Инновационные формы работы учителя
в начальной школе.
Понятие "инновация"
в переводе с латинского языка означает "обновление, новшество или изменение".
Инновации – это внесение новых методологий и стандартов в процесс.
Инновационное образование предполагает обучение в процессе создания новых
знаний – за счет интеграции фундаментальной науки, непосредственно учебного
процесса и производства. Оно несет с собой новые основы развивающего
образования, как основной модернизирующий фактор образования. Применительно к
педагогическому процессу инновация означает введение нового в цели, содержание,
методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности
учителя и учащегося.
Основные направления
инновационной деятельности в начальной школе:
1. Формирование современно
образованного, нравственного, активного человека, с развитым чувством
ответственности за судьбу страны.
2.Последовательное создание в школе
здоровьесберегающего образовательного пространства с обязательным
использованием здоровьесберегающих технологий.
3.Развитие творческих способностей
учащихся через урочную систему и систему дополнительного образования.
(Внеурочную деятельность)
4. Широкое внедрение новых форм и
методов обучения, в том числе современных информационных технологий,
для обеспечения возможности индивидуального развития каждого ребенка.
5.Развитие системы воспитательной
работы на принципах добровольности, свободы выбора и творчества.
Из основных направлений
особенно значимым является использование здоровьесберегающих
технологий.Здоровьесберегающие технологии – это знакомые большинству педагогов
методы и приёмы, цель которых – обеспечить ученику возможность сохранения
здоровья на период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания,
умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать их в жизни.
У нас в школе, МБОУ «СОШ
№20»г.Элисты, в 2010/2011 учебном году была создана нормативно-правовая база для внедрения здоровьесберегающих технологий
в образовательный процесс.
В
начальной школе успешно проведены:
·
углубленный медосмотр обучающихся 1-4 классов
в ГУ «Республиканская детская больница» - Центр здоровья для детей;
·
реализуются
три воспитательные программы Параллель «В» классов реализует программу
«Здоровье» (обобщён опыт работы на уровне города и республики).
·
конференция учителей «Здоровьесберегающие
технологии обучения в условиях реализации ФГОС начального общего
образования »;
·
педсовет «Формирование здорового образа и
укрепление здоровья учащихся»
·
открытые уроки;
·
внеклассные мероприятия: утренники, конкурс рисунков.
·
внеклассные занятия
Учителя начальных
классов и педагоги дополнительного образования успешно используют приёмы
здоровьесберегающих образовательных технологий:
· защитно-профилактические (личная
гигиена и гигиена обучения - на уроках и во внеурочное время);
· компенсаторно-нейтрализующие
(физкультминутки на всех уроках; оздоровительная, пальчиковая – на уроках,
дыхательная и др. гимнастика – на уроках физической культуры, лечебная
физкультура - на ЛФК (Осипова В.Ф.); тренинги, позволяющие частично
нейтрализовать стрессовые ситуации
· стимулирующие(физические нагрузки,
приемы психотерапии, фитотерапии и логопедическая помощь);
· информационно-обучающее(памятки,
адресованные родителям, учащимся, педагогам).
Перед учителями начальных классов встаёт
задача - построить занятия таким образом, чтобы обеспечить усвоение
необходимых знаний, не допустив перегрузок и не навредить здоровью детей.
Для достижения поставленных целей учителя
начальных классов решают следующие задачи:
1. Нормирование учебной нагрузки, объема
домашних заданий и режима дня.
2. Освоение новых методов деятельности в
процессе обучения школьников, использование технологий урока, сберегающих
здоровье обучающихся.
3. Планомерная организация полноценного
сбалансированного питания учащимися.
4. Привлечение системы кружковой,
внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся
Ежедневно учащимися старших
классов из Президентского Совета школы проводятся динамические перемены. Для
улучшения зрения регулярно на 2-4 уроках проводится зарядка для глаз, ,
гимнастика для формирования правильной осанки.. Все учащиеся посещают ГПД и
обеспечены, горячим питанием. После обеда прогулка на свежем воздухе в течение
20 – 30 минут- во 2-4 классах, 50-60 минут в 1-х классах.
Обучающиеся
начальных классов 3 раза в неделю посещают уроки физкультуры, а для обучающихся
1-х классов ещё проводится Час здоровья 1 раз в неделю, участвуют в спортивных
соревнованиях по плану школы, в общешкольных Днях Здоровья. Большинство
обучающихся начальных классов летом посещают оздоровительный лагерь при школе.
Учителя
начальных классов обучают здоровью детей на каждом уроке. На уроках курса
«Окружающий мир» ребята получают знания о своем организме, о режиме дня, личной
гигиене. На всех уроках используют дидактический материал, связанный с
оздоровительной тематикой. Создание такой системы работы благотворно влияет на
формирование здорового образа жизни.
А также на уроки здоровья приглашается
и медсестра школы , врач , которые проводят беседы с учащимися по определенному
им плану (1 раз в четверть). Во
внеурочное время проводятся праздники, спортивные игры, викторины, классные
часы (один раз в месяц).
Благодаря использованию
здоровьесберегающих технологий во внеклассной работе учащиеся получают возможность
расслабиться психологически и физически после интенсивной учебной деятельности,
а также сблизить учащихся, раскрепостить их, помогают преодолеть комплексы в их
непосредственной учебной деятельности, почувствовать радость пребывания в
школе, классе.
Учителя начальных классов делятся
практическим опытом работы по здоровьесбережению с коллегами: организуются
мастер – классы, взаимопосещение уроков с применением здоровьесберегающих
технологий, проводятся заседания «круглого стола» и совместные заседания
методического объединения по данной проблеме, в ходе которых вырабатываются
практические рекомендации.
Для обмена опытом
работы был
проведен обучающий семинар в начальной школе с использованием
здоровьесберегающих технологий. Семинар был направлен на формирование
творческого подхода к педагогической деятельности и повышению профессионального
мастерства, обмену опытом педагогов. Данное мероприятие было организовано в
форме практического семинара с показом открытых уроков в начальных классах.
Уроки отвечали целям семинара - мотивация на здоровьесберегающее поведение
школьников. Также были проведены внеклассные мероприятия: «Здоровому - все
здорово!» в 3б классе, проведенный учителем Доржиевой И.Г., «Здоровый образ
жизни» в 3в классе учителем Корнеевой В.П. , «Чистота-залог здоровья» во 2в
классе, учителем Инджиевой Р.И. Учителя продемонстрировали формы, приемы,
методы работы по здоровьесбережению на уроках и внеурочной деятельности.
Итоги семинара подведены
на заседании круглого стола. В результате обучающего семинара были
выработаны следующие аспекты здоровьесберегающего урока: обязательное
выполнение гигиенических условий в классе, создание благоприятного
психологического климата на уроке, формирование у воспитанников мотивации к
учёбе и методически грамотное чередование видов деятельности на уроке.
Решая вопрос формирования
здоровьесберегающей образовательной среды в школе, мы поставили перед собой
задачу организовать системную, непрерывную работу по сбережению здоровья наших
учеников, по формированию у них навыков здорового образа жизни.
Список литературы.
1. Л.А. Турик, Н.А.Осипова
«Педагогические технологии в теории и практике»2009г.
2. Л.Ф. Климанова «О новой модели
гуманистической школы».
3. Л.И. Ягодко «Использование
технологии проблемного обучения в начальной школе».
4. Е.Л. Мельникова «Проблемный урок
или как открывать знания с учениками».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.