Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Доклад "Здоровьесберегающая технология и 12-летнее обучение"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Доклад "Здоровьесберегающая технология и 12-летнее обучение"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Здоровьесберегающая технология и 12-летнее обучение.


Под содержанием ценностей здоровья мы понимаем комплекс компонентов (физический, интеллектуальный, эмоциональный, социальный, личностный, духовный), которые позволяет школьникам удовлетворять свои потребности и мотивы в здоровом образе.

Как известно, 12 летнее образование, в первую очередь, обеспечивает личностно - ориентированный подход к учащимся, развивает умственные способности, обязывает строить учебный процесс на основе сохранения здоровья и личной гигиены учащихся. Из этого следует, что одним из главных направлений 12 летнего образования является научить ребенка с раннего возраста беречь свое здоровье и воспитать в себе физически сильного человека. Следует выделить группы «школьных» заболевании, как во всем мире так и в Казахстане. К «школьным» заболеваниям ученые мира относят заболевания, приобретаемые детьми из-за нерационально организованного процесса обучения. Из общего числа заболеваний выделяются следующие:

- болезни органов пищеварения (I место)

- болезни костно-мышечной системы (II место)

- болезни глаз и его придатков (III место)

- болезни нервной системы (IV место)

Физическое здоровье учеными понимается, как оптимальное функционирование всех физиологических процессов и отсутствие жалоб на здоровье на фоне высокого иммунитета.

Здоровьесберегающая образовательные технологии это многие из знакомых большинству педагогов психолого-педагогических приемов и методов работы, технологий, подходов к реализации возможных проблем плюс постоянное стремление самого педагога к самосовершенствованию. Мы только тогда можем сказать, что учебно-образовательный процесс осуществляется по здоровьесберегащим образовательным технологиям, если при реализации используемой педагогической системы решается задача сохранения здоровья учащихся и педагогов.

Приоритеты здоровьесберегающих образовательных технологий обу­чения

Основополагающие приоритеты для педагогики оздоровления следующие:

1. Здоровый ребенок практически достижимая норма детского развития.

2. Оздоровление - не совокупность лечебно-профилактических мер, а форма развития психофизиологических возможностей детей.

3. Индивидуально-дифференцированный подход основное средство оздоровительно-развивающей работы с учащимися.

Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения -обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Основной показатель, отличающий все здоровьесберегащие образовательные технологии - регулярная экспресс-

диагностика состояния учащихся и отслеживание основных параметров развития организма в динамике (начало конец учебного года), что позволяет сделать соответствующие выводы о состоянии здоровья учащихся.

Методы здоровьесберегающих технологий. Под методами обучения часто понимают совокупность путей, способов достижения целей, решения задач образования (Подласый И.П.). здоровьесберегающих образовательных технологиях обучения применяются две группы методов: специфические (характерные только для процесса педагогики оздоровления) и общепедагогические (применяемые во всех случаях обучения и воспитания). В структуре метода выделяют приемы, как составную часть, отдельный шаг в реализации метода. Приемы:

  • защитно-профилактические (личная гигиена и гигиена обучения); компенсаторно - нейтрализующие (физкультминутки, гимнастика; лечебная физкультура; массаж; самомассаж;

  • психогимнастикотренинг, позволяющие частично нейтрализовать стрессовые ситуации);

  • стимулирующие (элементы закаливания, физические нагрузки, приемы психотерапии, и др.);

  • информационно - обучающие (письма, адресованные родителям, учащимся, педагогам).

Основные требования к качественному уроку в условиях здоровьесберегающей педагогики:

1.Построение урока на основе закономерностей учебно - воспитетельного процесса с использованием последних достижений передовой педагогической практики с учетом вопросов здоровьесбережения.

2. Реализация на уроке в оптимальном соотношении принципов и методов как общедидактических, так и специфических.

3.Обеспечение необходимых условий для продуктивной познавательной деятельности учащихся с учетом их состояния здоровья, особенностей развития, интересов, наклонностей и потребностей.

4.Установление межпредметных связей, осознаваемых учащимися, осуществление связи с ранее изученными знаниями и умениями.

5. Активизация развития всех сфер личности учащихся.

6.Логичность и эмоциональность всех этапов учебно-воспитательной деятельности.

7.Эффективное использование педагогических средств здоровьесберегающих образовательных технологий (физкультминуток, подвижных игр).

8.Формирование практически необходимых знаний, умений, навыков, рациональных приемов мышления и деятельности.

9. Формирование умения учиться, заботясь о своем здоровье.

10.Тщательная диагностика, прогнозирование, проектирование, планирование и контроль каждого урока с учетом особенностей развития учащихся.

Здоровьесберегающая технология стоит наравне с образовательными технологиями, цели и задачи у них общие, это технология может стать даже определяющим в содержание других технологий.


Литература


1. Педагогика и психология здоровья/ Под ред. Н.К.Смирнова.

2. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие технологии работе учителя и школы. -М.:НИо,2000.-92с.

3. 12 - летнее образование.№6,2005.- Формирование мотивационно -ценностного отношения младших школьников к своему здоровью.Ахаев А.В.

4. 12 — летнее образование.№7.2005.- Анализ предпосылок и теоретических подходов к проблеме здоровьесберегающего обучения. - Колесникова Н.В., Ахаев А.В.

5. 12 - летнее образование. №4, 2006. - Новые технологии. - Исаева К.Р.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

 


Здоровьесберегающая образовательные технологии это многие из знакомых большинству педагогов психолого-педагогических приемов и методов работы, технологий, подходов к реализации возможных проблем плюс постоянное стремление самого педагога к самосовершенствованию. Мы только тогда можем сказать, что учебно-образовательный процесс осуществляется по здоровьесберегащим образовательным технологиям, если при реализации используемой педагогической системы решается задача сохранения здоровья учащихся и педагогов. Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения -обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.


 


 

Общая информация

Номер материала: 158796

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>