1285671
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияДругие методич. материалыДоклад по химии: "Рейтинговая система, как один из методов контроля оценки знаний"

Доклад по химии: "Рейтинговая система, как один из методов контроля оценки знаний"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Преподаватель химии

Казанского строительного колледжа

Плотникова Тамара Петровна


«Рейтинговая система, как один из методов контроля оценки знаний»

Рейтинговая система, как один из методов контроля учебной деятельности учащихся, имеет целый ряд преимуществ перед традиционной пятибалльной системой оценки:

  • более объективная оценка, исключающая случайности;

  • требование ритмичной работы студента в течение семестра (непрерывность контроля);

  • большой разбег баллов вместо практически четырех оценок

2, 3, 4, 5;

  • демократический подход к оценке работы студента и полученного результата;

  • автоматическое разрешение всех конфликтных ситуаций при выводе итоговой оценки;

  • возможность самоконтроля и самооценки.

Если контроль непрерывный, то максимальный рейтинг по предмету определяется по формуле:

hello_html_m53d4ecad.gifhello_html_m68373aea.gif

N – число часов по учебному плану

hello_html_5ec36076.gifчисло занятий по данному предмету

5 – максимально возможное число баллов за одно занятие

Суммарный максимальный рейтинг за период обучения складывается из максимального рейтинга предметов. А рейтинг предмета складывается из рейтинга темы или разделов. При таком подходе в полной мере учитывается значимость предмета, создается возможность бесконфликтно, практически автоматически решать вопрос о допуске к сессии, к дипломному проектированию. Без труда и объективно выявляется лучший по курсу, по специальности, учебному заведению.

Применение рейтинга позволяет систематизировать процесс изучения дисциплины и контроль знаний, а также дает возможность ранжирования студентов по степени освоения ими всей программы курса, что привносит в процесс обучения элементы состязательности, а значит заинтересованности.

На первом занятии студентам сообщается критерий рейтинговой оценки и заключается договор. Договор может быть заключен с каждым студентом индивидуально или от имени студентов группы договор подписывает староста группы. В договоре прописывается максимальный суммарный балл за курс обучения и шкала аттестации.

оценка «5» – 90 – 100% от максимально возможного количества баллов

оценка «4» – 75 – 89% – ″ – ″ – ″ –

оценка «3» – 60 – 74% – ″ – ″ – ″ –

оценка «2» – ниже 60% – ″ – ″ – ″ –

Зачет выставляется по рейтингу. Если студент не набрал минимального (60%) балла, то он имеет право добрать эти баллы. Возможность добрать баллы предоставляется студентам ежемесячно, после того как выставляется промежуточный рейтинг за месяц (тему, раздел). Для сдачи задолжности по предмету преподаватель назначает дополнительное время.

Если студент набрал 95% от максимально возможного количества баллов, то он освобождается от экзамена с оценкой «отлично».

Если студент набрал 82% от максимально возможного количества баллов, то он освобождается от экзамена с оценкой «хорошо».

Если суммарный балл, набранный студентом за курс обучения, составляет 67%, то он освобождается от экзамена с оценкой «удовлетворительно».

Таким образом, на экзаменационную сессию выходят лишь отстающие студенты или желающие улучшить результат.

Обязательно предусматривается возможность получения дополнительных (поощрительных) баллов. Поощрительные баллы начисляются за:

  • доклады и сообщения на уроке (до 5 баллов)

  • участие в работе конференций, открытых мероприятий цикловой комиссии, олимпиадах, конкурсах и т.д. (до 10 баллов)

  • выполнение стен газеты (до 10 баллов)

  • выполнение макетов и моделей (до 10 баллов)

  • выполнение рефератов (до 5 баллов)

  • активная работа во время урока (до 2 баллов)

Так же предусматривается порядок начисления штрафных баллов. Штрафные баллы начисляются за:

  • несвоевременную сдачу заданий (до 5 баллов в зависимости от просроченного времени)

  • отказ от ответа (до 2 баллов)

  • невыполнение задания (до 10 баллов)

  • нарушение дисциплины на уроке (до 2 баллов)

Важным фактором рейтингового контроля знаний является регулярность работы студентов по освоению программного материала. Оперативное и гласное отображение результатов снижает влияние случайных факторов на итоговый результат. Функции педагога в рамках рейтинговой системы могут варьироваться от информационно-контролирующей до консультативно-координирующей. Стимулируется учебно-познавательная активность студентов, что является необходимым условием для формирования знаний, умений и навыков.

Таким образом, рейтинговая оценка знаний обеспечивает комфортные субъект-субъектные отношения педагога и студента в процессе достижения эффективного результата при усвоении знаний и формировании личностных качеств.

Краткое описание документа:



Рейтинговая система, как один из методов контроля учебной деятельности учащихся, имеет целый ряд преимуществ перед традиционной пятибалльной системой оценки:

·более объективная оценка, исключающая случайности;

·требование ритмичной работы студента в течение семестра (непрерывность контроля);

·большой разбег баллов вместо практически четырех оценок 2, 3, 4, 5;

· демократический подход к оценке работы студента и полученного результата;

·автоматическое разрешение всех конфликтных ситуаций при выводе итоговой оценки;

·возможность самоконтроля и самооценки.

Применение рейтинга позволяет систематизировать процесс изучения дисциплины и контроль знаний, а также дает возможность ранжирования студентов по степени освоения ими всей программы курса, что привносит в процесс обучения элементы состязательности, а значит заинтересованности.

Общая информация

Номер материала: 148820

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.