Доклад-статья "Использование инновационных форм обучения в рамках ФГОС"

Тема доклада  «Использование инновационных форм  и технологий в процессе обучения предметам в рамках   ФГОС школы I ступени обучения слайд 1-2

Слайд 3  Эпиграф  «Урок-первая искра, зажигающая факел любознательности»

Сухомлинский Василий Алексеевич

Слайд 4 Тема самообразования «Игровая деятельность на уроках в условиях реализации стандартов второго поколения»

•         «Игровая деятельность на уроках в условиях реализации стандартов второго поколения»

Слайд 5

 Моё педагогическое кредо:

Не позволять развитию ленивого ума.

Главной целью моей педагогической деятельности является развитие личности ребёнка, её интеллекта.

Каждое дело- творчески, а иначе- зачем?!

Слайд 6

Обучаю в свете положений «Концепции модернизации российского образования»

1.Подбираю такие методы обучения, которые заставляют  ученика мыслить , анализировать, делать выводы , что соответствует современным требованиям к уроку.

2.Кабинет, в котором осуществляется учебный процесс, оснащен всем необходимым для успешной реализации поставленных целей.

3. «ФГОС» нацеливает меня на развитие творческих способностей , а не только учебных достижений учащихся.

4. Моя деятельность как учителя начальных классов была направлена в первом полугодии в основном на  организацию благоприятной адаптационной среды и создание качественных психолого-педагогических условий для первоклассника.

Слайд 7

 Для того, чтобы достичь позитивных результатов. обучение веду на доступной научной основе с опорой на методы проблемного и развивающего обучения

В своей педагогической деятельности опираюсь на методики опережения в обучении Софьи Николаевны Лысенковой Не гонки, а именно опережения ( к примеру, понятия «синоним» и «антоним» дети уже слышат на моих уроках)   Гуманистические идеи Шалва Александровича Амонашвили ведь это он родоначальник сегодня уже такого родного индивидуального обучения.

Методики В.Н.Зайцева,его знаменитые среди родителей и педагогов таблицы для скорочтения и счета, дополняя их, корректируя, учитывая требования времени.

Слайд 8

 Активно  применяю оригинальные виды контроля. Предлагаю  30 способов опроса: цветом выделены виды контроля уже введенные мною в практику.

Слайд 9

ž 1. Необычное начало урока (музыкальное сопровождение, презентация, театральное действие, творческая импровизация);

ž 2. Кроссворд;

ž 3. Синквейн;

ž 4. Тематические уроки;

ž 5. Межпредметные связи;

ž 6. Урок – исследование;

ž 7. Уроки развития речи

ž  и уроки творчества

слайд 10

•         Мои участия за 1 полугодие 2015-2016 учебного года

•         1. Участие в работе районного дистанционного семинара учителей начальных классов по теме «Технологическая карта ФГОС»

•         2.Диплом 2 степени победитель всероссийского дистанционного конкурса педагогического эссе.

•         3.Участие в работе ШМО начальных классов. Доклад «Формы и виды опросов на уроках математики и русского языка»

•         4.Организовала участие и провела на сентябрь- январь 12 олимпиад и конкурсов по предметам. Призерами являются на данный момент 10 учеников. Постоянное участие в вебинарах и конференция Издательсва «Просвещение». Создала свой сайт на базе «Инфоурока»

•         5. Для родителей проведены 3 родительских собрания и три открытых мероприятия для родителей:

•         - внеклассное занятие по окружающему миру «Дикие и домашние животные», классный час- праздник «День Матери», новогодний классный час.

Слайд 11

Свою педагогическую деятельность  строю на принципах развивающего  обучения и теории личностного обучения

Цели: формирование знаний., умений и навыков в областях языкознания, математики, окружающего мира; создание условий для познавательного и личностного развития учащихся с учетом дарования. В обучении одаренных применяю четыре основных подхода к разработке содержания учебных программ; ускорение, углубление; обогащение; постановка проблемы.

Создаю условия. Обеспечивающие выявлению и развитию одаренных детей и реализацию их потенциальных возможностей. Успешно использую альтернативную технологию обучения детей с признаками одаренности (Матюшкин А.М.)

Слайд 12

Считаю ведущими и основными методами творческого характера:

- проблемные  . поисковые, эвристические, исследовательские , проектные

Технологии, используемые мною:

Игровые технологии, проблемное обучение, коммуникативные технологии, технология групповой работы

Слайд  13

 Руководствуюсь следующими принципами:

- принцип развивающего и воспитывающего обучения;

- принцип индивидуализации и дифференциации

- принцип учёта возрастных возможностей

Слайд 14

 Систематическая работа на развитием творческих способностей моих учащихся даёт положительные  результаты. В арсенале инновационных педагогических средств и методов особое место занимает исследовательская творческая деятельность. В начальной школе я закладываю фундамент  знаний , умений и навыков активной, творческой, самостоятельной деятельности учащихся , приёмов анализа, синтеза и оценки результатов деятельности и исследовательской работы . Применять метод исследовательской работы я начала с первоклассниками с самого сентября. К юбилею школы мы с помощью родителей и родственников  изготовили фотодерево - 80 лет школе.Темы других работ выбраны по курсу Окружающего мира и математики

Исследовательской работой мои  ученики занимаются  и во внеклассной деятельности , и на уроках. Собранные работы защищаются учениками на классных часах и  занятиях.  Ребята учатся создавать собственные проекты. Примером тому является исследования о кошках и собаках по курсу предмета окружающий мир. На данном этапе создается общеклассный проект- исследование  «Всё о кошках». Созданы мини- исследования « Числа и цифры первого десятка»

Слайд 15 «Учительница первая моя»

 Наш класс занял 1 место  среди 1-4 классов в оформление территории –родители с детьми 3 дня создавали шедевр, опять же таки исследовали, интересовались цветом любимого платья и дружно решали, какую книгу разместить рядом.

Слайд  16 Как много мне ещё предстоит сделать, чтобы мои первоклассники научились всему…

Слайд  17 До встречи в 5 классе!