Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Доклад по теме:"Здоровьесберегающие технологии в начальной школе"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Доклад по теме:"Здоровьесберегающие технологии в начальной школе"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


hello_html_m3666c2d4.gif


Подготовила: учитель начальных классов

Суркова Ольга Фёдоровна


hello_html_17463d95.gif «Чтобы сделать ребёнка

умным и рассудительным,

сделайте его крепким

и здоровым».

Ж.-Ж. Руссо

Здоровье человека — тема для разговора достаточно актуаль­ная для всех времен и народов. Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов. Наглядным показателем неблагополучия является  то, что  здоровье школьников ухудшается по сравнению с их сверстниками  двадцать или тридцать лет назад.

Цель современной школы – подготовка детей к жизни. Каждый школьник должен получить за время учебы знания, которые будут им востребованы в дальнейшей жизни.

И хотя традиционно считается, что основная задача школы – дать необходимое образование, не менее важная задача – сохранить в процессе обучения здоровье детей. С состоянием здоровья связана и успешность обучения. Всё это требует внимательного отношения к организации школьной жизни: создание оптимальных гигиенических, экологических и других условий, обеспечение организации образовательного процесса, предотвращающего формирование у обучающихся состояний переутомления.


Здоровьесберегающие минутки — это обязательный компонент школьного урока.

Многие педагоги, особенно на среднем и старшем этапе обучения учащихся, считают, что физкультурные минутки на уроке отнимают массу времени урока, расхолаживают учащихся, не способствуют оптимизации учебного процесса.

Однако, при этом они констатируют, что использование физкультминуток позволяет использовать оставшееся время урока гораздо интенсивнее и с большей результативностью учебной отдачи учащихся. Ребята после физкультминутки становятся более активными, их внимание активизируется, появляется интерес к дальнейшему усвоению знаний.

Физкультурная минутка на уроке представляет собой небольшой комплекс физических упражнений. Упражнения составлены так, чтобы при их выполнении были охвачены различные группы мышц.

 Значение физкультминуток в том, чтобы снять утомление у ребенка, обеспечить активный отдых и повысить умственную работоспособность учащихся.

 Двигательные нагрузки в виде физкультминуток снимают усталость, вызванную продолжительным сидением за партой, дают отдых мышцам, органам слуха, восстанавливают силы ребенка. 

Физкультминутки необходимы для того, чтобы поднять детям настроение, помочь активизировать дыхание, усилить крово- и лимфообращение застойных участков в организме ребенка, снять статическое напряжение.

 В состав физкультминуток нужно включать комплексы, состоящие из 4-6 упражнений: 2-3 из которых должны целенаправленно формировать осанку, 2-3 для плеч, пояса, рук и туловища.

Необходимо, чтобы были различные упражнения, так как большое количество повторений снижает интерес к выполнению упражнений.

Физкультминутки могут проводиться:

  • без предметов,

  • с предметами.

Комплексы можно выполнять:

  • под счет

  • магнитофонную запись

  • стихотворный текст

  • музыкальное сопровождение

  • использование презентаций.

При проведении физкультурных минуток с использованием стихотворного текста необходимо обращать внимание на содержание стихотворного текста, который должен быть понятен учащимся.





Требования к организации  и проведению физкультминуток.

  • Для младших школьников наиболее целесообразно проведение физкультминуток между 15-20 минутами. В первом классе рекомендуется проводить по две физминутки на каждом уроке.

  • Комплексы упражнений должны быть разными по содержанию и форме.

  • В физкультминутки включаются упражнения на разные группы мышц.

  • Продолжительность выполнения 1,5-3 минуты.

  • Во время проведения физкультминуток учащиеся могут сидеть за партой или стоять около ее, находиться у классной доски или в проходах между партами, стоять в кругу, врассыпную, в парах, тройках, в группах.

Виды физкультминуток:

  • Двигательно - речевые физминутки.

Способствуют развитию громкой речи, тренируют память, снимают утомление, рифма стихов развивает слуховое восприятие детей.

