Инфоурок Другое Другие методич. материалыДоклад на тему: «Анализ и экспертиза дополнительной образовательной программы».

Доклад на тему: «Анализ и экспертиза дополнительной образовательной программы».

Скачать материал

Доклад педагога – организатора Хреновой Л.В. на тему: «Анализ и экспертиза дополнительной образовательной программы».

Программа (греч. - распоряжение) – это нормативная модель совместной деятельности людей, определяющая последовательность действий по достижению поставленной цели.

Классификация дополнительных образовательных программ

По степени творческого участия педагога в процессе разработки программы

v Примерная (типовая)

v Модифицированная (адаптированная)

v Экспериментальная

v Авторская

Примерная (типовая)

                    Программа, рекомендованная государственным органом управления образования в качестве примерной

v Имеет сертификат ее соответствия требованиям к программам дополнительного образования

v Представляет базовый минимум ЗУН детей по направлению деятельности

v Основа для написания модифицированных и авторских программ

v Необходимо согласовать использование с руководством образовательного учреждения

Модифицированная (адаптированная)

               Программа, в основе которой лежит типовая программа или программа другого автора, но измененная с учетом особенностей образовательного учреждения, возраста и уровня подготовки детей, режима  и времени занятий, нестандартности индивидуальных результатов обучения и воспитания

v Диагностика результатов – демонстрация достижений воспитанников

v Коррективы вносятся педагогом и не затрагивают концепции программы, основ организации учебного процесса, структуры занятий

v Обсудить на методическом совете, утвердить руководству образовательного учреждения

Экспериментальная

                Программа, которая разрабатывается педагогом с целью решения какой-либо практической задачи, связанной с преодолением определенных трудностей в образовательном процессе.

v Может предлагать изменение содержания, организационно-педагогических основ и методов обучения, вводить новые области знаний, апробировать новые педагогические технологии.

v Проходит апробацию с целью снять конкретные трудности в образовательном процессе, разработчик доказывает истинность экспериментального положения.

v В случае выявления новизны предложений автора может претендовать на статус авторской.

v Необходимо получить разрешение методического совета и руководителя образовательного учреждения для реализации.

Авторская

                 Программа, обладающая актуальностью, оригинальностью и новизной.

v Полностью создана автором (коллективом авторов) и принадлежит им на правах интеллектуальной собственности.

v Это программа впервые вводимого курса или отражает собственный подход автора к традиционным темам.

v Необходимо документально доказать новизну программы и принадлежность новизны именно этому автору.

v Должна быть рекомендована к использованию методическим советом и утверждена руководителем учреждения, но статус авторской, как правило присваивает вышестоящий орган управления образованием.

v В некоторых регионах России разработчикам программ, прошедших соответствующую экспертизу, выдается сертификат на программу.

Структура дополнительной  образовательной программы

v Титульный лист

v Пояснительная записка

v Учебно-тематический план

v Содержание изучаемого курса

v Методическое обеспечение

v Список литературы

Экспертиза дополнительной образовательной программы

Цель и содержание

Установление соответствия программы содержанию дополнительного образования детей, специфике профиля, а также заявленному виду методической продукции

Принципы экспертизы

ü Открытость

ü Гласность

ü Единство требований

ü Соблюдение педагогической этики

ü Направленность на развитие учреждения

Обращать внимание на

ü Соответствие программы нормам и требованиям дополнительного образования детей (его функциям и предназначению)

ü Политику образовательного учреждения (является ли программа составной частью общей программы привлечения воспитанников к творческой деятельности)

ü Технологичность (возможность реализации в данном учреждении при данном оснащении)

ü Профессиональную подготовку руководителя программы

ü Адресность (учет особенностей воспитанников)

ü Практическую значимость программы для ребенка

ü Соответствие документа заявленному виду продукции

Оформление заключения с рекомендациями:

ü Утвердить или не утвердить программу

ü Закрепить за ней определенный статус (авторская, модифицированная, экспериментальная, типовая)

