Государственное
бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
Арзамасский
коммерческо-технический техникум
Доклад
выступления
на
тему: «Профилактика правонарушений как основополагающий фактор социального развития
личности»
Подготовил
классный руководитель
группы 10 – 23
ТМ:_____________Кузнецова О.Г.
г.Арзамас,
2012г.
Подростковая преступность была и остается одной из самых существенных социально-правовых
проблем российского общества. Несмотря на предпринимаемые государством усилия
по предупреждению преступного поведения подростков, значительных успехов в
данной сфере добиться не удается. Уголовная статистика последних лет фиксирует
рост числа тяжких и особо тяжких преступлений несовершеннолетних, отмечает
увеличение доли насильственных преступлений в структуре подростковой
преступности, выявляет тенденцию к возрастанию степени организованности
преступных групп несовершеннолетних, свидетельствует об определенных изменениях
мотивации преступного поведения подростков.
К числу факторов, влияющих на повышение преступности, российские ученые К. Д.
Ушинский, В. Т. Лихачев относят перегрузку детей учебными занятиями,
авторитарный стиль взаимоотношений педагога и учеников, недостаточный учет
возрастных и индивидуальных особенностей детей в обучении и воспитании,
гиподинамию и огромный поток развивающихся информационных систем.
Деятельность профилактики правонарушений среди подростков выполняет
следующие функции:
Диагностическая и аналитическая – формирует банк данных «трудных»
подростков из учащихся из неблагополучных и асоциальных семей(это выражается в
виде учет динамики успеваемости и посещаемости учеников, анализ занятости во
внеурочное время, т.е. контроль за поведением);
Социально-педагогическая помощь и поддержка в работе классных
руководителей и учителей предметников ( организация психолого – педагогических
семинаров) ;
Коррекционная – индивидуальная работа с «трудными», с целью усиления
позитивных влияний социальной среды( агитация и вовлечение во внеурочную
деятельность в виде добрых дел – уборка территории, помощь в профориентационной
школе, посещение театра, организационное поздравление Коноплёвой Анастасии с
рождением сына, проведения классных часов, мероприятий спортивного плана);
Социально-профилактическая – установление доверительных отношений с
подростками и родителями, использование имеющегося арсенала правовых норм для защиты
прав и интересов личности (проведение родительских собраний, тематических
классных часов «Права и обязанности подростка», «Поведение в ночное время» и
т.д.
Во время проведения данной работы по повышению правовой грамотности обучающихся
возникают проблемы :
·
Проблемы, связанные с неадекватным и девиантным поведением
подростков в социальной среде;
·
Проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушением прав
ребенка
( не полноценные семьи);
·
Проблемы, связанные с конфликтами и морально-психологическим
климатом в техникуме ( ученику не комфортно находиться в группе);
·
Проблемы, связанные с сохранением психического здоровья
детей, развитием личности, самоопределением подростков ( закрепощённость
личности, излишняя развязанность);
·
Проблемы подростков, которые не находят себе места в
нормальном социуме, дезадаптированные по отношению к нормам социальной жизни и
к жизни в коллективе (это как правило, подростки, имеющие криминальный контакт);
·
Проблемы тяжелого материального положения родителей,
безнадзорность, алкоголизм и, как следствие, педагогическая запущенность детей,
педагогическая безграмотность родителей, их неготовность или нежелание
заниматься полноценным воспитанием детей.
Преодолевая проблемы связанные с профилактикой правонарушений в
течении учебного года были решены задачи :
· Формирование у учащихся адекватного представления о здоровом образе
жизни (участие во всех спортивных мероприятиях);
· Профилактика утомляемости учеников в процессе учебного труда;
·
Координация деятельности обучающихся по повышению
успеваемости и социальной адаптации подростков;
·
Социальная защита детей, находящихся под опекой;
·
Формирование у обучающихся мотивации и познавательных интересов
к продолжению образования;
·
Профилактика правонарушений среди подростков;
·
Организация целевого досуга учащихся;
·
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся (Корочкин
Дима).
Положительным результатом предупредительной профилактической работы
классного руководителя является то, что ни один обучающийся не стоит на учете
внутри техникума, ни в комиссии по делам несовершеннолетних.
Конечно же, на каком-то конкретном временном периоде работа по профилактике
правонарушений не дает ясно видимых положительных результатов, но эта работа
необходима, и дорогу, как говорится, осилит идущий, поэтому в заключении я
напомню одну притчу:
Темной дождливой ночью молодому человеку необходимо было переплыть быструю
реку. Старый рыбак дал ему свою лодку и указал на еле заметный огонек на
противоположном берегу: «Греби на него, сынок, что есть силы, греби и не
вздумай опускать весла». И молодой человек поплыл. Сильный ветер дул ему
навстречу. Дождь застилал глаза, а он все греб и греб, удерживая ориентир перед
собой. Каждый последующий гребок давался труднее предыдущего. И вдруг он увидел
большой белый пароход, который плыл по течению. Он вгляделся в темноту и увидел
еще одно суденышко, плывшее по течению. И еще, и еще... Казалось, весь мир
отдался во власть могучего потока реки. И ему захотелось вынуть из воды весла,
но огонек продолжал мерцать перед его глазами, и он снова устремился к своей
цели. А уже на берегу, он услышал непонятные звуки, которые при приближении к
повороту становились все сильнее и сильнее... это был водопад.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.