Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Доклад на педагогический совет "Учебное занятие глазами учителя и ученика"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Доклад на педагогический совет "Учебное занятие глазами учителя и ученика"

библиотека
материалов
КГУ «Б-Чураковская средняя школа отдела образования акимата Алтынсаринского р...
Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым прим...
ЦЕЛЬ: определить условия и факторы, стимулирующие взаимодействия учителя и уч...
Урок в Энциклопедическом словаре: Урок - основная форма организации учебных...
Анализ анкетирования учителей и учеников, с целью выявления состояния и харак...
Анализ анкетирования учителей и учеников, с целью выявления состояния и харак...
Вопрос : Назовите учителей-профессионалов, которые работают в нашей школе: 1....
Вопрос : Что главное в учителе должно быть, по Вашему мнению: 1. Знание своег...
Вопрос : Назовите учителей-профессионалов, которые работают в нашей школе: 1....
Вопрос : Что главное в учителе должно быть, по Вашему мнению (вопрос учителям...
завучу школы: - обеспечить контроль учебных занятий учителей, имеющих низкий...
Используемая литература: 1.http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/...
12 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 КГУ «Б-Чураковская средняя школа отдела образования акимата Алтынсаринского р
Описание слайда:

КГУ «Б-Чураковская средняя школа отдела образования акимата Алтынсаринского района» Педагогический совет директор школы Лингер А.В. КГУ «Б-Чураковская средняя школа отдела образования акимата Алтынсаринского района»

№ слайда 2 Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым прим
Описание слайда:

Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. А. Дистервег «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам. Он – совершенный учитель». Л.Н.Толстой. Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию Л.Н.Толстой. . *

№ слайда 3 ЦЕЛЬ: определить условия и факторы, стимулирующие взаимодействия учителя и уч
Описание слайда:

ЦЕЛЬ: определить условия и факторы, стимулирующие взаимодействия учителя и ученика для перевода их из режима функционирования в режим развития. ЗАДАЧИ: Проанализировать состояние и характер взаимодействия учителя и ученика в процессе учебно-познавательной деятельности. Наметить управленческие решения по коррекции учебно-воспитательного процесса, направленного на перевод ученика из объекта обучения в его субъект. Выработать рекомендации по изменению взаимодействия учителя и ученика в режиме развития. * Философы древности утверждали: если в стране плохие портные, то ее народ не имеет добротной и красивой одежды, если плохие булочники, люди едят не самый вкусный хлеб, но если у государства плохие учителя, оно нежизнеспособно. И сегодня все начинается с учителя. И уроки, и школа, и ученик, и само общество. Образование - это то, что останется у человека после того, как он забудет все, чему его учили.

№ слайда 4 Урок в Энциклопедическом словаре: Урок - основная форма организации учебных
Описание слайда:

Урок в Энциклопедическом словаре: Урок - основная форма организации учебных занятий при классно-урочной системе обучения в общеобразовательных школах, профтехучилищах и среднихспециальных учебных заведениях. Характеризуется строго установленным объемом учебной работы и порядком ее выполнения в рамках определенного времени (обычно 40-45 мин). Современный урок открывает перед педагогом широкую возможность проживания учеником счастливой  жизни на всех его уровнях. Именно в рамках урока формируется у школьника способность быть счастливым. * Урок глазами учеников и учителей

№ слайда 5 Анализ анкетирования учителей и учеников, с целью выявления состояния и харак
Описание слайда:

Анализ анкетирования учителей и учеников, с целью выявления состояния и характера взаимодействия учителя и ученика в процессе учебно-познавательной деятельности. В анкетировании приняли участие 20 учителей и 50 учеников ( с 7 по 10 класс). В результате анкетирования учителей определено: * 95% учителей отмечают, что их ученики встречают доброжелательно; * 65% учеников настроены на урок; * 100% учителей относятся к ученикам с уважением; * 100% учителей учитывают реальные учебные возможности ученика на уроке; * 65% учителей используют задания творческого характера; * 55% учителей привлекают учащихся к формулировки цели урока; 90% учителей формируют у учащихся на уроке аналитические навыки. *

№ слайда 6 Анализ анкетирования учителей и учеников, с целью выявления состояния и харак
Описание слайда:

Анализ анкетирования учителей и учеников, с целью выявления состояния и характера взаимодействия учителя и ученика в процессе учебно-познавательной деятельности. В анкетировании приняли участие 20 учителей и 50 учеников ( с 7 по 10 класс). В результате анкетирования учеников определено: * 100% учеников встречают учителей доброжелательно; * 80% учеников , считают что учитель к ним относится с уважением; * 32,5% учеников не понимают цели урока; * 60% учеников понимают объяснение тем учителем на уроке; * 70% учеников положительно отмечают задания творческого характера на уроках; * 40% учащихся могут формулировать цель урока; * 56% учеников научены аналитическим действиям; 80% учеников удовлетворены знаниями, получаемыми на уроке. *

