38042
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Доклад на тему "Воспитание этической культуры на основе этнопедагогики".

Доклад на тему "Воспитание этической культуры на основе этнопедагогики".


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


КГУ «Средняя школа №17» акимата города Рудного





Начальная школа.



«ВОСПИТАНИЕ ЭТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

НА ОСНОВЕ ЭТНОПЕДАГОГИКИ»







hello_html_5b306855.jpg





Горт О.В.


«Воспитание этической культуры у младших школьников

на примерах этно педагогики».


Лучшее средство привить

детям любовь к Отечеству

состоит в том, чтобы эта

любовь была у отцов.

Шарль Монтескье.

В послании Президента страны народу Казахстана Стратегия «Казахстан-2050» в разделе «Новый казахстанский патриотизм – основа успеха нашего многонационального и многоконфессионального общества» сказано:

Надо воспитывать в себе и наших детях новый казахстанский патриотизм. Это прежде всего гордость за страну и её достижения.

Новый казахстанский патриотизм - это то, что должно объединять всё общество, вне этнических различий. Мы – многонациональное общество. Все должны быть равны в государстве. Мы должны помнить требование времени – жить в мире и согласии.

Мы должны совершенствоваться, мы должны быть достойными людьми, и только тогда нас будут уважать, будут уважать наши историю, культуру, традиции, язык.

Начальная школа является одним из первых и основных звеньев становления человека-гражданина. А младший школьный возраст – это такой благоприятный период в развитии личности, когда воспитанники поистине выступают как «чистая доска» и «глина» в руках умелого и опытного скульптора.

«Многоязычно говорящая и думающая» школа Казахстана должна заложить основу для полноправной жизни каждого маленького гражданина, кем бы он потом ни стал; обеспечить единство образовательного и культурного пространства Отечества; создать комфортные пути для вступления личности в равноправный диалог с другими культурами Республики Казахстан.

Казахстан – многонациональное государство. Наши школы и классы также многонациональны. Работая с детьми на протяжении многих лет, я убеждалась в том, что очень мало наши дети знают об истории своего народа, культуре, традициях и обычаях, почти не знают своих предков.

Исходя из этого, мною была взята тема самообразования «Воспитание этической культуры у младших школьников на примерах этно педагогики». Главной моей целью является: приобщение учащихся к духовным ценностям своего народа; знакомство и изучение традиций, обычаев народов, проживающих на территории нашего государства. Мною выделены следующие задачи:

- создание у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире и приобщению к национальным традициям;

- расширение представлений детей в области отечественной истории и этнографии;

- изучение народного быта;

- развитие интеллекта средствами внеклассной деятельности;

- формирование потребности в творческой деятельности;

- развитие художественно-эстетических способностей;

- оказание помощи ребёнку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, формирование самостоятельности;

- на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создать максимум условий для интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.

Составляя социальный паспорт класса, увидела, что в классе дети разных национальностей. Я познакомилась с семьями детей, их интересами и традициями. И здесь я ещё раз убедилась в правильности выбора темы самообразования.

В первую очередь я приступила к изучению и проработке соответствующей литературы:

1.Народы мира. Этнографический словарь.

2.Народ Казахстана. История и современность. Кабульдинов З.Е. Астана, 2007г.

3.Традиции казахского дастархана. Д. Катран. Издательство «Аруна».

4.Праздники в нашем доме. В. П. Исаенко. Москва, Легпромбытиздат,1992г.

5.Сценарии школьных праздников. Книга вторая. Москва «Школьная пресса», 2002г.

Всю работу по данной теме я разделила на несколько этапов, так как такая работа позволяет отслеживать последовательность и уровень воспитания детей.

1 этап – 1 класс «Я и школа».

Здесь мы встречаемся с такой трудностью, как адаптация ребёнка в коллективе. Так как в первый класс поступили дети, из которых только четверо посещали детский сад, а остальные дети – домашние, возникала проблема общения детей друг с другом. На протяжении этого этапа мы знакомились с классом, со школой. В первом классе мы знакомились с традициями, обычаями разных народов через разучивание подвижных игр разных народов, приветствия на разных языках, читали и рассказывали народные сказки, знакомились с героями сказок, природой родного края, проводили конкурсы загадок, пословиц, то есть знакомились с устным народным творчеством. В ходе подготовки и проведения различных мероприятий я изучала интересы детей, старалась вовлечь в них как детей, так и родителей, что послужило результатом знакомства и сближения учащихся, а также пониманием между учащимися, учителем и родителями.


2 этап – 2 класс «Я и мой дом».

