ГАОУ АО СПО «Черноярский губернский колледж»
« Развитие ребенка как личности в воспитательном процессе
классного коллектива»
Выступление на педагогическом совете.
Классный руководитель
Полякова Т.А.
Солёное Займище
Слово «воспитание» известно
каждому. Всё лучшее в человеке даётся воспитанием. И, если в человеке
проявляются плохие качества характера или он совершает плохие поступки – это
тоже объясняется воспитанием или скорее отсутствием его. Человек, который
призван профессионально заниматься воспитанием, должен четко себе
представлять, что такое воспитание. Воспитательные функции в
общеобразовательном учреждении призваны выполнять все педагогические работники.
В
подавляющем большинстве случаев учебно-воспитательный процесс с классным
коллективом общеобразовательного учреждения, организует классный руководитель.
Назначение (миссию) классного руководителя можно рассматривать
через выполнение им трёх ведущих ролей:
1.
учителя, формирующего в классе ценность
«Знания» через преподавание собственного предмета, взаимодействие с другими
учителями класса, внеурочное просвещение и стимулирование самообразования;
2.
воспитателя, выстраивающего организационную
культуру класса, способную стимулировать развитие каждого школьника как
личности и всего класса в целом как коллектива;
3.
психолога, который поддерживает социально -
психологический климат класса. Организует доброжелательное взаимодействие в
коммуникативных связках - «ученик - ученик», «ученик - класс», «учитель -
класс», «учитель - ученик», «родители - школа» и др.
В какой бы роли ни выступал классный
руководитель - учителя - предметника, психолога, исследователя - он остаётся
главным воспитателем класса: все виды осуществляемой им деятельности должны
носить воспитательный характер и дополнять, обогащать его ведущую деятельность
- воспитательную. Именно об этом говорится в Концепции модернизации российского
образования на период до 2010 г.: «Воспитание как первостепенный приоритет в
образовании должно стать органичной составляющей педагогической деятельности,
интегрированной в общий процесс обучения и развития».
Одной из важнейших задач классного
руководителя является системная работа с коллективом класса. Педагог гуманизирует
отношения между детьми в коллективе, способствует формированию нравственных
смыслов и духовных ориентиров, организует социально ценные отношения и
переживания воспитанников в классном сообществе, творческую, личностно и
общественно значимую деятельность, систему самоуправления; создает ситуацию
защищенности, эмоционального комфорта, благоприятные психолого-педагогические
условия для развития личности ребенка, способствует формированию навыков
самовоспитания обучающихся. Его работа направлена на становление и проявление
неповторимой индивидуальности, "лица" классного сообщества. В то же
время классный руководитель заботится о позиции и месте класса в школьном коллективе,
способствуя общению между детьми разного возраста.
В процессе своей деятельности классный
руководитель в первую очередь взаимодействует с учителями - предметниками:
совместная разработка общих педагогических требований и подходов к детям в
учебно-воспитательном процессе на основе целей образовательного учреждения;
представление интересов своих воспитанников в педагогическом совете;
привлечение учителей к работе с родителями (на родительские собрания
приглашались учителя предметники); включение обучающихся своего класса в
систему внеклассной работы по предметам: разнообразные предметные кружки,
факультативы, выпуск предметных газет, совместная организация и участие в
предметных неделях, тематических вечерах и других мероприятиях.
Я, как классный руководитель поставила
следующие задачи:
1.Создать
- максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и
духовного развитию детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений,
желаний;
- благоприятный психологический климат в классе для детей и родителей.
-развивать творческие способности школьников;
2. Связать в единое целое: коллектив детей, учителей и родителей.
3. Воспитывать в детях:
- любовь к Родине, своему селу, родному дому;
- способность к объективной самооценке и регуляции в поведении, чувства
собственного достоинства, самоуважения; уважение к членам своей семьи;
формировать общечеловеческие нормы морали (доброта, взаимопонимание,
терпимость);
- эстетическое, нравственное и практическое отношения к окружающей среде;
- потребность в здоровом образе жизни;
- знакомить учащихся с прошлым и настоящим своей малой родины, приобщать
учащихся к культуре своего отечества, народа, формировать потребность в высоких
культурных и духовных ценностях;
- прививать чувства прекрасного на примерах музыки и живописи.
- развитие потребности в творческом труде, воспитание трудолюбия как высокой
ценности в жизни;
- развитие стремления к непрерывному самосовершенствованию, саморазвитию;
4. Осуществлять приобщение школьников к законам государства, раскрытие
объективной необходимости их выполнения, формирование гражданской
ответственности;
5. Формирование системы самоуправления в классе.
Воспитательная программа является перспективной и рассчитана на 5 лет (5-9
классы).
Особое место в деятельности классного руководителя
занимает классный час – форма организации процесса непосредственного общения
педагога и воспитанников, в ходе которого могут подниматься и решаться важные
моральные и этические проблемы.
Я
с ребятами своего класса проводила следующие классные часы:
·
«Волшебная
сила доброго слова», «Поговорим о воспитанности», «Милосердие».
Целями которого были: напомнить учащимся о культуре
поведения, как много значат в нашей жизни добрые слова, что такое милосердие и
формировать общечеловеческие нормы морали ( доброта, взаимопонимание,
терпимость).
·
Большое
внимание уделяю работе по сплочению коллектива. В классе были организованы чаепития
к «Дню защитника Отечества», «8 Марта», 1 сентября классный час «Мы вместе и
это здорово», Слайды
·
2010 год
посвящен празднованию 65 годовщины со Дня Победы. Мной был проведен классный
час «Дорогами войны» , «Памяти Беслана» и «Песни Великой Отечественной». Все
эти мероприятия направлены на воспитание в детях патриотизма, любви к Родине,
Знакомство с прошлым и настоящим своего Отечества.
Слайды
·
Интересно
прошел классный час с участием социального педагога Авдеевой Л.Н. «Здоровый
образ жизни». На этот учебный год запланирован классный час «О вреде курения» .
·
Участие в
субботниках, уборках класса и школы, оказание помощи ветеранам всё это
способствует потребности в творческом труде, воспитании трудолюбия.
Работа
классного руководителя тогда обретает содержание, когда детям предъявляются
ценности человеческой жизни, и дети проживают, отношение к ним, духовно
обогащаясь. Наивысшие ценности современного мира - жизнь, природа, общество,
добро, истина, красота, свобода, совесть, счастье, справедливость, равенство,
труд, познание, общение, игра. Венчает эту пирамиду ценностей сам человек.
Когда школьники говорят о классном руководителе: «Нам повезло», они
подразумевают: «Он учит нас жить и помогает нам строить свою жизнь
достойно». То же самое имеют в виду родители, произнося: «Детям повезло - у них
хороший классный руководитель».
Я хочу,
чтобы все классные руководители как можно чаще слышали эти слова.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.