Совершенствование профессионального мастерства педагога через участие

в работе методического объединения учителей русского языка и литературы.

    Современный учитель как никогда ранее нуждается в профессиональном сопровождении. Инновационная программа модернизации российского образования, ориентированная на компетентностное и профильное образование, изменение его содержания, активное встраивание  в образовательное пространство новых информационных технологий, никогда не выйдет на этап практической реализации вне педагога, его понимания сущности проводимых реформ и принятия идей современного образования.

    Современному учителю требуется помощь методической службы, задача которой видится в организации условий для формирования, становления, развития, совершенствования профессиональной компетентности педагога, его информационно - методического сопровождения на пути осознания перемен и применения инноваций.

       Идеальным можно назвать учителя, который не только умеет грамотно спланировать свою работу, но и обладает высоким уровнем теоретических знаний, информационной компетентностью, реализуется творчески, при этом самокритичен, находится в постоянном поиске и готов учиться чему-то новому.

       Приблизить каждого педагога к идеалу школьного учителя, поднять его самооценку, повысить уровень профессионального мастерства призвана методическая работа.

Методическое объединение учителей русского языка и литературы является основным структурным подразделением методической службы МБОУ « Жуковская СОШ», осуществляющим проведение учебно-воспитательной, опытно-экспериментальной и внеклассной работы. МО учителей русского языка и литературы создано для решения определенной части задач, возложенных на школу.

Работа МО была нацелена на эффективное использование и развитие профессионального потенциала учителей, на сплочение и координацию их усилий по совершенствованию методики преподавания русского языка и литературы.

 Общие направления  работы МО:

1.     Повышение теоретического, методического и профессионального мастерства учителей.

2.     Вооружение педагогов эффективными методами, приемами и технологиями организации урочной и внеурочной деятельности.

3.     Изучение и эффективное использование в деятельности ШМО основополагающих нормативных документов по предмету.

4.     Изучение достижений передового педагогического опыта.

5.     Развитие творческого потенциала учителя.

6.     Развитие положительной профессиональной мотивации учителя и стремление к профессиональному росту.

7.     Повышение эффективности школьного урока

8.     Развитие коммуникативной культуры педагога

9.     Формирование культуры качественного использования информационных технологий на уроке.

10. Изучение эффективности использования учителями-предметниками различных технологий организации урока

11. Изучение состояния преподавания предмета

12. Развитие профессионального интереса педагогов к работе в творческих группах.

Исходя из общих направлений работы, в 2014-2015 учебном году перед методическим объединением  учителей русского языка и литературы были поставлены конкретные цели и задачи:

1.     Продолжить работу по повышению уровня педагогического мастерства учителей через активизацию работы по темам самообразования и курсовую  переподготовку

2.     Работать над формированием общеучебных умений и навыков учащихся, предметных компетенций

3.     Активное внедрение в практику новых педагогических технологий, направленных на повышение качества образования

4.     Содействие раскрытию творческого потенциала учащихся через уроки и внеклассную работу.

5.     Систематическая работа ШМО над методической темой «Внедрение новых образовательных стандартов как условие обеспечения современного качества образования».  

6.     Стимулирование педагогов к обобщению актуального педагогического опыта.

      Методическое объединение последние годы работало над ключевым вопросом: «Работа по повышению уровня обученности и качества знаний учащихся». Анализировались материалы ГИА, ЕГЭ, обсуждались проблемы преподавания русского языка и литературы и методические темы, над которыми работали учителя- словесники:

Лискина Е. А-  «Использование новых образовательных технологий на уроках русского языка и литературы».

Янина Н. И. -«Формирование орфографической зоркости на уроках русского языка»;   Велина А. Е.- «Развитие памяти на уроках русского языка при работе с непроверяемыми словами». 

Ратникова С. П.-«Орфографическая работа на уроках русского языка».

 Повышение методического мастерства и методической культуры учителей проводится через работу МО, тематика заседаний которого посвящается самым актуальным проблемам. В ходе работы методического объединения  за последние годы были   обсуждены  темы:

1.     «Технология разноуровневого обучения .

2.     «Орфографическая  зоркость».

3.     «Эффективные методы и приемы организации урока».

4.     «Индивидуально – предупредительный диктант как средство повышения грамотности учащихся»  

5.      «Развитие памяти на уроках русского языка при работе с непроверяемыми словами».    

6.     «Эффективные методы и приемы организации урока»;      

7.     «Использование метода проектного обучения и ИКТ в формировании компентенций при обучении русскому языку и литературе». 

     Одним из обязательным экзаменом в форме ЕГЭ для учащихся 11 классов является русский язык , поэтому перед учителями стоит большая задача подготовить учащихся именно к такой форме. 

         Учитель   Лискина Елена Александровна проводит большую работу в 11 классе по формированию творческих компетенций обучающихся путем использования ИКТ как одного из факторов повышения качества знаний. Учащиеся составляют  и  защищают мультимедийные  презентации по русскому языку и литературе, как по отдельным темам, так и по блокам тем. Последующие срезы знаний показали, что выполнение подобных работ дает хорошие результаты. На занятиях спецкурсов, которые на протяжении последних лет велись   Лискиной Е.А., в 10 и 11 классах  отрабатываются навыки выполнения задания КИМов  ЕГЭ части А,В. Большое внимание уделяется также развитию речи: отработка навыков написания сочинения-рассуждения части С в ЕГЭ.                                                

 Лискиной Е.А. за последние годы были разработаны и проведены открытые уроки и внеклассные мероприятия:

1.     Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога. 7 класс. (2010 – 2011 уч. год).                                                 

2.     «Понятие о бессоюзном сложном предложении», проведенный в рамках творческой мастерской.9 класс.

3.     Открытый урок – проект по литературе в 11 классе на тему: «Кубофутуризм в искусстве: литературе, живописи и театре».    

4.     Открытый урок по литературе в 10-ом классе, проведенный перед учителями района на тему: « Споры вокруг драмы  А. Н. Островского «Гроза».

5.     Внеклассное занятие по литературе в 10-ом классе, проведенный в рамках работы районного семинара учителей русского языка и литературы на тему: «Что такое синквей?».

6.     Дистанционная викторина «Знатоки русского языка и литературы», проведённая в рамках предметной недели.    

7.     Дистанционная викторина по русскому языку в средних классах,   проведённая в рамках предметной недели.    

8.     Внеклассное мероприятие по русскому языку и литературе в 6-ом классе

9.     « Занимательная грамматика»,   проведённая в рамках предметной недели. 

10. Внеклассное мероприятие, посвященное   120-летию мордовского поэта и просветителя З. Ф. Дорофеева.

Ратниковой С.П.      

1.     Открытый урок русского языка в 5 классе на тему «Согласные звонкие и глухие», проведенный  перед учителями района.

2.      Открытый урок русского языка в 5 классе на тему: «Антонимы», проведенный в день открытых дверей перед учителями и родителями.

3.     Мероприятие по литературе: «Любовь в жизни Ф. И. Тютчева».       

4.     КВН по сказкам А. С. Пушкина.  

5.     Открытый урок русского языка в 7 классе на тему: «Урок-обобщение по теме: «Причастие»», проведенный в день открытых дверей перед учителями и родителями.

Велиной А.Е.

1.     Открытый урок по русскому  языку в 6-ом классе, проведенный перед учителями района на тему: «Правописание суффиксов –чик-, -щик- в именах существительных».   

2.     Суффикс- значимая часть слова» 5 класс.

3.     Урок – презентация. Русский язык в 6 классе. Тема урока: «Имя прилагательное» (Урок - обобщение) (2010 – 2011 уч. год).  

4.     Открытый урок по мордовскому языку. Тема: «Кудонь жувататне» (2010 – 2011 уч. год).

5.     Открытый урок по русскому  языку в 6-ом классе, проведенный перед учителями района на тему: «Одна и две буквы н в суффиксах имен прилагательных.   

6.     Литературная игра по повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

         Учителя-словесники в свою работу активно внедряют метод проектов.           

 За последние годы учащиеся выполнили и успешно защитили следующие работы:

Природа в стихах русских поэтов. 7 класс.(Руководитель- Ратникова С.П.)

Обряды моего села. 8 класс .( Руководитель- Ратникова С.П.)

Омонимы и их виды. 5 класс. .( Руководитель- Велина А.Е.)

Территориальные обозначения в русских былинах. 9 класс(Руководитель- Велина А.Е.)

Историзмы в романе А.С. Пушкина  «Евгений Онегин» .10 класс.(Руководитель- Велина А.Е.)

Лошадь в русской литературе как мерило нравственности человека. 6 класс. .

( Руководитель- Велина А.Е.).

Старинные названия предметов быта и одежды. 5 класс. ( Руководитель- Лискина Е.А.)

Изученные орфограммы в пословицах и поговорках.6 класс. ( Руководитель- Лискина Е.А.)

Жаргонизмы в речи школьников.9 класс( Руководитель- Лискина Е.А.)

Влияние ИТ на изменение русского языка 8 класс( Руководитель- Лискина Е.А.)

Народная грамотность.10 класс. ( Руководитель- Лискина Е.А.)

Защита проекта «Народная грамотность» ( Руководитель- Лискина Е.А.)

проходила на III открытой республиканской научно-исследовательской конференции школьников «Юный исследователь», где проект занял 2-е место.

  Учителя русского языка и литературы активно поддерживают  политику партии Единая Россия в формировании практической компетенции школьников, участвуя в конкурсах. Творческая работа ученицы 10 класса на тему:« Мы вместе с Крымом» была отмечена как работа победителя.

    В 2013-2014 учебном году на базе нашей школы был проведен районный семинар учителей русского языка и литературы на тему: «Интегративный подход в преподавании предметов гуманитарного цикла в условиях перехода на ФГОС».  На котором был заслушан доклад, подготовленный Лискиной Е.А., на тему :

 « Интеграционный подход в преподавании предметов гуманитарного цикла с цельюформирования лингвистической, языковой и коммуникативной компетенции учащихся». Учителями района были обсуждены уроки: «Правописание суффиксов –чик-, -щик- в именах существительных»( 6 класс, Велина А.Е.) ,  Открытый урок русского языка в 5 классе на тему «Согласные звонкие и глухие ( Ратникова С.П.) и внеклассное мероприятие по литературе в 10 классе на тему: «Что такое синквей?», разработанное и проведенное Лискиной Е.А., которое получило высокую оценку коллег района за яркую демонстрацию приёма метапредметной и межпредметной интеграции в ходе разработки занятия.

           Учителя-словесники активно участвуют в работе районного МО, в  работе школьных семинаров- практикумов. Лискина Е. А. является активным участником работы nsportala, где имеет свой персональный сайт и публикует свои разработки.

          За активное участие в работе сообщества учителей она награждена благодарностью администрации этого портала  ,  а на сайте –

http://www.proshkolu.ru/user/liskina1971/  разместила материал: «Формирование универсальных учебных действий», 2014 г.

        За последний год Лискина Е.А. принимала участие во Всероссийском интернет-проекте «Педагогический опыт. Инновации. Технологии. Разаработки», в ходе отборочного тура её работа была одобрена  и включена в сборник. Дипломом 3 степени награждена за победу в мероприятии  «Всероссийский конкурс профессионального мастерства –  «Я-учитель».

            Проведение предметных недель, организация внеклассной работы по предмету развивает интерес учащихся к предмету, расширяет их умственные способности, воспитывает нравственные качества и повышает интеллектуальный уровень.   

           За последние годы у детей с повышенной мотивацией к учению возрос интерес к участию в интернет- конкурсах и дистанционных олимпиадах. За последние годы учащиеся участвовали в таких интернет-проектах  как дистанционные олимпиады по русскому языку и литературе , проекте « Осенний марафон», «ФГОС-тесте» и получили  12  Дипломов- I степени, 15 Дипломов-II степени и 10 Дипломов-III степени, а так же отмечены грамотами и сертификатами участников.   Ученики участвовали в открытом межрегиональном конкурсе литературного мастерства « Юные таланты пера».  

   В ходе анализа работы учителей русского языка и литературы за последние 3 года прослеживались следующие результаты.

            Каждый учитель-филолог, выбрав своё направление, объединил в общей работе с коллегами усилия в стремлении активизировать  деятельность учащихся: повысить успеваемость по предметам, грамотность, умение выражать свои мысли как в устной, так и в письменной форме.  

Проанализировав состояние работы методического объединения учителей русского языка и литературы за период 2011-2014 учебных лет, можно сделать следующие выводы:

·        Работу учителей русского языка и литературы признать удовлетворительной.

·        Считать МО учителей русского языка и литературы основным структурным подразделением методической службы МБОУ « Жуковская СОШ».

·        Среди членов МО систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов

·        Активно ведется работа над собственными методическими темами, практикуются творческие отчеты учителей

·        Качество знаний учащихся и степень обученности находятся на среднем уровне и требуют систематической работы и контроля

·        Систематически организуются занятия элективных курсов, ведется внеклассная работа

·        На недостаточном уровне находится работа методического объединения по изучению, обобщению и распространению опыта учителей-предметников

·        Члены МО учителей русского языка и литературы понимают значимость методической работы, принимают активное участие в жизни школы

·        Все заседания МО проведены согласно плану работы. Выполнение решений заседаний контролируется, систематически проводится  мониторинг качества знаний учащихся

           В перспективе коллектив методического объединения планирует : 1)систематизацию материалов из опыта работы по урочной и внеклассной деятельности для создания электронного портфолио каждого учителя –предметника  ;

2) повышение квалификации  по предмету по графику в межаттестационный период.