Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Доклад по изобразительному искусству
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Доклад по изобразительному искусству


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Оксана Петровна Прохорова,

учитель изобразительного искусства

второй квалификационной категории.

 

На протяжении нескольких лет я работаю по проблеме: «Развитие интеллектуально – познавательных способностей обучающихся при использовании нетрадиционных техник рисования на уроках изобразительного искусства».

 

Я убеждена, что изобразительное искусство в силу своей многогранности, как никакой другой предмет, позволяет формировать и совершенствовать компетентностные умения и навыки учащихся. А, как известно, именно личностные компетенции ставятся сегодня в образовании во главу угла.

 

Функции этого предмета :

Изобразительная деятельность – один из путей воспитания у детей чувства прекрасного, приобщения к мировой художественной культуре, овладения элементарными основами рисунка.

Изобразительное искусство дает возможность расширить свой кругозор, научиться видеть и ценить в простых вещах прекрасное, преобразовывать увиденное в яркие фантазийные образы.

 

- развитие эстетического мировосприятия, воспитание художественного вкуса;

- развитие художественно-графических умений и навыков;

- развитие фантазии, творческого мышления и воображения, пространственного восприятия;

- развитие тонких движений руки и мелкой моторики пальцев;

-становление некоторых организационных навыков художественного творчества;

-получение сведений об отечественной и мировой художественной культуре;

- воспитание зрительской культуры;

- возможное раскрытие начал профессиональной художественно-изобразительной деятельности.

 

Итак, рисование содействует эстетическому воспитанию и освоению действительности, обогащает эмоциональную сферу школьника, улучшает зрительные процессы, развивает точность движения руки, мелкую моторику пальцев. Рисование – это средство педагогического воздействия, психолого-педагогического изучения ученика, способ коррекции психики, важный фактор формирования личности.

 

В последнее время всё большее распространение получают интегративные процессы в образовании. Предпринимаются подходы по объединению различных составляющих знания, что даёт эффект, превосходящий известные результаты. Поэтому сочетание чувственной и рациональной форм познания способствует гармоничному развитию школьника.

Тесное взаимодействие художественного и логического создаёт возможности для интеллектуального развития учащихся и позволяет успешно продвинуться в познании мира. Свойства данного феномена в полной мере раскрываются универсальным языком изобразительного искусства.

 

Возьму палитру, холст, мольберт,
Смешаю краски.
Бравурный танец пляшет кисть:
Рисую сказку.

ПЯТЬ КИТОВ ТВОРЧЕСТВА :

 

НАГЛЯДНОСТЬ КАК ПРИНЦИП ЧУВСТВЕННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА

Символы изобразительного искусства – его алфавит, первичные элементы художественного текста. Как фраза складывается из слов, так и художественное произведение составляется из подобных элементов. Правила складывания символов – это определённый код. Из символов – высказываний образуется развёрнутое сообщение. ( точка, линия, пятно)

 

РАЗВИТИЕ ЧУВСТВЕННОЙ СФЕРЫ

В жизни человек оперирует преимущественно зрительными образами. Одни несут к нашему сердцу красоту, другие навевают грусть, третьи складываются в эпическое повествование. А.Толстой говорил о том, что изобразительное искусство, как на клавиатуре, разыгрывает на рефлексах и эмоциях человека дивную музыку образов и через эту систему образов приводит к осмыслению явлений жизни. (настроение в рисунке и рисунок передает настроение художника)

 

ЭСТЕТИКО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ предмета

Творческий процесс зависит от многих обстоятельств: учебных, мотивационных, личностных. Изобразительное искусство даёт возможность вариативного отбора основного материала – рисование с натуры, тематическое рисование и иллюстрирование, декоративная работа, элементы дизайна, беседа об изобразительном искусстве и многое другое.

 

СТИМУЛИРОВАНИЕ ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ И РАЗВИТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ

Присутствие эстетических элементов в научном познании мира ставит главной целью обогащение всех дисциплин школьного цикла и жизни школьников новым содержанием – человеческими чувствами, нравственными отношениями. «Без впечатлений, восторгов, вдохновения, без жизненного опыта – нет творчества» - писал Д.Шостакович.

Изучение и овладение навыками изобразительного искусства – это гармоничное вживление души ребёнка в эмоционально- ценностный опыт человечества

 

ОСВОБОЖДЕНИЕ ОТ СТРАХА И СОЦИАЛЬНОЙ НАПРЯЖЁННОСТИ

Условия жизни в отсутствие необходимых выходов для психологического расслабления, отдыха, недостаток общения, физическая ослабленность, неблагоприятно сказываются на восприимчивой, легко возбудимой психике ребёнка.

Уроки ИЗО при грамотном подходе оказывают, в том числе и терапевтическую помощь. (эмоции)

 

Многое можно ещё сказать об уроках рисования, но, памятуя народную мудрость о том, что лучше один раз увидеть, предлагаю обратиться к практике…

 

Изобразительная деятельность является едва ли не самым интересным видом деятельности младших школьников. Она позволяет ребенку отразить в изображаемых образах свои впечатления об окружающем, выразить своё отношение к ним.

Все дети любят рисовать, но творчество не может существовать под давлением. Рисование для ребенка – радостный, вдохновенный труд и важно стимулировать и поддерживать ученика, постепенно открывая перед ним новые возможности изобразительной деятельности. Я поняла, что нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности удивляют и восхищают, тем самым вызывая стремление заниматься таким интересным делом. Оригинальное рисование раскрывает креативные возможности ребёнка, позволяет почувствовать краски, их характер и настроение.

Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют быстро достичь желаемого результата.

Например, оттиск – поролоном, листьями, нитками, жгутиками, пуговицами;

рисование набрызгом, пальцами, ладошкой;

монотипия, кляксография, печать по трафарету и др.

 

Встреча с красками, карандашами всегда приятна и удивительна. Вот и сейчас лежат они в коробке, но без нас, они ни на что не способны. Давайте вдохнём в них жизнь…

Практическое занятие

Приём рисования ладошкой и при помощи ладошки – это увлекательный и весёлый процесс. Осознанные движения пальцами стимулируют развитие речи, координации. У леворуких способствует развитию правой руки. Когда изображение создается при помощи руки, ладони, то ребёнок запоминает характерные особенности и детали предметов, находит первые конструкторские решения.

Контуры ладошек, пальчиков и кулачков могут превратиться в кого и во что угодно.

Вот работы, посвященные теме «Животные».

Изображения животных получены из контуров ладошки. Ученикам предлагалось самостоятельно продумать, как необходимо расположить ладонь, согнуть пальцы, чтобы вышло нужное изображение: ёжика, зайчонка, собачки, лебедя, оленя, улитки.

- Сколько раз можно приложить кулачок?

- Как удобнее приложить руку? пальцы?

( на слайде – рисунки детей к теме «Животные»; изображения получены путем прорисовывания контура ладони и добавлением дополнительных деталей)

 

Практическая часть

Поиграю я немножко

Обведу свою ладошку.

Теперь переверну листочек

И дорисую гребешочек

Точка, точка, запятая –

Вышла мордочка смешная.

Дорисую я крючочек

И ещё немного точек.

Краски яркой добавляю –

Динозавра получаю.

 

Возможности нетрадиционных приёмов рисования неограниченны.

Использование их позволит любому, будь то ребёнок или взрослый, почувствовать себя художником.

 

Один час в неделю - это всё равно, что несколько капель воды, пролитых на молодой росток в жаркий день. Но даже этот час можно превратить в сказку…

 

Желаю ярких мыслей, творческих идей, воплощения интересных планов, достижения поставленных целей и отличного настроения! 

Общая информация

Номер материала: 151773

Похожие материалы