, семейства от одного общего предка, но уже в 1866 году Э.Геккель изобразил первое родословное древо всех живых существ.

В информатике компьютерные файлы и папки организованы в логическую структуру, именуемые деревом - по аналогии с генеалогическим древом. Папка, в которой обычно находятся все папки и файлы пользователя, называется «Мои документы», в логическом дереве она занимает верхнюю позицию. Хранящиеся внутри неё папки отображаются под ней, ещё ниже – поддиректории, которые созданы внутри этих лапок.

























4. Практическая часть

Моё исследование осуществлялось в двух направлениях.

1 направление - изучение родословной своей семьи учащимися, родителями и педагогами школы.

Вся работа была разбита на этапы.

1. Подготовительный этап: определение темы, цели, задач исследования.

2. Основной этап

- сбор информации по данной теме (история вопроса, способы составления родословного древа, изучение генеалогических древ известных людей);

- проведение социологического исследования среди учащихся, родителей и педагогов ;

- сбор информации, составление и оформление генеалогического древа своей семьи.

3. Заключительный этап- Подведение итога работы.


2 направление - проведение социологического исследования среди

учащихся, родителей и педагогов.

Цель: изучить отношение учащихся, родителей и педагогов к проблеме

поиска родственных корней.

Задачи:

1. Определить методы социологического исследования.

2. Провести количественный и качественный анализ полученных данных.

3. На основе полученных результатов сделать вывод по проведенному исследованию.

Объект исследования: учащиеся, родители и педагоги школы.

Предмет исследования: отношение учащихся, педагогов, родителей к проблеме родословной своей семьи.


Методы исследования. В данном исследовании участвовали три группы людей: учащиеся, родители и педагоги школы. Так как по количественному составу эти группы отличались, то для учащихся и родителей было предложено анкетирование, а педагогов опросили методом интервьюирования.

Анкетирование - письменная форма опроса, осуществляющаяся, как правило, заочно. Оно целесообразно в двух случаях: а) когда нужно опросить большее число респондентов за относительно короткое время, б) респондент должны тщательно подумать над своими ответами, имея перед глазами отпечанный вопросник. Основным инструментом этого метода является анкета. Я предложила респондентам следующий вариант анкеты:


Анкета для учащихся

1. Составляли ли в Вашей семье родословную (генеалогическое древо)?

2. Интересуетесь ли Вы своей родословной?

3. Знаете ли Вы фамилию, имя, отчество

а) бабушек, дедушек;

б) прабабушек, прадедушек;

в) прапрабабушек, прапрадедушек.

4. Считаете ли Вы, что человеку необходимо знать свою родословную?

5. Почему?


Анкета для родителей

1. Знакомите ли Вы своих детей с родословной Вашей семьи?

2. На какие ценности ориентируется Ваша семья?

3. Какие традиции имеются в Вашей семье?


Интервьюирование - форма очного проведения опроса. Интервью проводилось среди учителей в форме стандартизированного интервью, отличительной особенностью которого является четкая последовательность, заранее подготовленные четкие формулировки вопросов.


Вопросы для интервью:

1. Считаете ли Вы, что человеку необходимо знать свою родословную?

2. Почему?



























5. Результаты социологического исследования

В процессе исследования я получила следующие результаты.


Анкетирование учащихся

Всего было опрошено 28 респондентов (8-11 классы). На вопрос «Составляли ли в вашей семье генеалогическое древо?» утвердительно ответили 13 респондента, 15 человек родословную семьи не составляли.

«Интересуетесь ли Вы историей своего рода?» - интерес к истории рода проявляют 25 респондентов, 2 человек не задумывался над этим вопросом, 1 ученику нашей школы это не интересно.

Следующий вопрос касался знаний учащимися фамилий, имен, отчеств своих предков. Так,

а) Ф.И.О. бабушек, дедушек знают 24 учащихся, не знают 2, знают не полно - 2;

б) Ф.И.О. прабабушек, прадедушек знают 12 учащихся, не знают 9, 7 человек знают Ф.И.О. прабабушек и прадедушек частично.

в) Ф.И.О. прапрабабушек, прапрадедушек не знают 19 человек, 9 учениов знают только отдельных прапрабабушек и прапрадедушек.


Таким образом, мы видим, что ребята знают только близкое родственной окружение. При этом почти все опрошенные – 26 человек уверены, что человеку необходимо знать историю своего рода. С этим мнением не согласны 2 ученика.

Необходимо ли знакомиться с историей своего рода?

Мы попросили обосновать свою точку зрения по данному вопросу.

Ребята утверждали, что изучение истории семьи вызвано интересом к прошлому, к судьбам людей, образу жизни и истории страны в целом. Были и меркантильные предположения о возможности стать наследником. Ребята, давшие отрицательный ответ недоумевали, а так уж ли необходимо заниматься изучением генеалогического древа семьи.


Анкетирование родителей

Всего было опрошено 17 родителей. Им было предложено три вопроса. На вопрос «Знакомите ли Вы детей с родословной своей семьи?» положительно ответили 14 респондентов, а 3 человека признались, что не уделяют этому вопросу должного внимания.

Так же мы предложили указать общесемейные ценности и традиции, которые существуют в семьях респондентов. Все родители указывали на такие ценности как взаимопонимание, доверие, общение, взаимопомощь и другие. К сожалению, мы отметили, что редко в ответах звучало слово «любовь».

Традиции у всех оказались стандартно одинаковые - совместное проведение праздников, воскресный отдых.


Интервьюирование педагогов школы

Учителям был предложен вопрос: «Считаете ли Вы, что человеку необходимо знать свою родословную? Почему?».

Всего было опрошено 11 педагогов. Все учителя утвердительно ответили на поставленный вопрос. Отмечая, что знание родословной вызывает огромный интерес и очень важен для будущих поколений, так как история каждой семьи неотделима от истории страны в целом.

Таким образом, можно сделать вывод, что подавляющая часть опрошен­ных людей считает необходимым знать свою родословную, семейные традиции и ценности. Без прошлого нет будущего. Однако на практике мало кто занимал­ся составлением родословного дерева, подробно изучал историю семьи.



























6. Составление генеалогического древа семьи

«Вот так начнешь изучать фамильные портреты и уверуешь в переселе­ние душ», - говорил Шерлок Холмс своему неизменному спутнику доктору Ватсону, распутывая дело Баскервилей. Живые свидетели истории, портреты Баскервиль-холла, дали сыщику ключ к разгадке необъяснимых, на первый взгляд, событий. Никакой мистики - только факты, только родственные связи. Стать семейным историком не так уж и сложно, но безумно интересно и увлекательно. А что говорить о том клокочуще-восторженном ощущении в груди, распираем радостью и гордостью за свою семью, когда твоё древо дает новый побег, отражая новый шаг нашей истории.

Итак, если вы решили заняться изучением своей родословной, у вас есть 3 пути:


1. Если в вашем роду велись родословные записи - необходимо изучить эти бумаги, переписать их, дополнить. Не дайте пропасть этим сведениям.


2. Можно обратиться к профессиональным историкам, работающим в этой области и за определенную плату ведущим генеалогические исследования. Услуги эти стоят не дешево, однако профессионализм специалистом позволяет очень точно восстановить генеалогическое древо. Такие заказы можно делать через интернет.


3. Вы можете заняться генеалогическими изысканиями самостоятельно. Для этого надо как можно более подробно опросить наиболее старших членов вашего рода на предмет их предков и родственных связей и записать полученную информацию. Затем с этими данными стоит отправляться работать в местные архивы и продвигаться по истории рода вглубь времен.

Теперь о том, что представляет собой генеалогическое древо. Стоит отметить, что при создании генеалогического древа необходимо придерживаться множества формальных правил, касающихся графического отображения тех или иных данных. Эти правила можно найти в специальной литературе. Однако есть более простой способ - в интернете можно найти множество программ, предназначенных для создания генеалогического древа. После установки программы останется лишь вводить известную информацию, и генеалогическое древо будет автоматически отображено по всем правилам.

Генеалогическое древо бывает двух видов - нисходящее и восходящее. Есть еще кругообразная таблица (генеалогическое древо), по сути являющаяся вариантом восходящего, и отличающаяся только графическим отображением.


Нисходящее древо

Такое древо популярно у аристократических слоев. Это древо можно назвать фамильным. Во главу древа ставится предок, от которого произошел тот или иной род (фамилия) - например, Рюрик, и изучаются его потомки. Стоит отметить, что потомство от браков по женской линии рода (рожденные в браках дочерей членов рода и их потомки) в таком древе не указывается, так как после замужества девушка берет фамилию мужа, и, следовательно, ее дети перестают относиться к данной фамилии. Иногда в древе выделаются разными цветами те или иные ветви рода, то есть ряд членов рода, произошедших от того или иного члена рода.


Восходящее древо

В восходящем древе за основу также берется человек (например, автор исследования), но изучаются, наоборот, его предки по мужской и женской линии. Сначала отец и мать, потом 2 дедушки и 2 бабушки, 4 прадедушки и 4 прабабушки и т.д.

В своей работе я использовала восходящее древо.


Кругообразная таблица

Кругообразная таблица является вариантом нисходящего древа. Она популярна в основном в английской и французской генеалогии. В центре круга размещается лицо, потомки которого изучаются, следующий круг делится пополам, в нем записываются отец и мать, следующий за ним круг делится на 4 части, в них указываются бабушки и дедушки и.т.д.


















7. Заключение.

Тихими осенними вечерами, когда никуда не нужно спешить, а за столом собралась вся семья, нет ничего лучше, чем вспомнить с благодарностью о своих истоках - о своем роде, о своих предках, наделивших тебя чертами, талантами и даже обликом. Так почему бы, рассматривая семейные фотографии и слушая истории из жизни родственников, не объединить всё это в самое настоящее генеалогическое дерево?

При нынешнем темпе жизни теряются многие родственные связи, и мало кто помнит, как звали прабабушку, чем она за­нималась, где она жила, не говоря уже о других дальних родственниках. Нача­тое родителями семейное генеалогическое древо продолжат дети, которые наглядно получат представления о том, что такое настоящая семья.






























8. Литература.


1. Аннинский Л. Журнал «Дружба народов», №1. - М., 2006.

2. Городищенская Л. Летопись моей семьи. Журнал «Воспитание школьников» №3.-М.,2006.

3. Кабачек О.Л. В поисках своих корней. Журнал «Библиотечное дело», №2. -М., 2006.

4. Максимец С.Г. Родословное древо. Журнал «Воспитание школьников», №3. - М., 2007.

5. Перхавко В.Б. Энциклопедический словарь юного историка. - М., 1997.

6. Черкашин К. Тысячелетнее древо А.С. Пушкина. Корни и крона. - М., 2000.
























Приложение

Les membres de la famille

les liens familiaux (m.)

les liens de famille (m.)

la parenté

la femme

l’épouse (f.)

le mari

l’époux (m.)

les époux (m.)

un conjoint

une conjointe

les parents (m.)

le père

papa

la mère

maman

un bébé

un nouveau-né

une nouveau-née

un frère

une sœur

un enfant

une enfant

un enfant unique

des enfants

un fils

un fiston (familier)

une fille

un fils unique

une fille unique

des jumeaux

des jumelles

le grand-père

papi/ papy (familier)

pépé (familier)

la grand-mère

mamie (familier)

mémé (familier)

les grands-parents

les grands-parents maternels

les grands-parents paternels

les arrière-grands-parents

la petite-fille

le petit-fils

l’ arrière-petite-fille

l’arrière-petit-fils

Члены семьи

семейные связи

семейные связи

родство, узы родства

жена

супруга

муж

супруг

супруги

супруг

супруга

родители

отец

папа

мать

мама

малыш, младенец

новорожденный

новорожденная

брат

сестра

ребенок (мальчик)

ребенок (девочка)

единственный ребенок

дети

сын

сынок, сынишка (разг.)

дочь

единственный сын

единственная дочь

близнецы

близнецы (девочки)

дедушка

дедушка, дедуля (разг.)

дедушка, дедуля (разг.)

бабушка

бабуля (разг.)

бабуля (разг.)

дедушка и бабушка

дедушка и бабушка со стороны матери

дедушка и бабушка со стороны отца

прадедушка и прабабушка

внучка

внук

правнучка

правнук

le parrain

la marraine

le filleul

la filleule

l’aïeul

l’aïeule

les aïeux

l’ancêtre

l’ascendant

les parents proches

un oncle

tonton

une tante

tatie

le grand-oncle

la grand-tante

l’oncle maternel

l’oncle paternel

la tante maternelle

la tante paternelle

le neveu

la nièce

le cousin

la cousine

le cousin germain

la cousine germaine

le cousin au second degré

la cousine au second degré

la demi-sœur

le demi-frère

la belle-mère

le beau-père

les beaux-parents

la belle-sœur

le beau-frère

le beau-fils

le gendre

la bru

la belle-fille

un parent

un parent proche

un parent éloigné

un ménage sans enfants

une famille nombreuse

une femme

un garçon

une fille

une fillette

un gamin/ une gamine

un mec (familier)

une gonzesse (familier)


крестный отец

креcтная мать

крестник

крестница

предок (м.р.)

предок (ж.р.)

предки

предок

потомок

близкие родственники

дядя

дядюшка (разг.)

тётя

тётушка (разг.)

двоюродный дедушка

двоюродная бабушка

дядя со стороны матери

дядя со стороны отца

тётя со стороны матери

тётя со стороны отца

племянник

племянница

двоюродный брат

двоюродная сестра

двоюродный брат

двоюродная сестра

сын двоюродного брата / сестры

дочь двоюродного брата / сестры

сводная сестра

сводный брат

мачеха, свекровь, теща

отчим, свекр, тесть

родители супруга

свояченица, золовка, невестка

свояк, деверь, шурин

зять

зять

невестка, сноха

невестка, сноха

родственник

близкий родственник

дальний рожственник

бездетная семья

многочисленная семья

женщина, жена

мальчик

девочка

девочка

мальчишка / девчонка

парень (разг.)

женщина (разг.)


Décrire les membres de la famille

l’aîné/ l’aînée

le cadet / la cadette

le benjamin / la benjamine

avoir … ans

être âgé(e) de … ans

aussi âgé(e)

plus âgé(e)

moins âgé(e)

aussi jeune

plus jeune

moins jeune

Описать членов семьи

старший / старшая

младший / младшая

младший / младшая

иметь … лет

быть старше на … лет

такого же возраста

старше

младше

также молод

младше

старше

L’état (m.) civil

être…

..célibataire

fiancé(e)

marié(e)

divorcé(e)

veuf

veuve

séparé(e)

mort(e)

né(e)

dans une union libre

Гражданское состояние

быть …

холостяком

обрученным

женатым / замужней

разведенным

вдовцом

вдовой

разведенным

умершим

рожденным

в гражданском браке









hello_html_m653b0d2f.gif



23


Выбранный для просмотра документ члены семьи.docx

библиотека
материалов

Les membres de la famille (m.)

les liens familiaux (m.)

les liens de famille (m.)

la parenté

la femme

l’épouse (f.)

le mari

l’époux (m.)

les époux (m.)

un couple

un conjoint

une conjointe

le fiancé

la fiancée

le marié

la mariée

le/la partenaire

le veuf

la veuve

les parents (m.)

le père

papa

la mère

maman

un bébé

un nouveau-né

une nouveau-née

un frère

une sœur

un enfant

une enfant

un enfant unique

un(e) enfant adopté(e)

des enfants

un fils

un fiston (familier)

une fille

un fils unique

une fille unique

des jumeaux

des jumelles

le grand-père

papi/ papy (familier)

pépé (familier)

la grand-mère

mamie (familier)

mémé (familier)

les grands-parents

les grands-parents maternels

les grands-parents paternels

les arrière-grands-parents

la petite-fille

le petit-fils

l’ arrière-petite-fille

l’arrière-petit-fils

Члены семьи

семейные связи

семейные связи

родство, узы родства

жена

супруга

муж

супруг

супруги

пара

супруг

супруга

жених

невеста

новобрачный

новобрачная

партнер

вдовец

вдова

родители

отец

папа

мать

мама

малыш, младенец

новорожденный

новорожденная

брат

сестра

ребенок (мальчик)

ребенок (девочка)

единственный ребенок

приемный ребенок

дети

сын

сынок, сынишка (разг.)

дочь

единственный сын

единственная дочь

близнецы

близнецы (девочки)

дедушка

дедушка, дедуля (разг.)

дедушка, дедуля (разг.)

бабушка

бабуля (разг.)

бабуля (разг.)

дедушка и бабушка

дедушка и бабушка со стороны матери

дедушка и бабушка со стороны отца

прадедушка и прабабушка

внучка

внук

правнучка

правнук

le parrain

la marraine

le filleul

la filleule

l’aïeul

l’aïeule

les aïeux

l’ancêtre

l’ascendant

les parents proches

un oncle

tonton

une tante

tatie

le grand-oncle

la grand-tante

l’oncle maternel

l’oncle paternel

la tante maternelle

la tante paternelle

le neveu

la nièce

le cousin

la cousine

le cousin germain

la cousine germaine

le cousin au second degré

la cousine au second degré

la demi-sœur

le demi-frère

la belle-mère

le beau-père

les beaux-parents

la belle-sœur

le beau-frère

le beau-fils

le gendre

la bru

la belle-fille

un parent

un parent proche

un parent éloigné

un ménage sans enfants

une famille nombreuse

un ami / une amie

un/une camarade

un copain / une copine

un petit ami/ une petite amie

un amant/ une amante

une maîtresse

un compagnon

un homme

un type

un gars

un bonhomme

une femme

un garçon

une fille

une fillette

un gosse/ une gosse

un gamin/ une gamine

un mec (familier)

une gonzesse (familier)

une nana (familier)

un monsieur

un gentleman

un gentilhomme

une dame

une demoiselle

крестный отец

креcтная мать

крестник

крестница

предок (м.р.)

предок (ж.р.)

предки

предок

потомок

близкие родственники

дядя

дядюшка (разг.)

тётя

тётушка (разг.)

двоюродный дедушка

двоюродная бабушка

дядя со стороны матери

дядя со стороны отца

тётя со стороны матери

тётя со стороны отца

племянник

племянница

двоюродный брат

двоюродная сестра

двоюродный брат

двоюродная сестра

сын двоюродного брата / сестры

дочь двоюродного брата / сестры

сводная сестра

сводный брат

мачеха, свекровь, теща

отчим, свекр, тесть

родители супруга

свояченица, золовка, невестка

свояк, деверь, шурин

зять

зять

невестка, сноха

невестка, сноха

родственник

близкий родственник

дальний рожственник

бездетная семья

многочисленная семья

друг / подруга

друг / подруга

друг / подруга

парень (друг) / девушка (подруга)

любовник / любовница

любовница

спутник; муж, мужчина, друг

мужчина

мужчина (разг.)

парень

мужчина, муж, приятель (разг.)

женщина, жена

мальчик

девочка

девочка

мальчишка / девчонка, парень / девушка (разг.)

мальчишка / девчонка

парень (разг.)

женщина (разг.)

любовница (разг.)

господин

джентельмен

дворянин

дама

барышня

Décrire les membres de la famille

l’aîné/ l’aînée

le cadet / la cadette

le benjamin / la benjamine

avoir … ans

être âgé(e) de … ans

aussi âgé(e)

plus âgé(e)

moins âgé(e)

aussi jeune

plus jeune

moins jeune

Описать членов семьи

старший / старшая

младший / младшая

младший / младшая

иметь … лет

быть старше на … лет

такого же возраста

старше

младше

также молод

младше

старше

L’état (m.) civil

être…

..célibataire

fiancé(e)

marié(e)

divorcé(e)

veuf

veuve

séparé(e)

mort(e)

né(e)

dans une union libre

Гражданское состояние

быть …

холостяком

обрученным

женатым / замужней

разведенным

вдовцом

вдовой

разведенным

умершим

рожденным

в гражданском браке

Les Verbes

avoir de la famille

se mettre en ménage avec quelqu’un

être attaché à

tomber amoureux/ amoureuse de

draguer quelqu’un

avoir le coup de foudre

se fiancer

vivre ensemble

se marier

se marier avec quelqu’un

faire un mariage d’amour

épouser quelqu’un

attendre un enfant

élever les enfants

tromper quelqu’un

rompre avec quelqu’un

(se) divorcer

se remarier

être enceinte

subvenir aux besoins d’une famille



Глаголы

иметь семью

вести совместное хозяйство с

быть привязанным к

влюбиться в кого-л.

«подцепить» кого-л. (разг.)

любовь с первого взгляда

обручиться

жить вместе

жениться / выйти замуж

жениться на к-л. / выйти замуж за к.-л.

вступить в брак по любви

жениться на к-л. / выйти замуж за к.-л.

ждать ребенка

воспитывать детей

обманывать кого-л.

порвать с кем-л.

развестись

снова вступить в брак

быть беременной

поддерживать семью / помогать семье




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема исследования: Генеалогическое древо

 

Цель исследования:

 представить иллюстрацию своего генеалогического древа в виде творчески оформленной самостоятельной работы, познакомиться  с такими понятиями, как семья, родословная, составить своё генеалогическое древо;

 формировать представления о себе, своих родителях, бабушках и дедушках как о наследниках предшествующих поколений, имеющих тесную духовную и кровную связь; познакомиться с историей возникновения фамилии;

знакомство с новыми фактами из истории семьи; способствовать закреплению интереса к истории своей семьи, своей родословной.

 

 

Задачи:

1. развивать познавательные и творческие способности  в процессе создания собственного генеалогического древа.

 

 2. учиться самостоятельно собирать необходимую информацию из разных источников и использовать её для выполнения проекта.

 

3. Способствовать более близкому общению членов семьи, укреплению духовных ценностей семьи.

 

4. Развивать интерес к истории своих предков, своей родословной.

 

5. Научить записывать воспоминания родственников, правильно задавать вопросы, работать с фотографиями, семейными реликвиями.

 

Объект исследования: генеалогическое древо

 

Базовые исследования: родственники семьи Лоскутовых

 

Предмет исследования: семья Лоскутовых

Автор
Дата добавления 18.05.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров898
Номер материала 537394
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

Прекрасная работа!

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх