Инфоурок / Другое / Презентации / Доклад: ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С РАННИМ ДЕТСКИМ АУТИЗМОМ В ПРЕДДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Доклад: ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С РАННИМ ДЕТСКИМ АУТИЗМОМ В ПРЕДДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ


библиотека
материалов
ДОКЛАД « ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С РАННИМ ДЕТСКИМ АУТИЗМОМ В...
Здоровые дети В преддошкольный период у здоровых детей продолжается интенсивн...
Здоровые дети Под руководством взрослых ребенок лучше воспринимает окружающее...
Здоровые дети Второй год жизни является важным этапом для формирования различ...
Здоровые дети На третьем году жизни продолжается совершенствование всех психо...
Здоровые дети Словарный запас к трем годам достигает 1200—1300 слов. Ребенок...
Здоровые дети В общении со взрослыми, чтении, играх и развивающих упражнениях...
Как упоминалось выше, ранний детский аутизм, как правило, распознается в пред...
Многие авторы отмечают, что социальная отчужденность детей с аутизмом проявля...
В настоящее время существуют различные подходы к пониманию возникновения аути...
Наиболее часто встречающимися психологическими травмами в преддошкольном воз...
Наиболее часто встречающимися психологическими травмами в преддошкольном воз...
Нарушения речи отражают основную специфику аутизма, а именно несформированнос...
Оценка развития памяти Попросите ребенка сказать вам, с кем он живет дома, чт...
В процессе выполнения тестовых заданий необходимо обратить особое внимание на...
Поведенческие радикалы:          особенности сосредоточения на задании, часто...
Литература: Мамайчук И.И. Помощь психолога детям с аутизмом. М.:Речь, 2007. -...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ДОКЛАД « ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С РАННИМ ДЕТСКИМ АУТИЗМОМ В
Описание слайда:

ДОКЛАД « ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С РАННИМ ДЕТСКИМ АУТИЗМОМ В ПРЕДДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ» Солопова Н.Б. учитель русского языка Спец. семинар 2014 г.

№ слайда 2 Здоровые дети В преддошкольный период у здоровых детей продолжается интенсивн
Описание слайда:

Здоровые дети В преддошкольный период у здоровых детей продолжается интенсивное развитие психической сферы, хотя и несколько медленнее, чем на первом году жизни. Увеличивается длительность бодрствования до 4—5 часов, совершенствуется ходьба и другие моторные навыки. Действия с предметами, которыми овладел ребенок на первом году, становятся более ловкими и координированными. Дети с РДА

№ слайда 3 Здоровые дети Под руководством взрослых ребенок лучше воспринимает окружающее
Описание слайда:

Здоровые дети Под руководством взрослых ребенок лучше воспринимает окружающее: различает, сравнивает, устанавливает сходство предметов по их признакам — цвету, форме, величине. Одновременно развивается память ребенка. Дети с РДА

№ слайда 4 Здоровые дети Второй год жизни является важным этапом для формирования различ
Описание слайда:

Здоровые дети Второй год жизни является важным этапом для формирования различных бытовых навыков. Ребенок уже способен самостоятельно раздеваться, есть, выполнять некоторые гигиенические процедуры. Развивается опрятность. Второй год жизни — это время становления и быстрого совершенствования речевых функций (основы всего психического развития), то есть это сензитивный период для развития речи. При нормальном речевом развитии к концу второго года словарный запас ребенка возрастает до 300 слов и в него входят уже не только названия предметов, но и их качеств, а далее появляется и фразовая речь. Дети с РДА Промежуток между восемнадцатью месяцами и двумя годами аутизм чаще всего распознается.

№ слайда 5 Здоровые дети На третьем году жизни продолжается совершенствование всех психо
Описание слайда:

Здоровые дети На третьем году жизни продолжается совершенствование всех психологических функций ребенка. Повышается работоспособность нервной системы, увеличивается выносливость, удлиняется активное бодрствование до 6—7 часов в сутки. Ребенок может уже сдерживать свои эмоции и не плакать, даже если ему больно. Он становится более терпеливым и может дольше заниматься одним делом, не отвлекаясь. Дети с РДА

№ слайда 6 Здоровые дети Словарный запас к трем годам достигает 1200—1300 слов. Ребенок
Описание слайда:

Здоровые дети Словарный запас к трем годам достигает 1200—1300 слов. Ребенок употребляет почти все части речи, хотя не всегда правильно. Звукопроизношение становится более совершенным, но все же еще с некоторыми дефектами. Основным развивающим видом деятельности ребенка двух-трех лет является игра. Родители замечают, что ребёнок какой-то «не такой» Дети с РДА

№ слайда 7 Здоровые дети В общении со взрослыми, чтении, играх и развивающих упражнениях
Описание слайда:

Здоровые дети В общении со взрослыми, чтении, играх и развивающих упражнениях ребенок все более обогащает свои представления о мире и получает знания. Как правило, именно в этом возрасте могут отчетливо проявляться и аутистические тенденции у детей. Большинство родителей детей с аутизмом впервые обращается к специалистам на третьем году жизни ребенка Дети с РДА

№ слайда 8 Как упоминалось выше, ранний детский аутизм, как правило, распознается в пред
Описание слайда:

Как упоминалось выше, ранний детский аутизм, как правило, распознается в преддошкольном возрасте (МКБ-10). Симптомы раннего детского аутизма могут проявляться в различных комбинациях и с различной степенью тяжести.

№ слайда 9 Многие авторы отмечают, что социальная отчужденность детей с аутизмом проявля
Описание слайда:

Многие авторы отмечают, что социальная отчужденность детей с аутизмом проявляется в недоразвитии эмоционального реагирования по отношению к близким, даже к матери, вплоть до полного безразличия к ним («аффективная блокада»). В преддошкольном возрасте эти явления могут четко проявляться у детей с аутизмом. Однако бывают случаи, когда у аутичного ребенка наблюдаются выраженные симбиотические отношения с матерью, что при вынужденной разлуке с ней влечет за собой серьезные аффективные нарушения.

№ слайда 10 В настоящее время существуют различные подходы к пониманию возникновения аути
Описание слайда:

В настоящее время существуют различные подходы к пониманию возникновения аутистического поведения. Одни авторы считают, что аутизм может проявляться уже с рождения, другие выделяют первичный и вторичный аутизм. Первичный аутизм рассматривается как врожденная генетически обусловленная предрасположенность, вторичный — как формирующаяся форма поведенческих реакций вследствие неблагоприятных социальных факторов. Практический опыт показывает, что обычно имеет место сочетание этих двух механизмов: как врожденная предрасположенность, так и связь с неблагоприятными экзогенными (внешними) факторами, к числу которых могут быть отнесены не только различные заболевания, которые усугубляют психическое состояние ребенка, но и психогенные факторы.  

№ слайда 11 Наиболее часто встречающимися психологическими травмами в преддошкольном воз
Описание слайда:

Наиболее часто встречающимися психологическими травмами в преддошкольном возрасте являются разлука с матерью, перемена места жительства, посещение детского учреждения (яслей, больницы) и пр. Дети, как правило, реагируют на различные психические травмы разного рода соматовегетативными расстройствами: у них могут наблюдаться температурные реакции, психосоматические заболевания, многообразные аллергические реакции, головные боли, нарушения ритма сна и пр. [Ушаков, 1973]. Социальная отчужденность ребенка с аутизмом проявляется также в таком радикале, как стремление избегать зрительного и слухового контакта с другими людьми. Ребенок ни на кого не смотрит, не общается с окружающими. Дети с аутизмом крайне непродолжительное время способны сохранять в контакте со взрослым зрительное и слуховое внимание. У детей с аутизмом наблюдается повышенная чувствительность к различным раздражителям, в связи с чем слабое реагирование ребенка на зрительные, слуховые, тактильные, кинестетические, температурные и другие раздражители является своеобразной защитной реакцией и проявлением отрешенности от окружающей действительности или ее отвержения.

№ слайда 12 Наиболее часто встречающимися психологическими травмами в преддошкольном воз
Описание слайда:

Наиболее часто встречающимися психологическими травмами в преддошкольном возрасте являются разлука с матерью, перемена места жительства, посещение детского учреждения (яслей, больницы) и пр. Дети, как правило, реагируют на различные психические травмы разного рода соматовегетативными расстройствами: у них могут наблюдаться температурные реакции, психосоматические заболевания, многообразные аллергические реакции, головные боли, нарушения ритма сна и пр. [Ушаков, 1973]. Социальная отчужденность ребенка с аутизмом проявляется также в таком радикале, как стремление избегать зрительного и слухового контакта с другими людьми. Ребенок ни на кого не смотрит, не общается с окружающими. Дети с аутизмом крайне непродолжительное время способны сохранять в контакте со взрослым зрительное и слуховое внимание. У детей с аутизмом наблюдается повышенная чувствительность к различным раздражителям, в связи с чем слабое реагирование ребенка на зрительные, слуховые, тактильные, кинестетические, температурные и другие раздражители является своеобразной защитной реакцией и проявлением отрешенности от окружающей действительности или ее отвержения.

№ слайда 13 Нарушения речи отражают основную специфику аутизма, а именно несформированнос
Описание слайда:

Нарушения речи отражают основную специфику аутизма, а именно несформированность коммуникативного поведения. Родители, как правило, обращают внимание в преддошкольный период на экспрессивную (выразительную) сторону речи ребенка и редко замечают неспособность ребенка к невербальному общению (жесты, мимика и пр.). У детей с аутизмом нарушено развитие коммуникативной функции речи. Независимо от времени появления речи, уровня ее развития, ребенок не использует речь как средство общения. Это проявляется в том, что он не отвечает на вопросы окружающих или близких людей. В то же время у него может достаточно интенсивно развиваться «автономная речь», «речь для себя». В процессе свободной игры ребенок может произносить целые фразы, слова, словосочетания. При этом часто наблюдается скандированное произношение: необычная интонация с преобладанием особой высокой тональности в конце фразы или слова. Особое внимание следует обратить на наличие эхолалий, которые в преддошкольном возрасте могут проявляться в повторении не только отдельных звуков, слогов и слов, но и отдельных фраз, являющихся отрывками радиои телепередач, диалогов родственников, соседей пр. Многие родители отмечают, что до двух-трех лет их ребенок уже читал наизусть стихи, знал много слов, цифр.

№ слайда 14 Оценка развития памяти Попросите ребенка сказать вам, с кем он живет дома, чт
Описание слайда:

Оценка развития памяти Попросите ребенка сказать вам, с кем он живет дома, что он ел на завтрак, во что любит играть. Дайте ему задание повторить фразу: «Летом в лесу было много грибов и ягод», а затем воспроизвести подряд три цифры: 2,5,9 Здоровые дети Дети с РДА   Легкая стадия Средняя стадия Тяжелая стадия Ребенок хорошо отвечает на вопросы, повторяет фразу из 6-7 слов, а также воспроизводит цифры подряд Контакт затруднен, но в привычной обстановке может ответить на вопросы психолога. Воспроизведение цифр вызывает сложности, но спустя некоторое время может их повторить Контакт затруднен. На прямые вопросы отвечать затрудняется. Отмечаютсяэхолалии. Повторение цифр возможно, но в свободной игре, не в обстановке психологического обследования Уходит от вопросов. Не сосредоточивается на задании, отвлекается. Берет предметы со стола, хаотично с ними манипулирует. Возможныэхолалии(повторение отдельных слов психолога) Оценка речевого развития Попросите ребенка назвать предметы, изображенные на картинках (от 10 до 15 предметов) Ребенок к трем годам называет все предметы, изображенные на картинках Может назвать 10 и более предметов, изображенных на картинках, но в привычной обстановке и в спокойном состоянии Способен выбрать или показать 2-3 картинки по просьбе психолога, но дать им другие названия Манипулирует с картинками, но не показывает при речевой инструкции и не называет

№ слайда 15 В процессе выполнения тестовых заданий необходимо обратить особое внимание на
Описание слайда:

В процессе выполнения тестовых заданий необходимо обратить особое внимание на эмоциональные, коммуникативные и поведенческие радикалы, наблюдаемые у ребенка. Эмоциональные радикалы:          постоянное наличие тревоги при разлуке с родителями, особенно с матерью, или, наоборот, игнорирование ребенком отсутствия матери;          раздражение, плач, двигательное беспокойство, поддающиеся или не поддающиеся успокоению со стороны психолога;          наличие страха при предъявлении новых, незнакомых предметов. Коммуникативные радикалы:         речевая активность;         реакция на похвалу, поощрение;         способ выражения своих просьб (жестом, голосом, звуком, словом), в том числе полное отсутствие обращений, как в жестовой, так и в речевой форме.

№ слайда 16 Поведенческие радикалы:          особенности сосредоточения на задании, часто
Описание слайда:

Поведенческие радикалы:          особенности сосредоточения на задании, частота отвлекания;          избыточная активность в виде двигательной расторможенности или заторможенность, стереотипии, суетливость, полевое поведение (часто плачет, смеется, совершает разрушительные действия и пр.);          уклонение от зрительных контактов, тревога и страхи или, наоборот, чрезмерное «спокойствие», отсутствие интереса к окружающему. Наличие этих радикалов указывает на вероятность аутистических тенденций у ребенка.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Литература: Мамайчук И.И. Помощь психолога детям с аутизмом. М.:Речь, 2007. -
Описание слайда:

Литература: Мамайчук И.И. Помощь психолога детям с аутизмом. М.:Речь, 2007. -  288 с  http://vprosvet.ru/biblioteka/pomoshsh-psihologa-detyam-s-autizmom/

№ слайда 19
Описание слайда:

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Аутизм – это неспособность человека формировать эмоциональные отношения с другими,    окружающими людьми. Аутизм - это нарушение в развитии, которое характеризуется отклонениями в поведении, социальном взаимодействии и общении. Он выражается в различных формах и может проявляться при разных умственных расстройствах. Так, что такое аутизм, каковы причины аутизма, и чем отличается поведение аутиста от поведения обычного ребенка или взрослого?
          Ребенок с аутизмом погружен в мир собственных переживаний, отгорожен от окружающего мира, не стремится или не переносит межличностных контактов. Отсутствует живая выразительная мимика и жесты, не смотрит в глаза окружающим. Если все же фиксирует взгляд, то он получается как бы взгляд “сквозь”. Избегают телесных контактов, отстраняются от ласки близких.

 

 

Общая информация

Номер материала: 157900

Похожие материалы