ü Усовершенствовать программный документ

ü Распространить опыт педагога

Рецензия

Внутренняя

Внешняя 

Примерный план рецензии

1. Заголовок рецензии

          Рецензия на программу (название),

          ФИО и должность автора программы

          Название образовательного учреждения, реализующего программу

2. Общая характеристика программы

          Образовательная область

          Вид детского объединения (секция, студия, ансамбль и др.), в рамках которого реализуется программа

          Адресат (категория детей, возраст, социальный состав)

          Срок реализации, на который рассчитана программа

          Есть ли такая программа в общеобразовательной школе (в чем ее «дополнительность»)

          Стиль и качество подачи материала (профессионально, системно, грамотно)

3. Актуальность программы, ее новизна в системе дополнительного образования

4. Характеристика структуры программы (краткое описание частей и их анализ)

         Анализ пояснительной записки

         Анализ содержательной части программы: насколько полно раскрываются основные темы занятий

         Анализ методического обеспечения программы: уровень характеристики необходимых для реализации программы условий, методики работы над содержанием учебного материала, системы отслеживания и фиксации результатов, методики оценки знаний и умений воспитанников.

         Оценка списка литературы

5. Полнота программы (наличие структуры и всех структурных элементов программы)

6. Целостность программы (согласованность целей, задач и способов их достижения)

7. Ведущая идея программы и пути ее реализации, новизна подхода к отбору содержания, оригинальность предлагаемой методики, пригодность программы для данного учреждения

8. Качество подачи материала, язык и стиль изложения (четкость, ясность, доказательность, логичность)

9. Учет специфики дополнительного образования

          Стимулирует познавательную деятельность

          Развивает коммуникативные навыки

          Создает социокультурную среду общения

          Способствует развитию творческих способностей

          Стимулирует стремление к самостоятельной деятельности и самообразованию

          Помогает творчески использовать жизненный опыт ребенка

          Способствует профессиональному самоопределению

10. Характеристика приложений к программе, их содержательность (методические разработки, дидактический материал, схемы проведения занятий, формы договоров и пр.)

11. Характеристика профессиональных умений и знаний педагога как автора программы

12. Общая оценка программы: достоинства и недостатки, ошибки и замечания

13.Аргументированная оценка программы, рекомендации по преодолению недостатков и заключительный вывод о возможности (невозможности) использовать в системе дополнительного образования

Рецензент заверяет содержание рецензии личной подписью, указывает полностью ФИО, должность и место работы.

Документ скрепляется печатью организации, удостоверяющей подпись рецензента.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Доклад на тему: «Анализ и экспертиза дополнительной образовательной программы»."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Промышленный дизайнер

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Программа (греч. - распоряжение) – это нормативная модель совместной деятельности людей, определяющая последовательность действий по достижению поставленной цели.

Классификация дополнительных образовательных программ

По степени творческого участия педагога в процессе разработки программы

vПримерная (типовая). Программа, рекомендованная государственным органом управления образования в качестве примерной.

vМодифицированная (адаптированная). Программа, в основе которой лежит типовая программа или программа другого автора, но измененная с учетом особенностей образовательного учреждения, возраста и уровня подготовки детей, режима  и времени занятий, нестандартности индивидуальных результатов обучения и воспитания

 

vЭкспериментальная. Программа, которая разрабатывается педагогом с целью решения какой-либо практической задачи, связанной с преодолением определенных трудностей в образовательном процессе.

 

v  Авторская. Программа, обладающая актуальностью, оригинальностью и новизной.

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.02.2015 3163
    • DOCX 25.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хренова Лариса Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хренова Лариса Владимировна
    Хренова Лариса Владимировна
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6426
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 457 человек из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 281 человек из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 21 региона

Мини-курс

Эффективная самоорганизация и планирование

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 65 человек из 27 регионов

Мини-курс

Стимулирование интереса к обучению у детей дошкольного возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Event-менеджмент и видеопродакшн: от концепции до успешной реализации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе