МБОУ
Новонукутская СОШ
Доклад на
тему «Особенности ФГОС начального общего образования»
Каковы
особенности ФГОС начального общего образования?
Начальная
школа играет исключительно важную роль в общей системе образования. Это то
звено, которое должно обеспечить целостное развитие личности ребенка,
становление элементарной культуры деятельности и поведения, формирование
интеллекта. Определить современные требования к начальной школе, обеспечить
качество начального образования - основная задача федеральных государственных
образовательных стандартов второго поколения. В соответствии с приказом
Минобрнауки России от 6 октября 2009 года № 373. Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования» , вводится с 1 сентября 2011 года для всех школ РФ.
В соответствии с Законом РФ «Об образовании» Федеральный государственный
образовательный стандарт начального общего образования представляет собой
совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных
программ начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими
государственную аккредитацию.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования должен обеспечивать:
- единство образовательного пространства Российской Федерации;
- преемственность основных образовательных программ начального общего и
основного общего образования.
Что
является отличительной особенностью нового Стандарта?
Отличительной
особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий
главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от
традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и
навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми
учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам
обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных
результатов.
Неотъемлемой
частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия . Под УУД
понимают «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпредметные
действия» и т.п. Для УУД предусмотрена отдельная программа – программа
формирования универсальных учебных действий (УУД). Все виды УУД рассматриваются
в контексте содержания конкретных учебных предметов. Наличие этой программы в
комплексе Основной образовательной программы начального общего образования задает
деятельностный подход в образовательном процессе начальной школы.
Важным элементом
формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального
общего образования, обеспечивающим его результативность являются ориентировка
младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и
формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность).
Использование современных цифровых инструментов и коммуникационных сред
указывается как наиболее естественный способ формирования УУД . Реализация
программы формирования УУД в начальной школе – ключевая задача внедрения нового
образовательного стандарта.
С 1 сентября 2011-2012 учебного года наша
школа начала работу по новому образовательному стандарту второго поколения,
который ориентирует образование на новое качество, соответствующее современным
запросам личности, общества и образования.
Что изменилось в школе при переходе на
новый федеральный государственный стандарт начального общего образования? Такой
вопрос задают родители, учителя.
Новый стандарт определил требования,
которым должны соответствовать образовательный процесс, его результат и, что не
менее важно, условия обучения.
Инновации в системе образования связаны с
внесением изменений:
·
• в стили педагогической деятельности и
организацию учебно-познавательного процесса;
·
• в систему контроля и оценки уровня
образования;
·
• в учебно-методическое обеспечение;
·
• в систему воспитательной работы;
·
• в учебный план и учебные программы;
·
• в деятельность учащегося и преподавателя.
Стандарт – как договор в форме тех или
иных норм между школой, семьей, обществом и государством – должен отвечать на
следующие четыре вопроса. Ради чего учить? Чему учить? Как учить? За счет
каких ресурсов учить?
Научить – учиться
– лозунг стандартов II поколения.
новый стандарт отличается реализацией
системно – деятельностного подхода в обучении, где позиция ученика – активная,
где он выступает в роли инициатора и творца, а не пассивного исполнителя
Одна из главных составляющих стандарта,
без которого невозможно успешное внедрение ФГОС в школе, - подготовка кадров.
Учитель всегда был, есть и будет ключевой фигурой в школе. В соответствии с
ФГОС меняется характер педагогической деятельности.
Опыт внедрения ФГОС второго поколения
показал, что, в целом, концептуальные идеи и прописанные пути реализации
федерального государственного стандарта второго поколения актуальны и
востребованы современной образовательной системой;
наблюдения за учениками при
посещении уроков показывают: дети стали лучше говорить, легче реагируют на
вопросы учителя, вступают в диалог; не просто воспроизводят увиденное или
прочитанное (услышанное), но и умеют рассуждать, делать выводы, обосновывать
своё мнение; умеют работать в паре; показывают навыки самоорганизации в группе,
направленной на решение учебной задачи; уже большая часть детей адекватно
оценивает свою деятельность на уроке;
С какими
проблемами мы сталкиваемся?
введение часов на внеурочную
деятельность обучающихся создаёт возможности для организации индивидуальной
проектно-исследовательской работы со школьниками; у нас это используется не
в полном объёме. У многих учителей нет кружков.
школа с продленным днем является
востребованной и родителями, и детьми для внеурочной деятельности у нас это
используется не в полном объёме. С нового года отменили вообще.
материально-технические
возможности школы (использование ИКТ технологий,) позволяют организовать
урочную и внеурочную деятельность эффективно, мобильно: каждая минута,
проведённая в школе, даёт ребёнку положительный опыт общения, позволяет
проявить себя активной, творческой личностью;
у нас это
используется не в полном объёме. Оснащено 2 кабинета Остальные частично за свой
и родительский счёт.
много внимания на уроках и
внеурочных занятиях уделяется проектной деятельности; дети охотно включаются в
самостоятельный поиск новой информации, У нас очень бедная библиотека, мало
словарей, энциклопедий.
Нам нужна
просторная библиотека, сочетающая в себе и комнату отдыха и игровую комнату.
Проблем много. Они решаемы. Главное не
отступать и идти намеченной дорогой. И помнить, что никакие, даже самые
замечательные, методические материалы и наисовременнейшее оборудование не дадут
результата, если не начать с себя. Гарантией успешной реализации цели
образования согласно новому стандарту могут стать новое сознание, новая
позиция, новое отношение к педагогической деятельности.
- проект
решения педагогического совета
- Принять к сведению информацию
по ходу введения ФГОС второго поколения в начальной школе.
- Изучить
все нормативные материалы ФГОС второго поколения для основной школы.
- Методическим
объединениям учителей-предметников способствовать изучению и накоплению
опыта по данной проблеме, выносить трудные вопросы на обсуждение
заседаний МО, семинары, педагогические советы.
- Администрации
школы обеспечить условия для поэтапного перехода на новый Федеральный
государственный образовательный стандарт (ФГОС):
Ø
Своевременно
направлять учителей на курсы повышения квалификации по вопросам перехода на
новый ФГОС.
Ø
Обеспечивать
материально-техническую поддержку и создавать информационно-развивающую среду
при переходе на новый ФГОС (оснащение кабинетов, наличие соответствующих
учебно-методических комплектов, программ).
Подготовила Тыхешкина С.А., руководитель
ШМО, учитель 1 категории.
Март 2015г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.