Доклад заместителя директора по учебной работе
высшей
квалификационной категории
МБОУ «Средняя
общеобразовательная школа №31
с углубленным
изучением отдельных предметов»
Э.Ф.Закировой
на республиканском
семинаре:
“Организация
здоровьесберегающей деятельности в образовательном учреждении”.
«Через образование
и здоровье – к развитию учащихся»
Самое
ценное у человека – это жизнь, самое ценное в жизни – здоровье. “Здоровье –
всему голова”, - гласит русская пословица. “Здоровье – самое большое
богатство”, - вторит ей болгарская мудрость. Здоровье есть сама жизнь с ее
радостями, тревогами, творческим взлетом. В.А.Сухомлинский писал: “Забота о
человеческом здоровье, тем более о здоровье ребенка – это не просто комплекс
санитарно-гигиенических норм и правил, не свод требований к режиму, питанию,
труду и отдыху. Это, прежде всего, забота о гармонической полноте всех
физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества.”
Не согласиться с этим трудно.
Социально-экономические
изменения, произошедшие в последние годы, не только существенно изменили облик
Татарстана, но и породили большое количество проблем. Самой уязвимой группой
населения оказались дети и подростки и, в частности, состояние их здоровья.
Если
обратиться к ежегодным профилактическим исследованиям, то увидим, что
количество подростков, относимых к I группе здоровья (т.е. практически
здоровых), уменьшилось. Так, если в 2000 году 41,7% подростков, переданных под
наблюдение во взрослую сеть были признаны здоровыми, то в 2005 году – лишь
28,2%.
Статистика роста заболеваемости и других негативных
явлений в среде детей и подростков порождается, среди прочих факторов,
недостаточным количеством учебных часов на физическую культуру и, как
следствие, свободным временем ничего полезного не делания, отсутствием
иммунитета к простудным и другим болезням, который можно приобрести с помощью
закаливающих и спортивно-оздоровительных занятий. В связи с этим, в Законе
Российской Федерации «О физической культуре и спорте» 1999 г. (статья 14 п.5)
указано всем органам исполнительной власти и их руководителям на
необходимость организации в школах ежедневных учебных и внеучебных занятий по
физической культуре. Откликнувшись на этот указ, Министерством образования
Республики Татарстан разработана и принята комплексная междисциплинарная
программа по сохранению здоровья школьников. С сентября 1998 года начата ее
реализация. В учебные планы всех школ города введен новый предмет –
«Спортивно-оздоровительный час», куда включено изучение знаний, которые в
других специальных предметах обычно не связываются с сохранением и укреплением
здоровья. Управление образования г.Нижнекамска уделяет большое внимание
выполнению программы «Образование и здоровье школьников Республики Татарстан»,
поэтому с 1999-2000 учебного года приоритетным направлением его деятельности по
физическому воспитанию учащихся стало совершенствование массовой физической
культуры, повышение качества учебного процесса и спортивно-оздоровительных
занятий, оздоровление учащихся средствами физической культуры, спорта и
туризма, формирование у учащихся потребности в физическом совершенствовании.
Понимая серьезность поставленных задач и необходимость решать их, городское
управление образования проводит целенаправленную работу по улучшению
организации и проведению учебного процесса по физическому воспитанию,
внеклассной и внешкольной работы по физической культуре и спорту, эффективной
работы спортивных сооружений учебных заведений. Наша школа, в числе многих
школ города, также приступила к реализации программы по сохранению здоровья
школьников. И первое, что сделали наши педагоги - это то, что они выделили
важную линию адаптации ребенка к физическим, интеллектуальным и нервным
нагрузкам в школе. Проанализировав состояние здоровья учащихся, мы составили
банк диагностических данных школьников, где выделены ведущие формы имеющейся
патологии. К ним относятся нарушение зрения, отклонения в опорно-двигательной
системе, включающие нарушение осанки и плоскостопие, заболевание ЛОР - органов.
Создание диагностических данных позволяет предотвратить и нормализовать развитие начальных форм
патологических изменений у учащихся. Реализуя программу «Здоровье», коллектив
педагогов в первую очередь обратил внимание на преодоление гиподинамии и
развитие потребностей школьников в ежедневных занятиях физическими
упражнениями.
В процессе уроков физической культуры в нашей школе,
как и в других школах города, решаются важнейшие образовательные и
воспитательные задачи: воспитание нравственности, воли, дисциплинированности, организованности
и самостоятельности, чувства долга и ответственности, навыков культуры
поведения. При проведении уроков физкультуры в начальных, средних и старших
классах учителя физкультуры особое внимание придают дифференцированному подходу
к учащимся. Такой подход – действенное внимание к каждому ученику,
конкретизация задач учебно-воспитательной работы, варьирование ее методов как
общего, так индивидуальных занятий для физического развития каждого ученика и
повышения качества обучения.
2500 лет назад на громадной скале в Элладе были
высечены слова: «Хочешь быть сильным – бегай, хочешь быть красивым – бегай,
хочешь быть умным - бегай». Введенный в расписание спортивно-оздоровительный
час помогает нашим коллегам решать эти задачи. Уроки СОЧ в школах города - это
активный отдых, общение с природой, которое позволяет снять утомление,
вызванное учебной деятельностью, способствует повышению двигательной активности
школьников, устойчивости их организма к простудным заболеваниям. Еще Аристотель
заметил: «Ничто так сильно не разрушает человека, как продолжительное
физическое бездействие». В качестве противоядия от такого бездействия древние
предлагали активный двигательный режим. Сниженная активная деятельность и
ограничение мышечных усилий могут вызвать ряд заболеваний, поэтому с целью
профилактики в нашей школе проводятся физкультминутки и офтальмопаузы.
Регулярные занятия физической культурой и спортом, ежедневные физкультминутки,
СОЧ, ЛФК позволили укрепить здоровье и повысить закаленность организма. Об этом
свидетельствует снижение показателей состояния общей заболеваемости
учащихся нашей школы за последние три года: с 31,9% до 31%; ОРВИ и гриппа:
с 26,5% до 25%. Улучшилась острота зрения учащихся на 3% (с 21% до 18%),
уменьшилось число детей, подверженных аллергическим заболеваниям: с 4%
до 3%.
Анализ состояния здоровья детей, относящихся к
специальной медицинской группе, говорит о том, что снизились простудные
заболевания ангиной, бронхитом, катаром, гриппом. Реже стали пропускаться
учащимися уроки в школе, меньше отставаний по программе. Под влиянием
оздоровительных мероприятий улучшилось и физическое развитие, стал более
глубоким вдох и выдох, возросло содержание гемоглобина в крови. Все это
способствует питанию нервной системы и особенно головного мозга кислородом.
Поэтому повысилась не только физическая, но и умственная трудоспособность
учащихся. Это очень важно, потому что здоровье – это драгоценность, и притом –
единственная, ради которой действительно стоит не только не жалеть времени,
сил, трудов и всяких благ, но и пожертвовать ради него частицей самой жизни,
поскольку жизнь без него становится нестерпимой.
Слаженная работа педагогов, учащихся и их родителей,
направленная на оздоровление и обучение, дает на сегодняшний день такую
картину: спортивная команда, состоящая из учащихся нашей школы, на протяжении
12 лет держит пальму первенства, занимая первое место в городской спортивной
Спартакиаде школьников.
Создавая программу «Здоровье», педагоги нашей школы в
качестве девиза взяли изречение древнеримского философа Сенеки: «Если человек
не знает, к какой пристани его корабль держит путь, никакой ветер не будет для
него попутным». Эта «пристань» у нас у всех: и педагогов, и родителей – одна:
оздоравливания, развитие творческих, физических и духовных способностей
учащихся усилиями семьи и школы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.