№ слайда 7 Вопрос : Назовите учителей-профессионалов, которые работают в нашей школе: 1.
Описание слайда:

Вопрос : Назовите учителей-профессионалов, которые работают в нашей школе: 1. Маркова Наталья Федоровна – учитель математики; 2. Загородняя Оксана Феодоровна – учитель русского языка и литературы; 3.Балгынбаева Алия Айтжановна – учитель английского языка; 4. Мосейко Наталья Александровна – учитель биологии; 5. Павлюк Наталья Ивановна – учитель начальных классов; 6.Матвеева Олеся Алексеевна – учитель истории. * Лучшими учителями школы учениками (7, 8,9,10 классов) названы :

№ слайда 8 Вопрос : Что главное в учителе должно быть, по Вашему мнению: 1. Знание своег
Описание слайда:

Вопрос : Что главное в учителе должно быть, по Вашему мнению: 1. Знание своего предмета 2. Иметь подход к ученику 3. Уметь понятно объяснить тему 4. Понимание и доброта 5. Терпение и уважение 6. Юмор и ум * Ответы учеников (7, 8,9,10 классов) :

№ слайда 9 Вопрос : Назовите учителей-профессионалов, которые работают в нашей школе: 1.
Описание слайда:

Вопрос : Назовите учителей-профессионалов, которые работают в нашей школе: 1. Загородняя Оксана Феодоровна – учитель русского языка и литературы; 2. Коврига Светлана Владимировна – учитель начальных классов; 3. Картаева Наталья Александровна – учитель начальных классов; 4.Маркова Наталья Федоровна– учитель математики; 5. Мосейко Наталья Александровна – учитель биологии; 6. Павлюк Наталья Ивановна – учитель начальных классов; * Учителя-профессионалы школы определены учителями :

№ слайда 10 Вопрос : Что главное в учителе должно быть, по Вашему мнению (вопрос учителям
Описание слайда:

Вопрос : Что главное в учителе должно быть, по Вашему мнению (вопрос учителям): 1. Компетентность во всем, способность к саморазвитию; 2. Интеллигентный и научный подход во всем; 3. Уважение и доброжелательность к ученикам и коллегам; 4. Профессионализм и объективность; 5. Должен уметь донести знания до учащихся; 6.Инициативность, тактичность и толерантность. * Учитель-профессионал -это:

№ слайда 11 завучу школы: - обеспечить контроль учебных занятий учителей, имеющих низкий
Описание слайда:

завучу школы: - обеспечить контроль учебных занятий учителей, имеющих низкий уровень соответствия форм и методов работы требованиям развивающего обучения. (итоги контроля – собеседования с учителями по программе наблюдения на учебном занятии) * Решение педсовета: Для обеспечения педагогического сотрудничества в достижении единой значимой для учащихся и учителя цели и перевода ученика из объекта обучения в его субъект необходимо: в целях обмена опытом по указанной проблеме рекомендовать посещение учебных занятий учителей: учителю-предметнику: - проанализировать личные результаты микроисследований с точки зрения развивающего обучения: - понимаю ли я основы развивающего обучения; - знаю ли я и умею ли создать условия для развития ученика на учебном занятии; - учитываю ли я потребности и возможности учащихся и строю ли я свою работу в соответствии с ними; -владею ли я методическим арсеналом современных технологий обучения; - рефлексию деятельности провести на цикловых МО .; - определить одно из задач самообразования овладение основами развивающего обучения; - при проектировании урока определять собственную деятельность и деятельность учеников на учебном занятии.

№ слайда 12 Используемая литература: 1.http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/
Описание слайда:

Используемая литература: 1.http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2014/01/30/sovremennyy-urok-eto 2.http://collegy.ucoz.ru/load/0-0-14604-0-17 1.http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2014/01/30/sovremennyy-urok-eto 2.http://collegy.ucoz.ru/load/0-0-14604-0-17


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель" и с этим не поспоришь.

В своей работе столкнулась с тем. что ожидания учеников и учителей не совпадают, и при этом, все это на уроке в один и тот же временной промежуток времени.

Как создать условия, стимулирующие взаимодействия учителя и ученика для перевода их из режима функционирования в режим развития?

Для этого необходимо, в первую очередь, проанализировать состояние и характер взаимодействия учителя и ученика в процессе учебно-познавательной деятельности.

Для этого необходимы карты наблюдения  и анкеты для учителей и учеников.

Автор
Дата добавления 21.01.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров440
Номер материала 323998
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх