Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Доклад на тему: Секреты успешного проведения родительского собрания
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Доклад на тему: Секреты успешного проведения родительского собрания

библиотека
материалов


Введение



«…Семьи бывают хорошие, и семьи бывают плохие. Поручиться за то, что семья воспитывает, как следует, нам нельзя. Говорить, что семья может воспитывать, как хочет, мы не можем. Мы должны организовать семейное воспитание». А.С.Макаренко

Одними из главных целей государственной политики Республики Казахстан в интересах детей являются:

- обеспечение прав и законных интересов детей, недопущение их дискриминации;

- содействие физическому, интеллектуальному, духовному и нравственному развитию детей, воспитанию в них патриотизма, гражданственности и миролюбия, а также реализации личности ребенка в интересах общества, традиций народов государства, достижений национальной и мировой культуры;

Данная политика является приоритетной областью деятельности государственных органов и основана в первую очередь на государственной поддержке семьи в целях обеспечения полноценного воспитания детей, защиты их прав, подготовки их к полноценной жизни в обществе;

Главным представителем и защитником прав ребенка до его совершеннолетия являются его родители. Таким образом, родители были, есть и будут для школьников наиболее значимыми (референтными) лицами, обладающими обширным арсеналом возможностей влияния на процесс формирования личности ребенка.

Практика учебно-воспитательной деятельности показывает необходимость совершенствования форм и способов взаимодействия школы и семьи, педагогов и родителей. Несомненно, высокую степень значимости родителей надо учитывать при построении учебного процесса и воспитательной работы с детьми. И одной из важных форм установления контактов педагогов с семьями учащихся является родительское собрание.

Социальные изменения, произошедшие в последнее время в образовании диктуют необходимость тесного взаимодействия с родителями обучающихся. Объединение усилий школы и родителей является обязательным условием успешного решения поставленных задач в воспитании школьников.

Тема значения родительского собрания актуальна и может представлять интерес как для широкого круга общественности в области педагогики, так и для большего числа населения, предоставляющими собой категорию «родители».









Секрет успешного проведения родительского собрания


Родительское собрание является важнейшей формой работы классного руководителя с семьей ученикасредством повышения эффективности учебно- воспитательного процесса.

Родительские собрания можно разделить на общешкольные, собрания по параллелям и классные.

Общешкольные родительские собрания – проводятся два раза в год. Цель: знакомство с нормативно-правовыми документами о школе, основными направлениями, задачами, итогами работы.

Общешкольные родительские собрания проводятся, как правило, не более двух раз в год. Тематика таких собраний носит характер отчета работы школы за определенный период времени. На них выступают директор, его заместители, отчитывается о работе родительский комитет школы. Например, учебное заведение прошло аттестацию и хочет познакомить коллектив родителей с достигнутыми результатами.

Общешкольное родительское собрание можно использовать для демонстрации положительного опыта воспитания в семье. Так, в конце учебного года возможно награждение семей с положительным опытом воспитания детей.

     Собрание родителей определенной параллели может проводиться в случае необходимости обсуждения важнейшей проблемы, вопроса, который касается только учащихся данных классов (например, собрание родителей выпускных классов, пап и мам первоклассников).

     Классные родительские собрания – проводятся четыре-пять раз в год. Цель: обсуждение задач учебно-воспитательной работы класса, планирование воспитательной работы, определение путей тесного сотрудничества семьи и школы, рассмотрение актуальных педагогических проблем.

Родительское собрание проводится один раз в месяц или в четверть, в зависимости от особенностей класса, возраста учащихся, контингента родителей. Очень важно, чтобы уже в ходе первой встречи с педагогом родители чётко знали сроки проведения родительских собраний, заранее получили расписание всех видов сотрудничества на учебный год. Это дисциплинирует родителей и даёт понять, что школа целенаправленно занимается проблемами семьи и уделяет такому сотрудничеству большое внимание.

     В течение всего учебного года классный руководитель должен провести четыре обязательных родительских собрания.

     Родительское собрание должно стать школой просвещения родителей, должно расширять их педагогический кругозор, стимулировать желание стать хорошими родителями. На родительских собраниях анализируются учебные достижения учащихся, характеризуются их возможности, степень продвижения класса в учебной деятельности. Родительское собрание – это возможность демонстрации достигнутых ребенком успехов. Разговор на собрании должен идти не об отметках, а о качестве знаний и мере интеллектуальных усилий, соответствующих познавательной и нравственной мотивации. К родительскому собранию необходимо готовить выставки творческих работ учащихся, их достижений, и не только в учебной деятельности.

     Существует много вариантов проведения родительских собраний. Их характер и направленность подсказывает сама жизнь, система организации работы в детском коллективе. Тематика и методика собрания должны учитывать возрастные особенности учащихся, уровень образованности и заинтересованности родителей, цели и задачи воспитания, стоящие перед школой.

       Какие же функции должно выполнять родительское собрание?

1) ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса в школе (характеристика используемых учебных программ, методов обучения, рассказ о проводимых внеурочных мероприятиях, факультативах, кружках и т.п.); 
2) психолого – педагогическое просвещение пап и мам, которое может выражаться в информировании родителей об особенностях конкретного возраста, условиях успешного взаимодействия с детьми, значимости семейных традиций для ребёнка и т. д. 
3)вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность (внеурочные мероприятия – конкурсы, концерты, спектакли, совместные проекты, экскурсии, походы и т.п.); 
4) совместное решение организационных вопросов (питания, дежурства, дисциплины и других проблем).

     По содержанию родительские собрания могут быть текущими, тематическими, итоговыми.

     Текущие родительские собрания – это собрания с традиционной повесткой дня: результаты успеваемости в четверти, результаты проводимых мероприятий и праздников, походов.

     Тематические родительские собрания – это собрания, посвященные актуальной теме, в обсуждении которой заинтересовано абсолютное большинство родителей класса. Тематические родительские собрания, как правило, носят просвещенческий характер и направлены на расширение знаний родителей в области воспитания детей.

     Итоговые родительские собрания – это собрания, в задачу которых входит подведение результатов развития детского коллектива за определённое время. В ходе такого собрания родители имеют возможность оценить достижения учащихся класса, собственного ребёнка, сравнить прошлые результаты с теми, которые уже есть. Итоговые родительские собрания можно проводить в различной форме, в зависимости от темы и цели самого собрания. Это могут быть праздники, костры, походы, торжественные собрания.

     Каким бы по содержанию родительское собрание ни было, оно требует тщательной подготовки. Классный руководитель должен помнить, что родительское собрание будет эффективным тогда, когда педагог его планирует, пишет своеобразный сценарий. Этот сценарий может разрабатываться самим педагогом или с помощью родительского комитета класса и учащихся. К каждому родительскому собранию уместно подготовить диагностический материал для родителей или статистический материал, связанный с изучением отдельных сторон жизни учащихся класса. Чтобы собрание было полезным родителям, и им хотелось в нем участвовать, каждый должен получить то, что для него особенно актуально.

Особую роль играет первое знакомство классного руководителя с родителями и родителей друг с другом, что формирует коллектив данного круга людей. Для этого существует множество различных тренингов. В своей практике я использую упражнение «Я иду в поход и беру с собой…» Участники тренинга встают в круг. Классный руководитель называет предмет на первую букву своего имени, затем родитель называет имя учителя, что он берет. Затем называет свое имя (важно, чтоб родитель назвал себя так, как ему хотелось бы чтоб его называли) и предмет на первую букву своего имени. И так по кругу.

Следующее упражнение происходит в обратном порядке, либо участники совсем меняются местами. По такому же принципу говорится свое имя и чей это родитель. Таким образом, данные упражнения позволяют максимально запомнить родительский состав и вызывает массу положительных эмоций, которые формируют благоприятную психологическую обстановку.

Можно использовать упражнение по интересам. Учитель произносит «выйдите и поздоровайтесь те родители, которые играют на музыкальных инструментах, любят поспать, ходят по выходным на рыбалку, сооружают своими руками игрушки для своих детей и пр.»

Важной частью является расстановка столов в кабине для проведения родительского собрания. Нужно так организовать этот момент, чтоб все родители были обращены друг к другу лицом. Мнение и эмоции каждого важны. Никто не должен играть роль «ученика на задней парте». Родители в интересах детей представляют такой же коллектив, который предстоит построить и сплотить. Необходимо выбрать родительский комитет, который будет главной опорой классному руководителю.

При проведении тематических классных часов я использую психологические сказки, притчи, истории для наиболее лучшего донесения и понимания важности воспитания будущего поколения. Например, такие как «Колобок», говорю о том, что нельзя оставлять детей без присмотра и какие опасности ждут их на жизненном пути.

Используя музыкальные минутки, читаем стихотворения успокаивающего характера.

Так же хорошо воспринимаются творческие упражнения. Пытаясь раскрыть индивидуальность каждого ребенка, я использую упражнение «снежинка». Родители по указанию учителя поэтапно складывают и вырезают снежинку. Когда разворачивают, то все снежинки разные. Приходим к выводу, что получая одинаковые инструкции, каждый делал по своему пониманию, так же и наши дети индивидуальны в своих способностях и возможностях.

В конце каждого родительского собрания обязательным этапом являет решение текущих вопросов по учебным предметам, по организационным моментам, по предстоящим мероприятиям. Ну и конечно же в школьную жизнь как можно чаще необходимо привлекать родителей.


Большое внимание классный руководитель должен уделить формированию традиций в проведении родительских собраний. Это позволит вызвать у родителей интерес к собраниям, ответственность и потребность участия в делах классного коллектива. Какие традиции родительского собрания являются значимыми и эффективными? Например, традиция поощрения родителей, активно участвующих в жизни класса. Она осуществляется в различной форме. Это может быть награждение грамотами, дипломами, сувенирами, сделанными руками учащихся. В честь родителей-помощников может быть подготовлена концертная программа, выпущены именные поздравительные газеты, медали. Огромное значение для родителей, дедушек и бабушек имеют благодарственные письма, которые классный руководитель может отправить, как домой ученику, так и на работу его родителям. Очень здорово, если такое благодарственное письмо родители получают в день рождения своего ребенка. Это является большим стимулом для ребенка, а также признанием заслуг самих родителей в воспитании детей. Хорошей традицией родительского собрания считается и введение в его ход определенных ритуалов. Например, ритуал, который можно условно назвать «Волшебная шкатулка». Этот ритуал заключается в том, что к каждому родительскому собранию ребята класса пишут письмо родителям, помещают его в конверт, надписывают и опускают в волшебную шкатулку, которая стоит в помещении, где проходит собрание. Такие послания ребята начинают писать уже в первом классе. В своих письмах они могут рассказать о своих проблемах и радостях, о том, что им порой трудно сказать вслух. Если такой ритуал становится традиционным, родители его с нетерпением ждут. Иногда традиция написания друг другу писем становится семейной, о чем родители рассказывают с удовольствием и благодарят за ее введение в практику родительских собраний.

      Очень важным для классного руководителя является мнение родителей по проведенному собранию. Поэтому надо вводить в содержание родительского собрания элементы рефлексии. Они могут быть разными: устное мнение родителей, письменный анализ результатов собрания, оформление коллажа или газеты. Тщательно подготовленное, содержательное, нестандартное по форме и актуальное по значимости родительское собрание может совершить переворот в сознании пап и мам, разбудить в них огромный воспитательный потенциал и желание помочь своему ребенку стать счастливым. Классный руководитель должен помнить, что родительское собрание будет эффективным тогда, когда в нем есть потребность со стороны взрослых, а педагог, который его готовит, авторитетен в глазах родителей.

Рекомендации по проведению родительских собраний:

  • родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей в учёбе.

  • тема родительского собрания должна учитывать возрастные особенности детей.

  • собрание должно носить как теоретический, так и практический характер, анализ ситуаций, тренинги, дискуссии и т. д.

  • собрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личностей учащихся.

  • классный руководитель должен не назидать, а общаться с родителями.

  • родительское собрание не должно быть длительным по времени.

  • строго контролируйте присутствие родителей на собрании, выясняйте причину отсутствия.

  • с отсутствующими родителями проводите индивидуальные беседы и консультации.

  • составляйте программу собрания и перечень вопросов для обсуждения.

  • положительный итог каждого собрания – это благоприятная основа будущего собрания.

  • перед началом собрания лучше «оставить за дверью» плохое настроение; » отводить на проведение собрания не более 1-2 часов;

  • самый приятный звук для человека - его имя. Положите перед собой список с именами и отчествами родителей;

  • перед началом родительского собрания объявите вопросы, которые планируете обсудить;

  • не забудьте «золотое правило» педагогического анализа: начинать с позитивного, затем говорить о негативном, завершать разговор с предложениями на будущее;

  • поблагодарите тех, кто нашел время прийти (особенно отцов);

  • дайте понять родителям, что вы хорошо понимаете, как трудно ребенку учиться;

  • в личной беседе оценивайте детей относительно их потенциальных возможностей;

  • доведите до родителей мысль, что «плохой ученик» не означает«плохой человек»;

  • родитель должен уйти с собрания с ощущением, что он может помочь своему ребенку.

Многие родители не учитывают индивидуальных возрастных особенностей детей, предъявляя к детям повышенные требования, стремятся к их взрослению.

Поэтому первая тема родительского собрания «О возрастных психологических особенностях младшего школьника». Зная особенности младших школьников, родители по-иному будут оценивать поведение детей. Первый год учебы - самый трудный: меняется весь уклад жизни ребенка, появляются новые обязанности, заботы. Чтобы справиться с учебной нагрузкой, выдержать достойно период адаптации к школьной жизни, чтобы защитить нервную систему, необходимо соблюдать режим дня.

Поэтому вторая тема родительского собрания - «Режим дня».

Все родители мечтают, чтобы их дети хорошо учились. Поэтому следующая тема родительского собрания. «Как помочь детям хорошо учиться». Эта помощь должна идти в трех направлениях:

1. Контроль за выполнением домашних заданий.    

2. Приучение детей к самостоятельности.

3. Соблюдение режима дня.

Еще одна важная для этого года тема «Умеете ли вы любить своего ребенка?»

И наконец, итоговое собрание. (О летнем отдыхе детей. О закаливании организма. Влияние здоровья на работоспособность и успеваемость детей.)

Родители, отдающие своих детей в престижные школы, гимназии, обладают определенными престижными установками. Престижные установки и ожидания должны присутствовать у всех родителей, но для правильного развития личности ребенка пагубен как чересчур завышенный, так и заниженный уровень притязаний; завышенный подавляет, гасит природную любознательность детей, заниженный не стимулирует их развитие.

Если принять во внимание эмоциональное состояние детей, то в том или ином случае дети испытывают дискомфорт, у них развивается чувство тревожности, неуверенности в себе и в родительской любви, острой нехватки любви, тепла, внимания.

Здесь актуальна тема «Папы, мамы и школьные отметки»; на этом собрании отмечаю, что родителям важно оценивать не те оценки, что получает ребенок, а желание учиться и стараться.

Плохие отметки - это не повод для наказания, а сигнал тревоги. Любой ребенок имеет право на ошибку.

Следующая тема родительского собрания «Как готовить домашнее задание». Здесь обращаю внимание родителей на то, что не нужно натаскивать детей в отдельных умениях и навыках, а нужно развивать в главном -умении размышлять. Необходимо приучать детей к самостоятельности, к организованной и обдуманной деятельности, воспитывать привычку к систематическому, каждодневному труду.

Знакомлю с памятками по предметам, говорю о том, как включаться в работу разным детям.

   И если даже между учителем и родителями неприязнь, то ее необходимо преодолеть во имя ребенка.

Бывает, что родители не всегда принимают учителя из-за того, что он излишне строг к детям, по их мнению несправедлив. Есть родители, которые потребительски относятся к школе и не склонны к сотрудничеству с учителем. Ломать стену отчуждения не просто, но и оставлять как есть нельзя. Стараюсь понять причину, вникнуть в суть неприятия, так как без этого нельзя сформировать у родителей благожелательность и чувство ответственности за ребенка. Каждая крупица неравнодушия должна быть замечена, пущена в ход, чтобы убедить родителей словом и делом: «Я хочу, чтобы вашему ребенку было хорошо». Родители обязаны в это поверить. Сближают родителей и учителя школьные праздники, поездки, походы.

Вывод:

Все семьи, конечно, разные по моральному и культурному уровню. И все же на семье лежит ответственность и обязанность овладеть всеми навыками, создать здоровый климат взаимоотношений, заботиться о детях. И если родители становятся единомышленниками педколлектива, коллегами - это даст свой положительный результат.

Очень важно убедить родителей, что семейное воспитание это - не морали и нотации, а весь образ жизни и образ мысли родителей, это постоянное общение с детьми при условии соблюдения общечеловеческой морали, правил поведения и общения. Вот почему одной из первых тем родительского собрания должна стать тема: "Один день из жизни ребенка в семье", которая поможет понять родителям простую истину: "ребенок учится тому, что видит у себя в дому: родители пример тому!"

Родительское собрание закономерно считается не менее сложным "жанром", чем проведение занятий. Здесь встречаются две стороны, участвующие в общеобразовательном процессе, - педагоги и родители - для того, чтобы выслушать друг друга и обсудить основные проблемы третьей, самой главной стороны - детей.

Тема проведения родительских собраний должна быть одной из самых важных и основополагающих моментов деятельности в учебно-воспитательном процессе каждого педагога.





Используемая литература:


  1. http://www.luchik.kz/konvencija_o_pravah_rebenka.

  2. http://nsportal.ru/blog/shkola/obshcheshkolnaya-tematika/all/2014/03/27/секреты успешного проведения родительского собрания.

  3. http://www.teacherjournal.ru

  4. http://studynote.ru/studgid/diplom/actualnost.

  5. http://festival.1september.ru



















8


Краткое описание документа:

Доклад на тему: Секреты успешного проведения родительского собрания

Введение

  

«…Семьи бывают хорошие, и семьи бывают плохие. Поручиться за то, что семья воспитывает, как следует, нам нельзя. Говорить, что семья может воспитывать, как хочет, мы не можем. Мы должны организовать семейное воспитание». А.С.Макаренко

Одними  из главных целей государственной политики Республики Казахстан в интересах детей являются:

- обеспечение прав и законных интересов детей, недопущение их дискриминации;

- содействие физическому, интеллектуальному, духовному и нравственному развитию детей, воспитанию в них патриотизма, гражданственности и миролюбия, а также реализации личности ребенка в интересах общества, традиций народов государства, достижений национальной и мировой культуры;

Данная политика является приоритетной областью деятельности государственных органов и основана в первую очередь на государственной поддержке семьи в целях обеспечения полноценного воспитания детей, защиты их прав, подготовки их к полноценной жизни в обществе;

Главным представителем и защитником прав ребенка до его совершеннолетия являются его родители. Таким образом, родители были, есть и будут для школьников наиболее значимыми (референтными) лицами, обладающими обширным арсеналом возможностей влияния на процесс формирования личности ребенка.

Практика учебно-воспитательной деятельности показывает необходимость совершенствования форм и способов взаимодействия школы и семьи, педагогов и родителей. Несомненно, высокую степень значимости родителей надо учитывать при построении учебного процесса и воспитательной работы с детьми. И одной из важных форм установления контактов педагогов с семьями учащихся является родительское собрание.

Социальные изменения, произошедшие в последнее время  в образовании  диктуют необходимость тесного взаимодействия с родителями обучающихся. Объединение усилий школы и родителей является обязательным условием успешного решения поставленных задач в воспитании школьников.

Тема значения  родительского собрания актуальна и может представлять интерес как для широкого круга общественности в области педагогики, так и для большего числа населения, предоставляющими собой категорию «родители».

 

 

 

 

                                                                                                                                             

 

Секрет успешного проведения родительского собрания

 

Родительское собрание является важнейшей формой работы классного руководителя с семьей ученикасредством повышения эффективности учебно- воспитательного процесса.

Родительские собрания можно разделить на общешкольные, собрания по параллелям и классные.

Общешкольные родительские собрания – проводятся два раза в год. Цель: знакомство с нормативно-правовыми документами о школе, основными направлениями, задачами, итогами работы.

Общешкольные родительские собрания проводятся, как правило, не более двух раз в год. Тематика таких собраний носит характер отчета работы школы за определенный период времени. На них выступают директор, его заместители, отчитывается о работе родительский комитет школы. Например, учебное заведение прошло аттестацию и хочет познакомить коллектив родителей с достигнутыми результатами.

Общешкольное родительское собрание можно использовать для демонстрации положительного опыта воспитания в семье. Так, в конце учебного года возможно награждение семей с положительным опытом воспитания детей.

      Собрание родителей определенной параллели может проводиться в случае необходимости обсуждения важнейшей проблемы, вопроса, который касается только учащихся данных классов (например, собрание родителей выпускных классов, пап и мам первоклассников).

      Классные родительские собрания – проводятся четыре-пять раз в год. Цель: обсуждение задач учебно-воспитательной работы класса, планирование воспитательной работы, определение путей тесного сотрудничества семьи и школы, рассмотрение актуальных педагогических проблем.

Родительское собрание проводится один раз в месяц или в четверть, в зависимости от особенностей класса, возраста учащихся, контингента родителей. Очень важно, чтобы уже в ходе первой встречи с педагогом родители чётко знали сроки проведения родительских собраний, заранее получили расписание всех видов сотрудничества на учебный год. Это дисциплинирует родителей и даёт понять, что школа целенаправленно занимается проблемами семьи и уделяет такому сотрудничеству большое внимание.

     В течение всего учебного года классный руководитель должен провести четыре обязательных родительских собрания.

     Родительское собрание должно стать школой просвещения родителей, должно расширять их педагогический кругозор, стимулировать желание стать хорошими родителями. На родительских собраниях анализируются учебные достижения учащихся, характеризуются их возможности, степень продвижения класса в учебной деятельности. Родительское собрание – это возможность демонстрации достигнутых ребенком успехов. Разговор на собрании должен идти не об отметках, а о качестве знаний и мере интеллектуальных усилий, соответствующих познавательной и нравственной мотивации. К родительскому собранию необходимо готовить выставки творческих работ учащихся, их достижений, и не только в учебной деятельности.

     Существует много вариантов проведения родительских собраний. Их характер и направленность подсказывает сама жизнь, система организации работы в детском коллективе. Тематика и методика собрания должны учитывать возрастные особенности учащихся, уровень образованности и заинтересованности родителей, цели и задачи воспитания, стоящие перед школой.

       Какие же функции должно выполнять родительское собрание?

1) ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса в школе (характеристика используемых учебных программ, методов обучения, рассказ о проводимых внеурочных мероприятиях, факультативах,  кружках и т.п.); 
2) психолого – педагогическое просвещение пап и мам, которое может выражаться в информировании родителей об особенностях конкретного возраста, условиях успешного взаимодействия с детьми, значимости семейных традиций для ребёнка и т. д. 
3)вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность (внеурочные мероприятия – конкурсы, концерты, спектакли, совместные проекты, экскурсии, походы и т.п.); 
4) совместное решение организационных вопросов (питания, дежурства, дисциплины и других проблем).

     По содержанию родительские собрания могут быть текущими, тематическими, итоговыми.

     Текущие родительские собрания – это собрания с традиционной повесткой дня: результаты успеваемости в четверти, результаты проводимых мероприятий и праздников, походов.

     Тематические родительские собрания – это собрания, посвященные актуальной теме, в обсуждении которой заинтересовано абсолютное большинство родителей класса. Тематические родительские собрания, как правило, носят просвещенческий характер и направлены на расширение знаний родителей в области воспитания детей.

     Итоговые родительские собрания – это собрания, в задачу которых входит подведение результатов развития детского коллектива за определённое время. В ходе такого собрания родители имеют возможность оценить достижения учащихся класса, собственного ребёнка, сравнить прошлые результаты с теми, которые уже есть. Итоговые родительские собрания можно проводить в различной форме, в зависимости от темы и цели самого собрания. Это могут быть праздники, костры, походы, торжественные собрания.

     Каким бы по содержанию родительское собрание ни было, оно требует тщательной подготовки. Классный руководитель должен помнить, что родительское собрание будет эффективным тогда, когда педагог его планирует, пишет своеобразный сценарий. Этот сценарий может разрабатываться самим педагогом или с помощью родительского комитета класса и учащихся. К каждому родительскому собранию уместно подготовить диагностический материал для родителей или статистический материал, связанный с изучением отдельных сторон жизни учащихся класса. Чтобы собрание было полезным родителям,  и им хотелось в нем участвовать, каждый должен получить то, что для него особенно актуально.

         Особую роль играет первое знакомство классного руководителя с родителями и родителей друг с другом, что формирует коллектив данного круга людей. Для этого существует множество различных тренингов. В своей практике я использую упражнение «Я иду в поход и беру с собой…» Участники тренинга встают в круг. Классный руководитель называет предмет на первую букву своего имени, затем родитель называет имя учителя, что он берет. Затем называет свое имя (важно, чтоб родитель назвал себя так, как ему хотелось бы чтоб его называли) и предмет на первую букву своего имени. И так по кругу.

         Следующее упражнение происходит в обратном порядке, либо участники совсем меняются местами. По такому же принципу говорится свое имя и чей это родитель. Таким образом, данные упражнения позволяют максимально запомнить родительский состав и вызывает массу положительных эмоций, которые формируют благоприятную психологическую обстановку.

         Можно использовать упражнение по интересам. Учитель произносит «выйдите и поздоровайтесь те родители, которые играют на музыкальных инструментах, любят поспать, ходят по выходным на рыбалку, сооружают своими руками игрушки для своих детей и пр.»

         Важной частью является расстановка столов в кабине для проведения родительского собрания. Нужно так организовать этот момент, чтоб все родители были обращены друг к другу лицом. Мнение и эмоции каждого важны. Никто не должен играть роль «ученика на задней парте». Родители в интересах детей представляют такой же коллектив, который предстоит построить и сплотить. Необходимо выбрать родительский комитет, который будет главной опорой классному руководителю.

         При проведении тематических классных часов я использую психологические сказки, притчи, истории для наиболее лучшего донесения и понимания важности воспитания будущего поколения. Например, такие как «Колобок», говорю о том, что нельзя оставлять детей без присмотра и какие опасности ждут их на жизненном пути.

         Используя музыкальные минутки, читаем стихотворения успокаивающего характера.

         Так же хорошо воспринимаются творческие упражнения. Пытаясь раскрыть индивидуальность каждого ребенка, я использую упражнение «снежинка». Родители по указанию учителя поэтапно складывают и вырезают снежинку. Когда разворачивают, то все снежинки разные. Приходим к выводу, что получая одинаковые инструкции, каждый делал по своему пониманию, так же и наши дети индивидуальны в своих способностях и возможностях.

         В конце каждого родительского собрания обязательным этапом являет решение текущих вопросов по учебным предметам, по организационным моментам, по предстоящим мероприятиям. Ну и конечно же в школьную жизнь как можно чаще необходимо привлекать родителей.

 

Большое внимание классный руководитель должен уделить формированию традиций в проведении родительских собраний. Это позволит вызвать у родителей интерес к собраниям, ответственность и потребность участия в делах классного коллектива. Какие традиции родительского собрания являются значимыми и эффективными? Например, традиция поощрения родителей, активно участвующих в жизни класса. Она осуществляется в различной форме. Это может быть награждение грамотами, дипломами, сувенирами, сделанными руками учащихся. В честь родителей-помощников может быть подготовлена концертная программа, выпущены именные поздравительные газеты, медали. Огромное значение для родителей, дедушек и бабушек имеют благодарственные письма, которые классный руководитель может отправить, как домой ученику, так и на работу его родителям. Очень здорово, если такое благодарственное письмо родители получают в день рождения своего ребенка. Это является большим стимулом для ребенка, а также признанием заслуг самих родителей в воспитании детей. Хорошей традицией родительского собрания считается и введение в его ход определенных ритуалов. Например, ритуал, который можно условно назвать «Волшебная шкатулка». Этот ритуал заключается в том, что к каждому родительскому собранию ребята класса пишут письмо родителям, помещают его в конверт, надписывают и опускают в волшебную шкатулку, которая стоит в помещении, где проходит собрание. Такие послания ребята начинают писать уже в первом классе. В своих письмах они могут рассказать о своих проблемах и радостях, о том, что им порой трудно сказать вслух. Если такой ритуал становится традиционным, родители его с нетерпением ждут. Иногда традиция написания друг другу писем становится семейной, о чем родители рассказывают с удовольствием и благодарят за ее введение в практику родительских собраний.

      Очень важным для классного руководителя является мнение родителей по проведенному собранию. Поэтому надо вводить в содержание родительского собрания элементы рефлексии. Они могут быть разными: устное мнение родителей, письменный анализ результатов собрания, оформление коллажа или газеты. Тщательно подготовленное, содержательное, нестандартное по форме и актуальное по значимости родительское собрание может совершить переворот в сознании пап и мам, разбудить в них огромный воспитательный потенциал и желание помочь своему ребенку стать счастливым. Классный руководитель должен помнить, что родительское собрание будет эффективным тогда, когда в нем есть потребность со стороны взрослых, а педагог, который его готовит, авторитетен в глазах родителей.    

Рекомендации по проведению родительских собраний:

üродительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей в учёбе.

üтема родительского собрания должна учитывать возрастные особенности детей.

üсобрание должно носить как теоретический, так и практический характер, анализ ситуаций, тренинги, дискуссии и т. д.

üсобрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личностей учащихся.

üклассный руководитель должен не назидать, а общаться с родителями.

üродительское собрание не должно быть длительным по времени.

üстрого контролируйте присутствие родителей на собрании, выясняйте причину отсутствия.

üс отсутствующими родителями проводите индивидуальные беседы и консультации.

üсоставляйте программу собрания и перечень вопросов для обсуждения.

üположительный итог каждого собрания – это благоприятная основа будущего собрания.

üперед началом собрания лучше «оставить за дверью» плохое на­строение; » отводить на проведение собрания не более 1-2 часов;

üсамый приятный звук для человека - его имя. Положите перед собой список с именами и отчествами родителей;

üперед началом родительского собрания объявите вопросы, которые планируете обсудить;

üне забудьте «золотое правило» педагогического анализа: начинать с позитивного, затем говорить о негативном, завершать разговор с предложениями на будущее;

üпоблагодарите тех, кто нашел время прийти (особенно отцов);

üдайте понять родителям, что вы хорошо понимаете, как трудно ре­бенку учиться;

üв личной беседе оценивайте детей относительно их потенциальных возможностей;

üдоведите до родителей мысль, что «плохой ученик» не означает«плохой человек»;

üродитель должен уйти с собрания с ощущением, что он может по­мочь своему ребенку.

Многие родители не учитывают индивидуальных возрастных особенно­стей детей, предъявляя к детям повышенные требования, стремятся к их взрослению.

Поэтому первая тема родительского собрания «О возрастных психо­логических особенностях младшего школьника». Зная особенности младших школьников, родители по-иному будут оценивать поведение детей. Первый год учебы - самый трудный: меняется весь уклад жизни ребенка, появляются новые обязанности, заботы. Чтобы справиться с учебной нагрузкой, вы­держать достойно период адаптации к школьной жизни, чтобы защитить нервную систему, необходимо соблюдать режим дня.

