Доклад "Советы родителям. 2 четверть"

Предпросмотр материала:

Советы родителям

В последней четверти 2-го класса дети работают с числами в пределах 1000. Знакомятся с классом тысяч, разрядом единиц тысяч, рассматривают модель числа 1000. Наряду с нахождением площади и периметра плоских фигур дети учатся измерять объем фигуры, вычислять его. К этому времени все маленькие ученики должны хорошо знать таблицу умножения, лежащую в основе новых вычислительных навыков (если у ребенка проблема с этим, занимайтесь в выходные и вечерами со своим чадом, в противном случае ему будет трудно двигаться в изучении предмета дальше).Познакомившись с распределительным свойством умножения (умножения суммы на число и числа на сумму), второклассники учатся выводить общие способы внетабличного умножения двузначного числа на однозначное (как устно, так и в столбик). Дети продолжают решать простые и составные задачи всех изученных типов, но уже с использованием способов внетабличного умножения. По аналогии со сложением и вычитанием дети устанавливают связь между умножением и делением. Ребенок должен четко понимать:

чтобы найти множитель, надо произведение разделить на известный множитель;

чтобы найти делимое, надо частное умножить на делитель;

а чтобы найти делитель, надо делимое разделить на частное.

Названия компонентов деления и умножения надо постоянно проговаривать на уроке и дома. Особое внимание следует обратить на преобразование, складывание и вычитание единиц длины. Здесь очень важны четкость и подробность в переводе одних единиц в другие, знание и постоянное проговаривание таблицы мер длины. В противном случае решения примеров типа: 6 дм 4 см – 35 мм = 640 мм – 35 мм = 605 мм = 6 дм 5 мм занимает у некоторых детей больше времени, чем отводится планированием:

6 дм 4 см – 35 мм = 640 мм – 35 мм = 605 мм = 6 дм 5 мм

В этой четверти дети пишут математические диктанты. Они содержат терминологию: «на сколько больше, меньше» – «во сколько раз больше, меньше»; «увеличить, уменьшить на» – «увеличить, уменьшить в … раз»; «делимое», «делитель», «частное»; «множитель», «произведение»; «слагаемое», «сумма»; «разность», «уменьшаемое», «вычитаемое». Проверьте своего второклассника, владеет ли он этой терминологией. Если нет, заполните вместе «белые пятна», в противном случае ребенку не написать хорошо диктант. В математических диктантах предлагаются задания, требующие умения решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, знания приемов сложения и вычитания двузначных чисел, умножения и деления круглых чисел, знания таблиц умножения и деления в пределах 100, умения находить периметр многоугольника и площадь прямоугольника, вычислять значения выражений со скобками и без скобок. Изучение свойства деления суммы на число дает детям возможность перейти к внетабличным случаям деления двузначных чисел на однозначное (72 : 6; 84 : 4), а затем и на двузначное вида (36 : 12). Дети должны усвоить как устные способы такого деления, так и письменные (в столбик). А вот деление с остатком вводится через моделирование с помощью схематических рисунков и числового луча. Завершающие темы – «Дерево возможностей» (работа над различными приемами систематического перебора вариантов) и «Повторение» (систематизация знаний, умений и навыков). В это время дети должны написать 3 контрольные работы («Табличное умножение и деление», «Внетабличное умножение и деление», «Итоговая за второй класс») и 2 арифметических диктанта. Особых советов на эту четверть родителям нет, потому что ничего очень сложного детки не проходят. Главное – следите за тем, чтобы они учили правила и выполняли домашнее задание.

Будет неплохо, если дома вы вместе с детьми почитаете произведения по ролям, можно даже устроить домашний спектакль. Распишите пьесу и обсудите реплики, ситуации. Это способствует развитию коммуникативных навыков у ребенка, он учится высказывать свое видение ситуации, делиться эмоциями и угадывать переживания персонажа, иной раз невысказанные словами. Например Дж. Родари «Приключения Чиполлино». Сначала все вместе почитайте по ролям произведение. Поделитесь чувствами и мыслями, которые оно вызвало. Купите диск, чтобы слушать дома или в машине, покажите чаду мультфильм и фильм о Чиполлино, обменяйтесь мнениями. Нравится или нет, больше нравилось читать, слушать, смотреть? Так ли ребенок представлял героев, их интонации? А в довершении сходите на спектакль или балет с одноименным названием. Пусть ребенок увидит, какие разные формы обретает уже хорошо известное ему произведение, узнает, как по-разному

Краткое описание материала

Доклад "Советы родителям. 2 четверть"

Другое

Другие методич. материалы

DOCX

24.03.2015

767

Другое

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Фокина Елена Николаевна

учитель начальной школы

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 2083
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

2083
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Фокина Елена Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.