Инфоурок / Другое / Презентации / Доклад: "Организация исследовательской деятельности учащихся МБОУ "СОШ № 2" ».

Доклад: "Организация исследовательской деятельности учащихся МБОУ "СОШ № 2" ».

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ доклад.doc

библиотека
материалов

Доклад на муниципальном открытом мероприятии:

«Организация исследовательской деятельности учащихся МБОУ «СОШ № 2» ».

Слайд 1

Добрый день, уважаемые гости. Я, учитель информатики и математики- Иванова Евгения Витальевна и тема моего доклада: «Организация исследовательской деятельности учащихся нашей школы».

Слайд 2

Жизнь не стоит на месте. Педагогическая работа учителя совсем недавно заключалась в том, чтобы дать детям знания, помочь их усвоить. В настоящее время цели и задачи образования в корне изменились. Изучение программного материала не потеряло актуальности, но наряду с этим перед учениками ставятся новые цели и задачи – самостоятельное усвоение материала, в котором учитель только лишь направляет (небезызвестные нам с вами ФГОС).

Слайд 3

В преподавании естественных наук, таких как физика, математика, информатика основная задача - заинтересовать учащихся процессом познания: научить их ставить вопросы и пытаться найти на них ответы, объяснять результаты и делать выводы. Продуктивным вариантом решения этой задачи является использование в школьном образовании исследовательского подхода.

Слайд 4

Включение исследовательской деятельности в образовательный процесс позволяет значительно расширить у школьников диапазон знаний,

Слайд 5

сформировать умение анализировать,

Слайд 6

моделировать возможные пути решения проблемы, ведет к возрастанию познавательного интереса,

Слайд 7

умению работать с источниками информации. Одновременно с этим меняются и личностные характеристики ученика:

Слайд 8

формируется адекватная самооценка, умение отстаивать собственную позицию.

Из вышесказанного можно определить цель организации научно-исследовательской работы учащихся, (которую вы видите на слайде).

Слайд 9

Активное сотрудничество ученика и учителя в ходе исследовательской работы принципиально меняет технологию получения знаний: ученик, опираясь на помощь учителя, организует самостоятельный процесс поиска знаний. В результате они получают новое научное знание или новое качество уже известного научного знания.

Слайд 10

Обязательное условие развития творческих способностей обучающихся - устранение доминирующей роли педагога. Самое сложное для учителя — научиться быть консультантом. Руководитель только направляет самостоятельную деятельность школьника.

Слайд 11

Он помогает выявить сферы, интересующей ученика; с определением тематики; знакомит с методами исследования; помогает сформулировать проблему (гипотезу),

Слайд 12

определить цель, задачи, объект, предмет исследования; разрабатывает план консультаций; обсуждает структуру и правила оформления исследовательской работы.

Исследовательский характер может иметь работа учащихся и на уроке, но ограничение во времени затрудняет реализацию поставленных задач. Значимых результатов добиваются учащиеся, занимающиеся научно-исследовательской работой во внеурочное время.

Существует алгоритм выполнения научно-исследовательской работы – некая технологическая цепочка, включающая в себя этапы, (которые Вы видите на экране).

Слайд 13

Здесь задача учителя найти простые и удобные средства для практической реализации каждого из названных этапов.

В современном мире стали очевидными успешность и востребованность человека эрудированного, умеющего аргументировать, доказывать свою точку зрения, имеющего творческий потенциал. Какие пути может предложить школа для выполнения этой важнейшей задачи? Один из них - организация исследовательской деятельности обучающихся в школе.

Слайд 14

Седьмой год в нашей школе действует школьное науч­ное общество «Эврика», куда привлекаем не только одаренных детей, но и ребят с разным уровнем способностей. Срок небольшой, но есть результаты и наработки. Дети учатся наблюдать и экспериментировать, проходят весь путь исследовательской деятельности – от определения проблемы до представления и защиты полученных результатов. Занимаясь научно-исследовательской деятельностью, ученики работают с различными справочниками научной литературой, защищают свои работы, выступая перед аудиторией. Слова «исследование», «гипотеза», «актуальность» не вводят их в заблуждение. Выпускники нашей школы легко адаптируются в студенческой жизни: им не составляет труда написать реферат, курсовую, дипломную работу.