Поэтому вторая тема родительского собрания - «Режим дня».

Все родители мечтают, чтобы их дети хорошо учились. Поэтому сле­дующая тема родительского собрания. «Как помочь детям хорошо учиться». Эта помощь должна идти в трех направлениях:

1. Контроль за выполнением домашних заданий.    

2. Приучение детей к самостоятельности.

3. Соблюдение режима дня.

Еще одна важная для этого года тема «Умеете ли вы любить своего ребенка?»

И наконец, итоговое собрание. (О летнем отдыхе детей. О закаливании организма. Влияние здоровья на работоспособность и успеваемость детей.)

Родители, отдающие своих детей в престижные школы, гимназии, об­ладают определенными престижными установками. Престижные установки и ожидания должны присутствовать у всех родителей, но для правильного развития личности ребенка пагубен как чересчур завышенный, так и зани­женный уровень притязаний; завышенный подавляет, гасит природную лю­бознательность детей, заниженный не стимулирует их развитие.

Если принять во внимание эмоциональное состояние детей, то в том или ином случае дети испытывают дискомфорт, у них развивается чувство тревожности, неуверенности в себе и в родительской любви, острой нехват­ки любви, тепла, внимания.

Здесь актуальна тема «Папы, мамы и школьные отметки»; на этом со­брании отмечаю, что родителям важно оценивать не те оценки, что получа­ет ребенок, а желание учиться и стараться.

Плохие отметки - это не повод для наказания, а сигнал тревоги. Лю­бой ребенок имеет право на ошибку.

Следующая тема родительского собрания «Как готовить домашнее за­дание». Здесь обращаю внимание родителей на то, что не нужно натаски­вать детей в отдельных умениях и навыках, а нужно развивать в главном -умении размышлять. Необходимо приучать детей к самостоятельности, к ор­ганизованной и обдуманной деятельности, воспитывать привычку к систе­матическому, каждодневному труду.

Знакомлю с памятками по предметам, говорю о том, как включаться в работу разным детям.

         И если даже между учителем и родителями неприязнь, то ее необхо­димо преодолеть во имя ребенка.

Бывает, что родители не всегда принимают учителя из-за того, что он излишне строг к детям, по их мнению несправедлив. Есть родители, которые потребительски относятся к школе и не склонны к сотрудничеству с учите­лем. Ломать стену отчуждения не просто, но и оставлять как есть нельзя. Стараюсь понять причину, вникнуть в суть неприятия, так как без этого нельзя сформировать у родителей благожелательность и чувство ответст­венности за ребенка. Каждая крупица неравнодушия должна быть замечена, пущена в ход, чтобы убедить родителей словом и делом: «Я хочу, чтобы вашему ребенку было хорошо». Родители обязаны в это поверить. Сближа­ют родителей и учителя школьные праздники, поездки, походы.

Вывод:

Все семьи, конечно, разные по моральному и культурному уровню. И все же на семье лежит ответственность и обязанность овладеть всеми навы­ками, создать здоровый климат взаимоотношений, заботиться о детях. И ес­ли родители становятся единомышленниками педколлектива, коллегами - это даст свой положительный результат.

Очень важно убедить родителей, что семейное воспитание это - не морали и нотации, а весь образ жизни и образ мысли родителей, это постоянное общение с детьми при условии соблюдения общечеловеческой морали, правил поведения и общения. Вот почему одной из первых тем родительского собрания должна стать тема: "Один день из жизни ребенка в семье", которая поможет понять родителям простую истину: "ребенок учится тому, что видит у себя в дому: родители пример тому!"

Родительское собрание закономерно считается не менее сложным "жанром", чем проведение занятий. Здесь встречаются две стороны, участвующие в общеобразовательном процессе, - педагоги и родители - для того, чтобы выслушать друг друга и обсудить основные проблемы третьей, самой главной стороны - детей.

Тема проведения родительских собраний должна быть одной из самых важных и основополагающих моментов деятельности в учебно-воспитательном процессе каждого педагога.

 

 

 

 

Используемая литература:

 

1.     http://www.luchik.kz/konvencija_o_pravah_rebenka.

2.     http://nsportal.ru/blog/shkola/obshcheshkolnaya-tematika/all/2014/03/27/секреты успешного проведения родительского собрания.

3.     http://www.teacherjournal.ru

4.     http://studynote.ru/studgid/diplom/actualnost

Автор
Дата добавления 26.02.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров672
Номер материала 412354
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх