Доклад на тему:« Формы, методы и приёмы организации
индивидуальной работы с семьями, нуждающимися в социально – педагогической поддержки»
Семья как микромодель общества является важнейшим звеном
многогранного процесса формирования личности ребёнка. Сегодня перед семьёй
остро стоит проблема её дезорганизации, которая связана с нарушением не только
взаимодействия супругов по разным причинам, но и системы «родители-
ребёнок»
Свою работу начинаю с изучения воспитательного потенциала семьи:
- жилищно-бытовая и материальная обеспеченность семьи
- культурный и образовательный уровень родителей
- морально – психологический климат в семье
- традиции и обычаи семьи
- система ценностей и требований, предъявляемых в семье
- авторитет родителей в глазах детей
- степень доверия детей родителям и родителей детям в семье
В связи с этим определяю главные причины конфликта в семье
- неполная семья
- конфликтная атмосфера в семье
- авторитарные методы воспитания
- наличие сформировавшейся изначально ложной точки зрения на воспитание
ребёнка
- излишняя порочная родительская любовь или отсутствие любви как
таковой
- потеря авторитета в глазах собственных детей в связи с определённой
ситуацией.
В мою задачу входит осознание родителями необходимости решения
проблемы, доказательное убеждение их в ошибочности и несостоятельности их точки
зрения на проблему. Даю конкретные рекомендации по её решению, свожу к минимуму
отрицательное влияние семьи на ребёнка и максимальная демонстрация
положительного влияния семьи на ребёнка.
В обеспечении социально – педагогической поддержки семье в
формировании личности учащегося я выделила несколько направлений в работе:
- раннее выявление неблагополучных семей: социально – неустойчивая,
негативная в воспитательном отношении
- создание банка данных по неполным семьям, опекунским семьям,
- по материальной обеспеченности семьи: с низким материальным
достатком, нуждающимся (за чертой бедности)
- пропаганда здорового образа жизни в семье как необходимого условия
успешной социализации детей
- психолого-педагогическое просвещение с целью создания оптимальных
условий для взаимопонимания в семье;
- духовно – ценностное просвещение;
- содействие включению родителей в учебно-воспитательный процесс.
- организация встреч родителей, педагогов, учащихся по социально –
педагогической тематике.
Работа с неблагополучными семьями. Очень часто в таких семьях
дети подвергаются насилию со стороны взрослых, матери забывают о своём
предназначении.
Одним из методов работы социального педагога – консультирование, цель
которого заключается в повышении педагогической культуры родителей. В ходе консультирования
стремлюсь установить контакт со взрослыми членами семьи, помочь осознать
причину семейного неблагополучия. Использую методы повседневного общения,
доверительного взаимодействия, а так же методы педагогического и
психологического воздействия. Посещаю совместно с зам. директором по
воспитательной работе, школьным психологом, классным руководителем и
инспектором по делам несовершеннолетних квартиры уч-ся из неблагополучных семей,
так как в одиночку педагогу не справиться, возникает необходимость мобилизации
всех социальных сил.
Основная цель: формирование семьи на безалкогольное существование и
построение иной системы взаимоотношений.
Работа с малообеспеченными и многодетными семьями
- выявление таких семей, наблюдение, изучение их состояния
потребностей, специфики воспитания детей и внутрисемейных взаимоотношений,
- организация досуга и отдыха детей,
- помощь в получении различных видов материальной помощи,
- информационная и организационно – посредническая помощь
Таким образом, эффективность индивидуальной работы зависит от
разнообразных форм, методов и приёмов организации социально – педагогической
поддержки семьям.