На этом этапе мы столкнулись с такой трудностью, как взаимопонимание между всеми участниками учебно-воспитательного процесса. Проблемой данного этапа стало проявление лидерства. Чтобы разрешить эту проблему, проводилась разнообразная работа, в которую вовлекались дети и родители: социально-психологическое исследование, организовывались экскурсии, чтение произведений разных народов. Дети готовили сообщения о своей семье, её членах, о семейных праздниках, традициях. К концу работы на данном этапе уже прослеживалось первое проявление элементов самоуправления.


3 этап – 3 класс «Мы в окружающем мире».

На третьем этапе нашей работы существует трудность общения с окружающими нас людьми. Нашей проблемой является умение жить в коллективе и с коллективом. Необходимо формировать в коллективе детей и взрослых уважительное отношение друг к другу, умение жить в коллективе, но при этом оставаться самим собой. Мы принимали участие в фестивале языков народов Казахстана, готовили газеты и защищали их, участвовали в ярмарках, проводимых в нашей школе, знакомились с народными музыкальными инструментами.


4 этап – 4 класс «Я – выпускник».

На данном этапе я планирую продолжать работу над решением поставленных задач, расширять и обогащать уже имеющиеся знания учащихся. Я думаю, что нам с ребятами удастся посетить краеведческий музей в городе Костанае, создать генеалогическое дерево своей семьи, продолжить изучение истории своей семьи, семейных традиций.


В течение поэтапной работы по данной теме, у нас в классе сложились уже

свои традиции:

- подвижные игры разных народов;

- конкурс рисунков «Мой край», «Мой дом»;

- выпуск поздравительных газет;

- посиделки «За самоваром»;

- праздники: «Наши именинники», «Новый год», «Наурыз», фестиваль языков народов Казахстана;

- прогулка-поход на природу совместно с родителями (в конце учебного года).


Не только во внеурочной деятельности, но и на уроках я продолжаю использовать и применять элементы этно педагогики. Так, на уроках русского языка и литературного чтения мы знакомились с устным народным творчеством. На уроках познания мира использовала материал, способствующий воспитанию чувства любви и гордости за свою семью, уважение к родителям, старшим по возрасту людям, формированию положительного отношения, уважения к семьям одноклассников; сплочению классного коллектива, коллектива учащихся и родителей, сплочению семей; знакомству с наиболее распространёнными традициями народов. На уроках трудового обучения и изобразительного искусства работали над изготовлением и украшением национальных костюмов, что также способствовало обогащению знаний учащихся о народно-прикладном искусстве разных народов.

В процессе работы над самообразованием по данной теме познакомилась с большим количеством интересных работ, таких как:

1)- фольклор-турне «Мудрости начало…»,

- посиделки «Казахские пословицы, загадки, сказки»,

- миксер «Знакомство с устным народным творчеством»,

- конкурс «Традиции, обычаи казахского народа».

- деревенские посиделки «Встреча Масленицы» преподавателя этно педагогики Рудненского социально-гуманитарного колледжа имени Ы. Алтынсарина;

2) «Праздники, утренники, конкурсы, викторины»- издательства Москва «Вако»,2007г. и другие, которые использовала в своей работе.

Сегодня некоторые старинные обычаи становятся общегосударственными традициями: проводы зимы, фестиваль «Русская зима», сабантуй, акатуй - праздник песни и труда (у татар и чувашей), праздник цветов (у марийцев) и др. Опыт показывает, что эффективность учебно-воспитательной работы порою немало зависит от умелого использования педагогических традиций народа, в которых, что очень важно, обучение и воспитание осуществляется в гармоническом единстве. Народные этические и педагогические традиции в настоящее время настолько преданы забвению, что их творческое возрождение вполне справедливо воспринимается как своего рода инновационный феномен. Их диалектическое приспособление к новым социальным условиям приводит к педагогическим находкам, порою - к неожиданно продуктивным новшествам.

Работая над данной темой самообразования, изучая различные материалы, я получаю большое удовольствие, повышаю свой теоретический уровень, узнаю много обычаев и традиций разных народов. Я настолько увлеклась, что думаю начать работу над созданием методического сборника по данной теме.

Ведь очень важно следовать семейным традициям, чтить их, хранить, передавать из поколения в поколение, главное, они нужны, чтобы укреплять семью, чтобы у нас был родной дом.


Краткое описание документа:

 

… Новый казахстанский патриотизм - это то, что должно объединять всё общество, вне этнических различий.  Мы – многонациональное общество. Все должны быть равны в государстве. Мы должны помнить требование времени – жить в мире и согласии.

… Мы должны совершенствоваться, мы должны быть достойными людьми, и только тогда нас будут уважать, будут уважать наши историю, культуру, традиции, язык.

 

         Начальная школа является одним из первых и основных звеньев становления человека-гражданина. А младший школьный возраст – это такой благоприятный период в развитии личности, когда воспитанники поистине выступают как «чистая доска» и «глина» в руках умелого и опытного скульптора.

Общая информация

Номер материала: 354806



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.