Доклад
«Проектная деятельность как одна из форм патриотического и семейного воспитания
детей с нарушением слуха»
Абитова
Э.Ф.
учитель
начальных классов
ГКС
(К) ОУ «С (К) ОШИ №3 II
вида г. Энгельса»
Патриотизм – одно из наиболее глубоких чувств человека, закреплённых веками,
тысячелетиями. Это важное качество человека, предполагающее любовь к Родине,
готовность служить её интересам, своему народу, выполнять гражданский долг.
Вместе с тем патриотизм – это естественная привязанность к родным местам, языку,
национальным традициям.
Сегодня
патриотическое воспитание подрастающего поколения находится в центре
воспитательных усилий школы и семьи. Сложилось так, что семья как фактор
воспитания – это первая ступенька, откуда берут начало духовно-нравственное,
предметно-пространственное, социально-поведенческое, событийное составляющие
каждого ребёнка с нарушением слуха. Взаимодействие школы и семьи в патриотическом
воспитании учащихся реализуется по следующим
направлениям:
·
развитие представлений школьников с
нарушением слуха о духовности, нравственности, патриотизме;
·
формирование мотивов, побуждающих сл/сл.
детей к совершению социально-значимых поступков;
·
формирование опыта патриотического
поведения ребёнка.
Достижение
указанных направлений осуществляется через решение следующих задач:
·
развитие личности, обладающей качествами
гражданина – патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские
обязанности;
·
расширение знаний о родном крае, городе,
воспитание гордости за его героическое прошлое, историческое и культурное
наследие.
Патриотическое
воспитание всегда было одним из важнейших направлений в моей работе как
педагога начальных классов. Достичь успеха в воспитании моих учеников мне помогают
родители, которых я сделала своими союзниками, помощниками в работе. Формы
участия родителей в жизни класса и школы очень разнообразны: это родительские
собрания, индивидуальные консультации родителей, посещение в конце каждого
учебного года уроков, участие родителей в работе педагогических советов школы,
участие в подготовке и проведении выставок рисунков, плакатов, праздников и
т.д. Актуальным является включение семьи в жизнь ребёнка в условиях
школы-интерната. И здесь удачной находкой оказалось инновационное направление
- исследовательская проектная деятельность, которая носит индивидуальный
характер и способствует вовлечению ближайшего окружения сл/сл ребёнка
(родителей, братьев и сестёр, бабушек и дедушек) в сферу его интересов.
В
этом учебном году я со своими учениками продолжила работу над долгосрочным
информационно-исследовательским проектом «Моя семья», который рассчитан на 3
года и делится на подтемы. Цель, которую я поставила перед собой, - воспитать
гражданина и патриота своего Отечества.
В 2013-2014 учебном году 3 класс работал по теме
«Моя родословная. Создание генеалогического древа». Цели проекта:
1.Раскрыть
для детей понятие семья, показать значимость семьи, как единого целого;
пробудить интерес к истории своего рода; закрепить и расширить представления
детей о своих родственниках, их обязанностях в общем семейном хозяйстве.
2.Воспитывать
чувство гордости за свою семью; объединить детей и их родителей при наличии их
общего интереса к истории семьи, её родословной.
План мероприятий:
1.Изготовление
генеалогического древа с помощью членов своей семьи. Мощным средством
формирования патриотического сознания являются историко-родословные
исследования сл/сл. детей, предметом изучения которых стали истории своего
рода, своей семьи и её отдельных представителей. Через познание истории своей
семьи происходит познание истории своего города и страны. Фамильная честь,
интерес к своему роду – это ветви большого дерева, имя которому патриотизм.
2. Конкурс
сочинений. Темы сочинений: «Моя семья», «Традиции моей семьи» , «Имена,
которыми я горжусь»
Семья – самое
главное в жизни каждого из нас. Семья – это близкие и родные люди, те, кого мы
любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья.
Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению. Семья – это
великий дар. Лев Толстой сказал прекрасные слова: «Счастлив тот, кто счастлив у
себя дома!» Все семьи отличаются друг от друга, привычками, укладом, обычаями,
атмосферой, традициями, тем, что передаётся из поколения в поколение. Хорошая
семья немыслима без традиций. Традиции – это реальная возможность укрепить
внутреннее единство семьи, обогатить духовный мир семейного коллектива. В
каждой семье есть люди, которыми гордятся. Они или принимали участие в военных
действиях, или трудились во время войны и принесли Родине огромную пользу.
3. Фотоколлаж «Я
и моя семья»
Цель: сплотить
детей, родителей единой творческой мыслью через изучение семейных фотографий,
традиций, семейного отдыха, семейных праздников.
4.Обобщающим
этапом работы над проектом стал праздник «Посиделки в семейной гостиной». На
праздник были приглашены мамы и папы, бабушки и дедушки, братья и сестра,
родственники. Учащиеся рассказывали: о своих семьях; о традициях своей семьи.
Дети пели жестовую песню "Это моя семья", частушки; рассказывали
стихотворения, участвовали в конкурсных заданиях вместе с родителями. В конце
праздника дети вручили гостям подарки, сделанные своими руками. Я думаю, что
праздничная атмосфера таких «посиделок» останется в сердце каждого ребёнка.
Общее дело объединило взрослых и детей во многих семьях. А сколько счастливых
минут подарили внуки бабушкам и дедушкам. Я убеждена, что не только слова, но в
большей степени совместные с семьёй практические дела, которые идут от сердца,
помогают нам воспитывать настоящих патриотов своей Родины.
9 мая
наша страна будет отмечать большой праздник - 70-летие Великой Победы над
фашистской Германией. Ведь годы войны – страшные годы. Горе не обошло ни одну
семью в нашей стране. Тема проекта в 2014 – 2015 учебном году «Моя семья в годы
Великой Отечественной войны» (4 класс)
Цель
проекта: показать важность знания истории своей семьи в годы Великой
Отечественной войны; формировать у учащихся чувство долга перед Отечеством,
гордость за своих родных и близких, благодарную память о тех, кто защитил и
спас нашу Родину от фашистского порабощения.
Задачи проекта:
·
проследить историю семьи в годы Великой
Отечественной войны;
·
изучить семейные архивы и фотографии
военных лет;
·
определить вклад семьи в дело победы над
фашистской Германией
Мы начали работу
со сбора информации о старшем поколении, воевавшем или работавшем в годы войны,
и наметили следующий план работы:
1.Классный час
«Великая Отечественная война»
2.Экскурсия по
памятным местам в Энгельсе, посвященным Великой победе.
3. Библиотечный
час « Беседы у книжной выставки: «Жила, была девочка …(о девочке из блокадного
Ленинграда Тане Савичевой)»
4. Экскурсия в
краеведческий музей (экспозиция, посвящённая ВОВ)
5. Просмотр
военных фильмов совместно с родителями.
6. Презентация
сочинений о ветеранах войны и тружениках тыла по темам: «Мой прадедушка – герой
войны», «Герои войны – наши земляки», «Памятники и памятные места в городе
Энгельсе» Ребята рассказали о нелёгком детстве наших дедов, о военной юности,
о военных подвигах наших прадедов и земляков, о работе родственников во время
войны на трудовом фронте.
9. Конкурс
рисунков о войне. Дети рисуют войну, зная об ужасах сражений и голоде только
понаслышке. Истории, рассказанные дедушками и бабушками, ветеранами, кадры из
фильмов нашли отражения в рисунках, которые дети моего класса посвятили героям
Великой Отечественной Войны.
10. В рамках
проекта уроком патриотизма и гордости за своих родных, участниках ВОВ, стал
конкурс плакатов, посвященный 70-летию Великой Победы «Мой дедушка - герой
войны» Дети собирали сведения о своих родственниках: фотографии, материалы
сайта «Мемориал», «Память народа», наградные документы, медали и ордена и,
красочно оформив, выпустили плакаты.
11. Участие в
социально-значимой акции «Открытка ветерану» совместно с Почтой России.
12.Участие в акции
«Красных платочков». Давно отгремели грозовые годы. Но разве можно предавать
забвению имена героев войны, ценой жизни которых добыто наше существование?
Чтобы увековечить имена героев ВОВ в нашем городе, каждый из учеников написал
имя своего родственника на красном платочке. Из этих платочков у нас получилось
символическое знамя Победы.
13. Совместное со
старшей школой открытое мероприятие, посвящённое 70-летию Победе. Защита
творческого проекта «Дети XXI века о войне»
Мои
ученики принимали активное участие во всех намеченных мероприятиях. Беречь и
любить Родину, уважительно и внимательно относиться к людям и с особой теплотой
к людям пожилого возраста – это главное, что усвоили дети. В ходе реализации
проекта у сл/сл. учеников формируются такие качества, как коллективизм,
гуманизм, умение сплотиться, уважение к старшему поколению. Подобная система
работы по патриотическому воспитанию, как показывает мой опыт, обогащает
учащихся знаниями и формирует историческое сознание, готовит к жизни и труду.
Литература:
1.В.А.
Сухомлинский Рождение гражданина М., 1971
2.К.Д. Ушинский
Собрание сочинений М.,1946
3.Н.Ф. Велиханова
Семья – основа воспитания патриотизма, дружбы народов, гражданственности М.,
ГосНИИ семьи и воспитания, 2007
4.В.Н. Федосова
Формирование традиций патриотизма в современной России, П. ,
2010
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.