Хорошей традицией стало ежегодное подведение итогов работы научного общества на школьной научно-практической конференции «Эврика». Все участники конференции получают сертификаты участников, а лучшие работы рекомендуются к участию в районной научно-практической конференции «Открытия юных исследователей».

Слайд 15

17 участников областных научно-практических конференций из них: 1 победитель и 5 призеров.

Слайд 16

2010-2011 уч.год - участники научно- практических конференций учреждений Кемеровской области" Истоки"" Первые шаги в науку».

Слайд 17

2011 -2012 уч год - 8 участников Всероссийских конкурсов научно-исследовательских работ и проектов «Созидание и творчество» и «Первые шаги в науку».

Слайд 18

2012-2013 уч год - 2 место в научно-практической конференция «Диалог» г. Кемерово КЕМГУ

, участники научно-практической конференции кемеровской области «Истоки» «Губернаторская женская гимназия - интернат», участники областной научно-практической конференции «Мы – будущее Кузбасса», «Губернаторский многопрофильный лицей-интернат»

Слайд 19

2013-2014 уч. год - 2 место в 4 Областной конференции детских научно-исследовательских работ "Первые шаги в науку о здоровье", 2 место в 15 Областной историко - краеведческой конференции детей и молодежи Кузбасса.

Слайд 20

Районные научно-исследовательские конференции: 2010-2011 учебный год лауреаты - 5 работ.

Слайд 21

2011-2012 учебный год лауреаты - 2 работы 2012-2013 уч. год победители - 3 работы,

лауреат - 1 работа

Слайд 22

2013-2014 уч. год – победитель - 1 работа, лауреат - 2 работы

Как Вы, наверное, успели заметить, ученики – участники исследовательской деятельности естественно- математического цикла нашей школы являются активными и продуктивными участниками научно-исследовательских конференций.

Слайд 23

Часто приходится наблюдать, как серьёзные по содержанию работы проигрывают из-за того, что не представляются должным образом. Очень полезным является предварительное представление исследовательской работы сначала в узком творческом коллективе – на школьной научно-практической конференции, а затем в расширенной аудитории.

щелчок

Это не просто тренировка, а своего рода программирование авторов работы на успех – они должны быть уверены в предстоящей победе. Итогами исследовательской работы становятся выводы, самостоятельно полученные школьниками.

И в заключении хотелось бы сказать, что тревогу о будущем своих учеников всегда испытывают учителя, выпуская их в мир взрослых. Во многом на учителях лежит ответственность за желание детей учиться, за качество их образования, а в конечном итоге за успешную социализацию после окончания школы. Совершенно очевидно, что школа не в состоянии обеспечить ученика знаниями на всю жизнь, но она может и должна вооружить его методами познания.

Все вышеизложенное, позволяет сделать вывод, что исследовательская деятельность - уникальный инструмент развития личности школьников. Под руководством учителя (научного руководителя) происходит чудо самосовершенствования ребенка.

Слайд 24

Создание условий для научно-исследовательской деятельности школьников позволяет реализовать право на получение качественного и современного образования, обеспечить конкурентоспособность выпускников при поступлении в вузы, реализовать их жизненные цели.

Слайд 25




3


Выбранный для просмотра документ сопровождение доклада.pptx

библиотека
материалов
Организация научно-исследовательской деятельности учащихся МБОУ «СОШ №2» Учит...
Смена парадигмы образования ученик – учебник – учитель самостоятельная познав...
“Кто сказал, что школа должна учить тому, что легко школьникам?  Школа должна...
Расширяет диапазон знаний
Умение анализировать
- Моделирование путей решения проблемы - Возрастание познавательного интереса
Умение работать с источниками информации
Цель организации научно-исследовательской работы учащихся формирование образо...
Учитель (научный руководитель) помогает, направляет
Тема - визитная карточка исследования. Метод – способ достижения цели исследо...
Цель исследования – конечный ожидаемый результат, которого хотел бы достичь и...
Этапы выполнения научно-исследовательской работы : Мотивация исследовательско...
Всего за 5 лет в районной конференции приняли участие 27 учащихся, из них: 5...
17 участников областных научно-практических конференций из них по результатам...
2010-2011 уч.год Горбановский Дмитрий, Родионова Екатерина / 8 кл - участник...
2011 -2012 учебный год 8 участников Всероссийских конкурсов научно-исследова...
2012-2013 учебный год Тараненко Виктория /9 кл, 2 место в научно-практическо...
2013-2014 учебный год Ризванова Алина/ 6 кл- 2 место в IV Областной конферен...
2010-2011 учебный год лауреаты / 5 работ Шнейдер Юлия 9 немецкий язык "Сходс...
2011-2012 учебный год лауреаты / 2 работы Лопатко Евгений, Черкасова Наталья...
2013-2014 уч.год победитель/ 1 работа Клаузер Давид и Даниил 7 математика «А...
Чтобы ваш доклад  получился удачным, предварительно напишите детализированный...
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Организация научно-исследовательской деятельности учащихся МБОУ «СОШ №2» Учит
Описание слайда:

Организация научно-исследовательской деятельности учащихся МБОУ «СОШ №2» Учитель информатики и математики: Иванова Е.В.

№ слайда 2 Смена парадигмы образования ученик – учебник – учитель самостоятельная познав
Описание слайда:

Смена парадигмы образования ученик – учебник – учитель самостоятельная познавательная деятельность учащихся

№ слайда 3 “Кто сказал, что школа должна учить тому, что легко школьникам?  Школа должна
Описание слайда:

“Кто сказал, что школа должна учить тому, что легко школьникам?  Школа должна учить трудному,  но так, чтобы освоение этого трудного было творческим, т. е. радостною победою…”    ученый-литературовед Г. А. Гуковский

№ слайда 4 Расширяет диапазон знаний
Описание слайда:

Расширяет диапазон знаний

№ слайда 5 Умение анализировать
Описание слайда:

Умение анализировать

№ слайда 6 - Моделирование путей решения проблемы - Возрастание познавательного интереса
Описание слайда:

- Моделирование путей решения проблемы - Возрастание познавательного интереса

№ слайда 7 Умение работать с источниками информации
Описание слайда:

Умение работать с источниками информации

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Цель организации научно-исследовательской работы учащихся формирование образо
Описание слайда:

Цель организации научно-исследовательской работы учащихся формирование образованной, гармонически развитой, творческой личности, способной добывать знания самостоятельно.

№ слайда 10 Учитель (научный руководитель) помогает, направляет
Описание слайда:

Учитель (научный руководитель) помогает, направляет

№ слайда 11 Тема - визитная карточка исследования. Метод – способ достижения цели исследо
Описание слайда:

Тема - визитная карточка исследования. Метод – способ достижения цели исследования; « путь постижения, познания истины, сущности предметов и явлений Гипотеза - (др.греч.) - «основание, предположение». гипотеза должна соответствовать ряду требований: - быть проверяемой; - содержать предположение; - быть логически непротиворечивой; - соответствовать фактам. При формулировке гипотезы обычно используются словесные конструкции вида: «если…, то….»; «так…, как..»; «при условии, что…».

№ слайда 12 Цель исследования – конечный ожидаемый результат, которого хотел бы достичь и
Описание слайда:

Цель исследования – конечный ожидаемый результат, которого хотел бы достичь исследователь в завершении своей работы. Можно поставить целью: выявить… установить… обосновать… Уточнить… разработать…. Задача исследования - выбор путей, средств для достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой, а также действия по достижению промежуточных результатов, направленных на достижение цели. Объект исследования — процесс, явление, порождающее проблемную ситуацию. (носитель проблемы; то, на что направлена исследовательская деятельность). Предмет исследования — часть объекта, внутри которой ведется поиск.

№ слайда 13 Этапы выполнения научно-исследовательской работы : Мотивация исследовательско
Описание слайда:

Этапы выполнения научно-исследовательской работы : Мотивация исследовательской деятельности; Постановка проблемы, выдвижение гипотез; Сбор, систематизация и анализ фактического материала; Проверка гипотез (их доказательство или опровержение).

№ слайда 14 Всего за 5 лет в районной конференции приняли участие 27 учащихся, из них: 5
Описание слайда:

Всего за 5 лет в районной конференции приняли участие 27 учащихся, из них: 5 победителей и 10 лауреатов 2009-2010 учебный год Русакова Софья (8 кл.), английский язык , «Королева Англии») Победитель I районной научно-практической конференции школьников Яшкинского района «Открытия юных исследователей», Научный рук Горбунова Т. Г. Седьмой год в нашей школе действует школьное научное общество (ШНО) «Эврика»

№ слайда 15 17 участников областных научно-практических конференций из них по результатам
Описание слайда:

17 участников областных научно-практических конференций из них по результатам конференций: 1 победитель и 5 призеров 2007-2008 учебный год Сульмова Анастасия /10 класс, 3 место в областной научно-практической конференции " О, великий ,могучий, правдивый и свободный русский язык" (рук. Максимчук О.Н.)

№ слайда 16 2010-2011 уч.год Горбановский Дмитрий, Родионова Екатерина / 8 кл - участник
Описание слайда:

2010-2011 уч.год Горбановский Дмитрий, Родионова Екатерина / 8 кл - участники очных этапов научно- практической конференции исследовательских работ учащихся общеобразовательных учреждений Кемеровской области" Истоки"(рук. Максимчук О.Н.) Шашура Игорь , Черкасова Наталья / 9 кл - участники 1 областной научно-практической конференции " Первые шаги в науку» (руководитель Иванова Е.В.)

№ слайда 17 2011 -2012 учебный год 8 участников Всероссийских конкурсов научно-исследова
Описание слайда:

2011 -2012 учебный год 8 участников Всероссийских конкурсов научно-исследовательских работ и проектов Дударенок Дарья (9 кл) - победитель Всероссийского конкурса проектов «Созидание и творчество» с проектом «Лоскутное одеяло», рекомендация в печать Всероссийский конкурс «Первые шаги в науку» Шнейдер Юлия (10 кл) - лауреат 1 степени (рук. Лузан В.Н.). Работа опубликована с рецензией жюри в электронном периодическом издании - научно-образовательном журнале «Академиан»; Тараненко Виктория (8 кл) - лауреат 2 степени (рук. Локк Н.В.); Лопатко Евгений, Черкасова Наталья (10 кл) - лауреаты 2 степени (рук. Иванова Е.В.). Все лауреаты приглашены в Москву для защиты своих работ. Шевченко Александра, Максимова Екатерина (3 кл)- лауреаты 1-й степени Второго Всероссийского конкурса детских исследовательских работ (проектов) «Мои первые открытия» (руководитель Чернова Н.И.) Макарова Мария (5 кл)- лауреат Всероссийского конкурса «Юный исследователь». Приглашение на участие в «7 Российском Рождественском фестивале» (рук Макарова Е.В.)

№ слайда 18 2012-2013 учебный год Тараненко Виктория /9 кл, 2 место в научно-практическо
Описание слайда:

2012-2013 учебный год Тараненко Виктория /9 кл, 2 место в научно-практической конференция «Диалог» г. Кемерово КЕМГУ (рук. Локк Н.В., Лопатко О.В.); Беляков Денис / 7 кл, Макарова Мария / 6 кл. – участники Черкасова Наталья, Лопатко Евгений /11 класс - участники научно-практической конференции исследовательских работ учащихся общеобразовательных учреждений Кемеровской области «Истоки». ГБУ ОШИ «Губернаторская женская гимназия- интернат» (руководитель Иванова Е.В.) Калинская Анна / 7 кл - участник областной научно-практической конференции исследовательских и прикладных работ обучающихся 7-9 классов «Мы – будущее Кузбасса (юниор)». ГБНОУ «Губернаторский многопрофильный лицей-интернат» (руководитель Назаренко Т.Г.)

№ слайда 19 2013-2014 учебный год Ризванова Алина/ 6 кл- 2 место в IV Областной конферен
Описание слайда:

2013-2014 учебный год Ризванова Алина/ 6 кл- 2 место в IV Областной конференции детских научно-исследовательских работ "Первые шаги в науку о здоровье" (рук. Локк Н.В., Лопатко О.В.) Макарова Мария/ 7 кл - 2 место (рук. Макарова Е.В.) Калинская Анна , Коробкина Алена/ 9 кл - 2 место (рук. Иванова Е.В.) в XV Областной историко- краеведческой конференции детей и молодежи Кузбасса,

№ слайда 20 2010-2011 учебный год лауреаты / 5 работ Шнейдер Юлия 9 немецкий язык "Сходс
Описание слайда:

2010-2011 учебный год лауреаты / 5 работ Шнейдер Юлия 9 немецкий язык "Сходство и различие национальных характеров: русских и немцев» (Лузан В.Н.) Черкасова Наталья, Шашура Игорь 9 информатика "Компьютер: добро или зло" (Иванова Е.В.) Макарова Мария 4 изобразительное искусство (краеведение) "Деревня – душа России« (Макарова Е.В.) Максимова Екатерина, Шевченко Александра 2 окружающий мир "Зимующие птицы" (Чернова Н.И.) Штенин Егор, Силина Инна, Лаврова Дарья, Воронкова Галина 8 история (краеведение) " Страницы добрых дел« (Захарова А.А.)

№ слайда 21 2011-2012 учебный год лауреаты / 2 работы Лопатко Евгений, Черкасова Наталья
Описание слайда:

2011-2012 учебный год лауреаты / 2 работы Лопатко Евгений, Черкасова Наталья 10 информатика "СМИ в школе" (Иванова Е.В.) Шевченко Александра 3 окружающий мир "Вред и польза жевательной резинки" (Чернова Н.И.) 2012-2013 уч.год победители / 3 работы Макарова Мария 6 литература "Никнеймы" Русакова Е.М. Лопатко Евгений, Черкасова Наталья 11 информатика "Законный заработок для несовершеннолетних« Иванова Е.В. Шевченко Александра 4 окружающий мир "Минута - это много или мало?" Чернова Н.И. лауреат / 1 работа Тараненко Виктория 9 краеведение (технология) "Коса-девичья краса" Локк Н.В.

№ слайда 22 2013-2014 уч.год победитель/ 1 работа Клаузер Давид и Даниил 7 математика «А
Описание слайда:

2013-2014 уч.год победитель/ 1 работа Клаузер Давид и Даниил 7 математика «Автокредит» Оленева Л.П. лауреат/ 2 работы Ризванова Алина 6 краеведение (технология) «Полезные свойства каши» Локк Н.В. Мельникова Ольга 7 физика "Запыленность школьных кабинетов" Баринова О.В.

№ слайда 23 Чтобы ваш доклад  получился удачным, предварительно напишите детализированный
Описание слайда:

Чтобы ваш доклад  получился удачным, предварительно напишите детализированный план  будущего выступления

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Жизнь не стоит на месте. Педагогическая работа учителя совсем недавно заключалась в том, чтобы дать детям знания, помочь их усвоить. В настоящее время цели и задачи образования в корне изменились. Изучение программного материала не потеряло актуальности, но наряду с этим перед учениками ставятся новые цели и задачи – самостоятельное усвоение материала, в котором учитель только лишь направляет (ФГОС).   

В преподавании естественных наук, таких как физика, математика, информатика основная задача  - заинтересовать учащихся процессом познания: научить их ставить вопросы и пытаться найти на них ответы, объяснять результаты и делать выводы. Продуктивным вариантом решения этой задачи является использование в школьном образовании исследовательского

Общая информация

Номер материала: 130074

Похожие материалы