Доклад:"Индивидуальный и дифференцированный подход на уроках математики и ихроль в повышении эффекивности урока."

Предпросмотр материала:

Индивидуальный и дифференцированный подход и их роль в повышении эффективности урока.

Важным звеном обучения математике является объективная, содержательная оценка усвоения учащимися изучаемого материала. По бальной отметке трудно дать ответы на такие важные вопросы как: Что учеником усвоено хорошо? Что усвоено плохо? Что вообще не усвоено?.Ответы на указанные вопросы значимы при организации индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися, которая может быть развивающей для “cильных” учеников и коррекционной для “ слабых”.Для этого опробированы диагностические карты обученности математике. Структура диагностической карты:

№	ФИО учащихся	ЗУН по изученной теме

Проверка усвоения темы или раздела может быть произведена в форме теста, контрольной работы, проверочной работы, зачета, экзамена или устного опроса.После усвоения темы , раздела оценка заносится в классный журнал , вывешивается стенд:

“Экран успеваемости”.Кто не справился им предлагает учитель индивидуальные карточки с заданиями, которые они обязаны выполнить. Задания должны соответствовать тем , которые были предложены в проверочной работе. Учащимся , выполнившим работу без ошибок, предлагаются задания повышенной трудности. Учашимся, допустившим ошибки, предлагаются карточки с коррекционными заданиями. Далее учащиеся самостоятельно ликвидируют пробелы в знаниях, при необходимости каждого ученика консультирует учитель или ассистент учителя, одноклассник, выполнивший правильно проверочную работу. При правильном выполнении индивидуальных заданий в диагностическую карту заносится оценка на один балл выше той, что получена за проверочную работу. В начале изучения каждой новой темы на вводном уроке учитель разъясняет содержание очередной диагностической карты, ориентирует учащихся на те знания и умения, которые будут оцениваться. Это благоприятно влияет на достижение каждым учеником конкретно указанных целей. Опыт показал, что диагностические карты повышают эффективность урока и качество обучения.Введение диагностических карт- инновационная (экспериментальная) работа.

Релейный зачет с тестовыми заданиями.

“Реле”- сменить, заменить.

На таких зачетах учащимся предлагаются не все задания сразу, а постепенно т.е. не сделав 1 задание , нельзя получить 2 и т.д. Релейный зачет позволяет выбирать уровень сложности заданий. Перейти от простого к сложному и наоборот. Подготовка начинается за две недели: учителем вывешивается в классе плакат с вопросами, перечень задач, подобранных по уровням сложности, сообщает учащимся нормы оценок и образцы решения задач. Проводит консультации.

Например: тема” Прогрессии”. Разбивается на 5 параграфов:

1.Определение арифметической прогрессии. Формула п-го члена арифметической прогрессии.

2. Формула суммы п-первых членов арифметической прогрессии.

3.Определение геометрической прогрессии. Формула п-го члена геометрической прогрессии.

4.Формула суммы п-первых членов геометрической прогрессии и при модуле ку меньше 1.

5.Задачи повышенной трудности – ЗПТ.

Учащиеся должны выполнять хотя бы по одному заданию из каждого параграфа.На карточках по 2 задания, чтобы вернее оценить ответ учащихся.Количество карточек с 1-4 параграфы должно быть больше, чем учащихся, а в параграфе 5 больше, чем отличников и хорошистов. Этим гарантируется строгая индивидуальность заданий. Составляют карточки 4-х групп : А, Б,В и ЗПТ.Содержание карточек А определяется стандартом образования с выбором ответа.Б- выше стандарта. В-повышенной трудности. ЗПТ- по одной задачи на карточке. Ученику вручают по одной карточке, где надпись А,Б,В, номер параграфа и вопроса. Заранее готова таблица ответов по которым ученики проверяют свои ответы.На карточках ставят + или – напротив задания и подписывают карточки. У учителя есть накопительная ведомость , она вывешивается в классе до зачета. Ребятам интересно самим ее заполнять, но под контролем учителя. Они следят у кого больше + и это придает зачету состязательный характер. По такой ведомости в конце зачета интересно обсудить с учащимися нормы оценок.Когда ребята видят , что получил пятерку только тот, кто действительно больше сделал, кто выбирал задания посложнее и справлялся с ними, у них не бывает возражений по поводу оценок. Интересный способ опроса – учащимся раздаются карточки с вопросами и они отвечают, что способствует развитию речи.Перфокарты-тоже один из способов индивидуального и дифференцированного подхода в повышении эффективности урока.

Пример : Делители и кратные -4варианта.

Вариант 1.

Вопрос	ФИО учащегося
1
2
3

Контрольная карта-дырки.

Таблица правильных ответов.

вариант	1	2	3	4
Вопрос 1

Краткое описание материала

Индивидуальный подход -это работа учителя с каждым учеником в отдельности.Учитель выбирает приемы, которые подходят ученику, которые помогают освоить учебный материал.Диффенцированный подход учитель осуществляет с помощью разно-уровневых карточек, самостоятельных работ, контрольных работ. Грамотно организует учащихся на работу. Для эффективности урока можно применять перфокарты, параллельные зачеты, диагностические карты с вывешиванием экрана успеваемости по разделу, теме определенной,главе.Применяя такие подходы повышается интерес к учебе у учащихся.Применяйте в своей практике, дорогие коллеги!

Доклад:"Индивидуальный и дифференцированный подход на уроках математики и ихроль в повышении эффекивности урока."

Математика

Другие методич. материалы

DOCX

20.11.2014

663

Математика

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Альзонова Людмила Даниловна

учитель математики

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 10382
Подписчики: 0
Всего материалов: 13

10382
просмотров
13
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Альзонова Людмила Даниловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.