  • Пальчиковая гимнастика.

Для младших школьников важно развитие мелкой муску­латуры кистей рук. Перед работой в тетрадях можно прово­дить небольшой массаж пальцев.

Дети интенсивно растирают кисти рук, а затем встряхи­вают их. При этом пальцы хорошо разогреваются, и ребята с удовольствием приступают к работе.

Полезно выполнять упражнения для развития мелкой моторики пальцев рук. Пальчиковые игры развивают мелкую моторику, помога­ют через нервные окончания эмоционально воздействовать на кору головного мозга и положительно влиять на работу внут­ренних органов

  • Гимнастика для глаз.

Чтобы глаза отдохнули, выполняют гимнастику для глаз. Учитель может говорить детям, какие движения необходимо делать глазами, при этом эти упражнения он должен показывать сам. Также можно использовать электронную гимнастику для глаз с показом презентации.

По словам психоаналитиков, если гимнастику для глаз проводить регулярно, зрение у человека восстанавливается полностью, и он может отказаться от очков.

  • Упражнения, корректирующие осанку.

Необходимо научить ребенка следить за осанкой. От нее зави­сит не только стройность фигуры, но и здоровье.

При хорошей осанке внутренние органы находятся в правильном положении, что является одним из важных условий их нормальной работы.

Рекомендации для учителя:

Учитель должен:

  • Проводить физкультминутки, находясь в хорошем настроении.

  • Обладать педагогическим тактом.

  • Владеть высокой двигательной культурой и образно показывать упражнения.

  • Уметь сочетать движения с музыкальным ритмом.

Здоровый образ жизни пока не занимает первое место в главных ценностях человека в нашем обществе.

Но если мы научим детей ценить, беречь и укреплять своё здоровье, будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то можно надеяться, что будущее поколение будут больше здоровы и развиты, не только духовно, но и физически.




4


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

 

 

 

 

 

 

Подготовила: учитель начальных классов

 

Суркова Ольга Фёдоровна

 

 

 

   

                                     «Чтобы сделать ребёнка

                                      умным и рассудительным,

                                     сделайте его крепким и здоровым».

 

                                                                                  Ж.-Ж. Руссо

 

Здоровье человека — тема для разговора достаточно актуаль­ная для всех времен и народов.

Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов.

Наглядным показателем неблагополучия является  то, что  здоровье школьников ухудшается по сравнению с их сверстниками  двадцать или тридцать лет назад.

 

Цель современной школы – подготовка детей к жизни.

Каждый школьник должен получить за время учебы знания, которые будут им востребованы в дальнейшей жизни.

 

И хотя традиционно считается, что основная задача школы – дать необходимое образование, не менее важная задача – сохранить в процессе обучения здоровье детей.

С состоянием здоровья связана и успешность обучения.

Всё это требует внимательного отношения к организации школьной жизни: создание оптимальных гигиенических, экологических и других условий, обеспечение организации образовательного процесса, предотвращающего формирование у обучающихся состояний переутомления.

 

Здоровьесберегающие минутки — это обязательный компонент школьного урока.

 

Многие педагоги, особенно на среднем и старшем этапе обучения учащихся, считают, что физкультурные минутки на уроке отнимают массу времени урока, расхолаживают учащихся, не способствуют оптимизации учебного процесса.

 

Однако, при этом они констатируют, что использование физкультминуток позволяет использовать оставшееся время урока гораздо интенсивнее и с большей результативностью учебной отдачи учащихся.

Ребята после физкультминутки становятся более активными, их внимание активизируется, появляется интерес к дальнейшему усвоению знаний.

 

Физкультурная минутка на уроке представляет собой небольшой комплекс физических упражнений.

Упражнения составлены так, чтобы при их выполнении были охвачены различные группы мышц.

 

 Значение физкультминуток в том, чтобы снять утомление у ребенка, обеспечить активный отдых и повысить умственную работоспособность учащихся.

 

 Двигательные нагрузки в виде физкультминуток снимают усталость, вызванную продолжительным сидением за партой, дают отдых мышцам, органам слуха, восстанавливают силы ребенка. 

 

Физкультминутки необходимы для того, чтобы поднять детям настроение, помочь активизировать дыхание, усилить крово- и лимфообращение застойных участков в организме ребенка, снять статическое напряжение.

 

 В состав физкультминуток нужно включать комплексы, состоящие из 4-6 упражнений: 2-3 из которых должны целенаправленно формировать осанку, 2-3 для плеч, пояса, рук и туловища.

 

Необходимо, чтобы были различные упражнения, так как большое количество повторений снижает интерес к выполнению упражнений.

 

Физкультминутки могут проводиться:

 

  • без предметов,

  • с предметами.

 

Комплексы можно выполнять:

 

  • под счет

  • магнитофонную запись

  • стихотворный текст

  • музыкальное сопровождение

  • использование презентаций.

 

При проведении физкультурных минуток с использованием стихотворного текста необходимо обращать внимание на содержание стихотворного текста, который должен быть понятен учащимся.

 

Требования к организации  и проведению физкультминуток.

 

  • Для младших школьников наиболее целесообразно проведение физкультминуток между 15-20 минутами. В первом классе рекомендуется проводить по две физминутки на каждом уроке.

  • Комплексы упражнений должны быть разными по содержанию и форме.

  • В физкультминутки включаются упражнения на разные группы мышц.

  • Продолжительность выполнения 1,5-3 минуты.

  • Во время проведения физкультминуток учащиеся могут сидеть за партой или стоять около ее, находиться у классной доски или в проходах между партами, стоять в кругу, врассыпную, в парах, тройках, в группах.

 

Виды физкультминуток:

 

  • Двигательно - речевые физминутки.

 

Способствуют развитию громкой речи, тренируют память, снимают утомление, рифма стихов развивает слуховое восприятие детей.

 

  • Пальчиковая гимнастика.

 

Для младших школьников важно развитие мелкой муску­латуры кистей рук. Перед работой в тетрадях можно прово­дить небольшой массаж пальцев.

 

Дети интенсивно растирают кисти рук, а затем встряхи­вают их. При этом пальцы хорошо разогреваются, и ребята с удовольствием приступают к работе.

 

Полезно выполнять упражнения для развития мелкой моторики пальцев рук.

Пальчиковые игры развивают мелкую моторику, помога­ют через нервные окончания эмоционально воздействовать на кору головного мозга и положительно влиять на работу внут­ренних органов

 

  • Гимнастика для глаз.

 

Чтобы глаза отдохнули, выполняют гимнастику для глаз.

Учитель может говорить детям, какие движения необходимо делать глазами, при этом эти упражнения он должен показывать сам.

Также можно использовать электронную гимнастику для глаз с показом презентации.

 

  По словам психоаналитиков, если гимнастику для глаз проводить регулярно, зрение у человека восстанавливается полностью, и он может отказаться от очков.

 

  • Упражнения, корректирующие осанку.

 

Необходимо научить ребенка следить за осанкой.

От нее зави­сит не только стройность фигуры, но и здоровье.

 

При хорошей осанке внутренние органы находятся в правильном положении, что является одним из важных условий их нормальной работы.

 

Рекомендации для учителя:

 

Учитель должен:

 

  • Проводить физкультминутки, находясь в хорошем настроении.

  • Обладать педагогическим тактом.

  • Владеть высокой двигательной культурой и образно показывать упражнения.

  • Уметь сочетать движения с музыкальным ритмом.


 

Здоровый образ жизни пока не занимает первое место в главных ценностях человека в нашем обществе.

Но если мы научим детей ценить, беречь и укреплять своё здоровье, будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то можно надеяться, что будущее поколение будут больше здоровы и развиты, не только духовно, но и физически.

Общая информация

Номер материала: 131151

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>