Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Доклад по теме: «Методические приёмы по формированию обще-учебных умений и навыков по предмету»

Доклад по теме: «Методические приёмы по формированию обще-учебных умений и навыков по предмету»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Доклад по теме: «Методические приёмы по формированию общеучебных умений и навыков по предмету»

Важной особенностью технологии, как общеобразовательной школьной дисциплины является интегрированный характер и практико-ориентированная направленность формируемых у учащихся знаний и умений.

Овладение ими происходит в процессе изготовления конкретных изделий, поэтому такое большое значение имеет выбор объектов труда. Они должны соответствовать учебной программе и подбираться в зависимости от уровня знаний и умений школьников, учитывая их интересы и материальные возможности.

Планирование и подготовка каждого очередного занятия строится на основе календарно- тематического планирования. Исходя из содержания обучения каждое занятие конкретизирует учебную и воспитательные цели урока. Занятия по технологии носят, как правило, комбинированный характер.

При составлении плана занятия учитель предусматривает его вводную часть, основную, заключительную. Делается акцент на новые понятия и умения, особенности технологии изготовления изделия, которые должны освоить и практически применить учащиеся. Изучение каждого раздела начинается с вводного занятия, задачей которого является ознакомление учащихся с целями предстоящей работы, содержанием нового материала, практическим заданием, технологической документацией, организацией рабочего места, правилами безопасной работы.

Особое внимание уделяется показу трудовых приёмов.

Задача итогового урока состоит в закреплении и контроле знаний и умений, учащихся по данному разделу. Её можно решить с помощью проверочных работ различного вида (заданий, вопросов, упражнений, тестов, кроссвордов).

Свои уроки, я стремлюсь облечь в занимательную форму, используя элементы игры, соревнований, проблемные вопросы и задания. К учащимся подхожу с учётом уровня их возможностей: поощряю сильных, поддерживаю более слабых.

По своему опыту могу сказать, что независимо от направления обучения (технический или обслуживающий труд) учащихся необходимо содержательно и предметно знакомить с такими темами, как «Культура дома». (Интерьер, уют, этикет, семейные праздники) и «Основы домашней экономики» (правила ведения домашнего хозяйства, семейный бюджет, экономические расчёты).

Закрепление и углубление, практическое использование полученных учащимися знаний, умений, навыков невозможно без организации систематической внеурочной работы по технологии (техническому труду)

Воспитательную цель таких мероприятий - научить детей взаимодействовать друг с другом, формировать способность к преодолению трудностей, настойчивость, находчивость, чувство локтя. Они учатся сотрудничать, радоваться друг за друга. Знания и умения, которыми они овладевают на уроках технологии, будут востребованы в жизни, последующей профессиональной деятельности.

Задания мною подбираются в зависимости от развития учащегося (более сильным ученикам подбираются задания с выбором нескольких правильных ответов, а учащимся более слабым - задания с выбором одного правильного ответа).

Обобщённый подход к формированию знаний, и навыков учащихся позволяет им переходить от изделия к изделию более уверенно. Формированию таких знаний, умений и навыков во многом способствуют широко применяемые в настоящее время инструкционно-технологические карты и карточки- задания. Они позволяют учителю развивать самостоятельную деятельность учащихся, ставить вопросы поискового характера, учить учащихся сравнивать ход практической работы и технологическую обработку одного изделия с другим.

Например, для лучшего усвоения материала по выполнению стежков в мастерской оформлен стенд в виде инструкционно- технологической карты. Особое внимание мною, как учителем уделяется правилам безопасности труда при выполнении ручных работ. Привитие и закрепление умений и навыков по выполнению ручных работ осуществляется при изготовлении швейных изделий.

При выборе методов обучения необходимо исходить, прежде всего, из задач развития познавательных интересов и способностей учащихся. Опыт показывает, что интерес к работе у учащихся возникает уже в тот момент, когда учитель, давая задание на дом, сообщает, чем будем заниматься на следующем уроке. Кроме того, развитие интереса к работе зависит от творческой атмосферы, в какой проходит сама работа учащихся, от включения элементов эстетики в процессе изготовления изделия и процессе приготовления пищи, до демонстрации модели и дегустации приготовленных блюд.

сканирование0001.tif

Краткое описание документа:

Важной особенностью технологии, как общеобразовательной школьной дисциплины является интегрированный характер и практико-ориентированная направленность формируемых у учащихся знаний и умений.

Овладение ими происходит в процессе изготовления конкретных изделий, поэтому такое большое значение имеет выбор объектов труда. Они должны соответствовать учебной программе и подбираться в зави­симости от уровня знаний и умений школьников, учитывая их интересы и материальные возможности.

Планирование и подготовка каждого очередного занятия строится на основе календарно- тематического планирования. Исходя из содержания обучения каждое занятие конкретизирует учебную и воспитательные цели урока. Занятия по технологии носят, как правило, комбинированный характер.

При составлении плана занятия учитель предусматривает его ввод­ную часть, основную, заключительную. Делается акцент на новые поня­тия и умения, особенности технологии изготовления изделия, которые должны освоить и практически применить учащиеся. Изучение каждого раздела начинается с вводного занятия, задачей которого является озна­комление учащихся с целями предстоящей работы, содержанием нового материала, практическим заданием, технологической документацией, ор­ганизацией рабочего места, правилами безопасной работы.

Особое внимание уделяется показу трудовых приёмов.

Задача итогового урока состоит в закреплении и контроле знаний и умений, учащихся по данному разделу. Её можно решить с помощью проверочных работ различного вида (заданий, вопросов, упражнений, тестов, кроссвордов).

Свои уроки, я стремлюсь облечь в занимательную форму, используя элементы игры, соревнований, проблемные вопросы и задания. К учащимся подхожу с учётом уровня их возможностей: поощряю силь­ных, поддерживаю более слабых.

По своему опыту могу сказать, что независимо от направления обу­чения (технический или обслуживающий труд) учащихся необходимо содержательно и предметно знакомить с такими темами, как «Культура дома». (Интерьер, уют, этикет, семейные праздники) и «Основы домаш­ней экономики» (правила ведения домашнего хозяйства, семейный бюд­жет, экономические расчёты).

Закрепление и углубление, практическое использование получен­ных учащимися знаний, умений, навыков невозможно без организации систематической внеурочной работы по технологии (техническому тру­ду)

Воспитательную цель таких мероприятий - научить детей взаимо­действовать друг с другом, формировать способность к преодолению трудностей, настойчивость, находчивость, чувство локтя. Они учатся со­трудничать, радоваться друг за друга. Знания и умения, которыми они овладевают на уроках технологии, будут востребованы в жизни, после­дующей профессиональной деятельности.

Задания мною подбираются в зависимости от развития учащегося (более сильным ученикам подбираются задания с выбором нескольких пра­вильных ответов, а учащимся более слабым - задания с выбором одного правильного ответа).

Обобщённый подход к формированию знаний, и навыков учащихся позволяет им переходить от изделия к изделию более уверенно. Форми­рованию таких знаний, умений и навыков во многом способствуют ши­роко применяемые в настоящее время инструкционно-технологические карты и карточки- задания. Они позволяют учителю развивать самостоя­тельную деятельность учащихся, ставить вопросы поискового характе­ра, учить учащихся сравнивать ход практической работы и технологиче­скую обработку одного изделия с другим.

Например, для лучшего усвоения материала по выполнению стеж­ков в мастерской оформлен стенд в виде инструкционно- технологической карты. Особое внимание мною, как учителем уделяется правилам безопасности труда при выполнении ручных работ. Привитие и закрепление умений и навыков по выполнению ручных работ осущест­вляется при изготовлении швейных изделий.

 

При выборе методов обучения необходимо исходить, прежде всего, из задач развития познавательных интересов и способностей учащихся. Опыт показывает, что интерес к работе у учащихся возникает уже в тот момент, когда учитель, давая задание на дом, сообщает, чем будем зани­маться на следующем уроке. Кроме того, развитие интереса к работе за­висит от творческой атмосферы, в какой проходит сама работа учащихся, от включения элементов эстетики в процессе изготовления изделия и процессе приготовления пищи, до демонстрации модели и дегустации приготовленных блюд.

Общая информация

Номер материала: 469432


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»