Доклад-презентация по теме "Осуществление текущего и итогового контроля обучающихся на уроках математики"

   На современном этапе модернизации российского образования одним из важнейших направлений государственной политики выступает повышение качества образования как основы качества жизни человека и общества в целом.

   В условиях современной жизни и научно-технического прогресса в разрешении основного противоречия обучения, заключающегося в увеличении объёма информации и уменьшении сроков обучения по предметам, наряду с разработкой вопросов оптимизации процесса обучения в целом всё большее значение приобретает исследование вопросов контроля результатов этого процесса, нахождение эффективных путей контроля.

   Как известно, контроль знаний обучающихся является одним из важнейших звеньев учебного процесса.

   Отсюда понятно, что процесс обучения не может быть полноценным без учёта того, как обучающиеся воспринимают, осмысливают и запоминают изучаемое, как применяют знания для решения практических задач.

   Ближайшее назначение контроля заключается в том, чтобы установить и понять, что и как обучающиеся усваивают, каково их отношение к учебному труду, как объективно определить их знания по учебным предметам.

   1 слайд презентации

Тема: «Осуществление текущего и итогового контроля знаний обучающихся по математике»

   2 слайд презентации

Учёные и исследователи многократно обращались к различным аспектам контрольной деятельности в процессе обучения.

Эффективность современной школы измеряется сформированностью научного мировоззрения, уровнем общего развития обучающихся, уровнем усвоения знаний, умением творчески применять их в жизни, на практике, сформированностью компетенций, перечисленных в государственном стандарте.

Для разрешения данных проблем большую роль играет контроль знаний: его типы и формы, виды и методы, средства, то есть все его компоненты, приведённые в движение.

   3 слайд презентации – Цель и объект исследования.

   4 слайд презентации – Предмет и гипотеза исследования.

   5 слайд презентации – Задачи исследования.

   6 слайд презентации – Цели контроля.

   7 слайд презентации – Функции контроля.

Контролирующая состоит в выявлении состояния знаний и умений обучающихся, уровня их умственного развития, в изучении степени усвоения приёмов познавательной деятельности и навыков рационального учебного труда.

Обучающая заключается в совершенствовании знаний и умений, их систематизации. Повторяют, закрепляют, не только воспроизводят, но и применяют в новой ситуации.

Диагностическая заключается в получении информации об ошибках, недочётах и пробелах.

Прогностическая служит для прогноза учебного процесса: достаточно ли сформированы ЗУН для усвоения последующей порции учебного материала.

Развивающая – в процессе контроля развиваются речь, память, внимание, воображение, воля и мышление.

Ориентирующая позволяет получить информацию о затруднениях или достижениях.

Воспитывающая состоит в воспитании ответственного отношения к учению, дисциплине, аккуратности и честности.

   8 слайд презентации – Принципы контроля.

Целенаправленность предполагает чёткое определение цели каждой проверки.

Объективность предупреждает случаи субъективных и ошибочных суждений, которые искажают действительную успеваемость обучающихся.

Под всесторонностью понимается охват большого по содержанию проверяемого материала.

Под регулярностью подразумевается систематический контроль, который сочетается с самим учебным процессом.

   9 слайд презентации – Типы контроля.

Внешний контроль осуществляется преподавателем над деятельностью обучающихся.

Содержание контроля зависит от целей изучения данного отрезка учебного материала.

Оценка – это процесс, действие, деятельность оценивания, которое осуществляется человеком.

Отметка – это результат этого процесса, результат действия, как его условно формальное выражение.

Ошибка – это погрешность, свидетельствующая о том, что обучающийся не овладел теми ЗУНами, связанными с контролируемым материалом, который определён программой по математике.

Недочёт – это погрешность, указывающая либо на недостаточно полное, прочное усвоение основных ЗУНов, либо на их отсутствие, которые программой не относятся к основным (неаккуратность, небрежное выполнение чертежа и т.д.)

Формы контроля: индивидуальный, групповой, фронтальный.

Взаимный контроль осуществляется обучающимся над деятельностью товарища.

Самоконтроль осуществляется обучающимся над собственной деятельностью.

   10 слайд презентации – Методы контроля.

Устная проверка включает в себя 2 основные части: составление проверочных вопросов и  их задавание и ответ обучающегося на поставленные вопросы.

Проверка письменно-графических работ включает 4 основных этапа: подготовка, организация, проведение и анализ результатов + большая объективность, охват нужного числа обучающихся и экономия времени.

Проверка практических работ – с помощью её получают данные об умении обучающегося применять полученные знания при решении практических задач, пользоваться таблицами, формулами, инструментами и приборами.

   11 слайд презентации – Средства контроля.

Безмашинные средства:

- проверка домашнего задания: устный опрос, у доски, с места, короткая письменная работа, обход класса.

- математический диктант представляет собой систему вопросов, связанных между собой. С его помощью можно проверить знание формулировок, определений, свойств, теорем, формул, умения и навыки их использовать.

- организация самостоятельных работ: самостоятельная работа проводится после коллективного решения задач новой темы и предшествует контрольной работе по этой теме.

- организация контрольной работы: 1) перед ней необходимо определить объект контроля, цель работы и средства контроля, 2) продумать оформление работы обучающихся, 3) продумать недочёты, ошибки, критерии оценки, 4) контрольная работа должна быть посильна для всех, 5) перед контрольной работой провести самостоятельную работу, 6) анализ работы провести сразу, фрагменты разобрать сразу после написания, потому что потом обучающиеся забывают и теряют интерес к своему результату.

Компьютерные средства:

Преимущество компьютерных средств контроля: 1) однотипные задания печатаются в любом количестве в нескольких вариантах, 2) проверяются компьютером быстрее, 3) идёт обработка однотипных заданий, 4) обучающиеся проявляют огромный интерес.

   12 слайд презентации – Виды контроля.

Чтобы преподавание в школе было современным, отвечало сегодняшнему уровню научно-технического прогресса, преподаватель должен не только знать свой предмет, уметь передавать свои знания обучающимся, но и контролировать эти знания при помощи различных видов контроля.

Для этого можно использовать классификацию видов контроля Бричева О.М.

   13 слайд презентации – Развитие ключевых компетенций.

На уроках математики я способствую развитию ключевых компетенций:

1)   Умение понимать в полном объёме содержание информации, представленной в письменной форме

2)   Умение передавать информацию в письменной форме

3)   Умение воспринимать информацию, выраженную в устной форме

4)   Умение передавать информацию в устной форме и отвечать на вопросы

5)   Проводить самооценку своей работы на уроке

   Заключение

Правильно поставленная проверка знаний, умений и навыков содействует повышению качества преподавания и улучшению качества подготавливаемых обучающихся.