Педсовет на тему «Реализация внеурочной
деятельности в начальной школе».
Выступление подготовила: Пучкова М.Б.
Цель
внеурочной деятельности: создание условий
для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора,
постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.
Задачи
внеурочной деятельности:
Ø изучить пакет
материалов, разработанных в рамках ФГОС;
Ø определить
основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся;
Ø отработать механизм,
обеспечивающий выбор учащимися внеурочных занятий в соответствии с их
интересами и способностями.
Ø проанализировать
научные подходы к организации внеурочной деятельности,
Ø определить
стратегию её реализации в образовательном учреждении;
Ø теоретически
обосновать и разработать модель организации внеурочной деятельности
обучающихся, как части общего уклада школьной жизни;
Ø определить
критерии оценки эффективности воспитательных воздействий в рамках внеурочной
деятельности и апробировать разработанную модель в школе;
Ø разработать
рабочие программы для реализации направлений внеурочной деятельности;
Ø овладеть методами
и формами организации внеурочной деятельности в соответствии с пакетом
документов ФГОС;
Ø эффективно использовать
имеющуюся в школе учебно-методическую и материально-техническую базу,
информационные ресурсы, собственный методический потенциал.
Основные задачи внеурочной
деятельности
Федеральный государственный
образовательный стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении
как урочной, так и внеурочной деятельности. Слайд № 2
Под внеурочной деятельностью в
рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность,
осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, Слайд № 3 и направленную на достижение планируемых результатов
освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Кроме того, внеурочная
деятельность в начальной школе позволяет решить ещё целый ряд очень важных
задач: Слайд № 4
-обеспечить благоприятную адаптацию
ребенка в школе;
-оптимизировать учебную нагрузку
обучающихся;
-улучшить условия для развития
ребенка;
-учесть возрастные и индивидуальные
особенности обучающихся.
Слайд № 5 Внеурочная деятельность организуется по
направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное,
духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), Слайд № 6 в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые
столы, конференции, ди
спуты, школьные научные общества, олимпиады,
соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и
других. Слайд
№ 7 Слайд №8
Формы организации внеурочной
деятельности, как и в целом образовательного процесса, определяет
образовательное учреждение.
Слайд№9
- Для себя я выбрала
общеинтеллектуальное направление в форме таких кружков, как «Развитие
познавательных способностей», «Эрудит. Математика с увлечением», «Русский язык
с увлечением».
Слайд №10.
- Обновление качества образования требует от нас новых подходов
в обучении, новых технологий. Внеурочная работа по математике –органичная часть
учебного процесса, она дополняет, развивает и углубляет его.
Многолетняя
работа в школе убеждает, что обычные средние способности учащихся вполне
достаточны для привития и развития у них интереса к математике.
В
преподавании всех учебных дисциплин урок считается основной формой работы. Для
этого есть основания. Однако сам по себе урок не может решать все задачи,
которые стоят перед учителем в процессе обучения математике.
Среди
дополнений к уроку особое место имеет внеурочная работа.
Слайд
№11. (прочитать текст на слайде)
Занятия
построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это
позволяет сделать работу детей более динамичной, насыщенной и менее
утомительной. С каждым занятием задания усложняются: увеличивается объем
материала, наращивается темп выполнения заданий.
(на слайде)Слайд №12
Система представленных на занятиях по математике задач и упражнений
позволяет решать все три аспекта цели: познавательный, развивающий и воспитывающий.
(прочитать на слайде)
Более
того, каждое занятие представляет собой сочетание коррекционно – развивающих
упражнений с разнообразным познавательным материалом. Занятия,поданные в
игровой форме способствуют непринужденной коррекции и развитию умственных
качеств школьников, формированию общеинтеллектуальных умений, расширению
кругозора, развитию познавательных способностей и в конечном итоге – достижению
хороших результатов в учебе.
Для
активизации мыслительной деятельности предлагаются задачи занимательного
характера, задачи в стихах, логические игры, ребусы, кроссворды, загадки. Цель
этих заданий не только привлечь внимание детей и вызвать у них удивление, но и
сделать интерес к математике достаточно стойким, помочь овладеть
математическими умениями не только сильным ученикам, но и тем, для которых
данный школьный предмет является наиболее сложным. Знакомство с миром чисел и
цифр, действий над ними служит основой для проникновения в сознание ребят,
чувства прекрасного в самой математике. Нестандартные задания позволяют развить
интерес ребенка к предмету. На этих занятиях не ставятся отметки, а
осуществляется устное поощрение. К тому же ребенок на этих занятиях сам
оценивает свои успехи. Это создает особый положительный эмоциональный фон:
раскованность, интерес, желание научиться выполнять предлагаемые задания.
Я
считаю, что математический кружок – одно из наиболее действенных и эффективных
форм внеклассных мероприятий. Занятия в математическом кружке способствуют
углублению знаний учащихся, поднимают их математическую культуру и повышает
интерес к дисциплине. Кроме того, участие в работе кружка способствует
приобретению навыков и умений самостоятельной работы.
Слайд
№13.
Кружок
«Эрудит. Русский с увлечением».
Развитие
речи является важным звеном в общей системе обучения детей, поскольку логически
четкая, доказательная, образная устная и письменная речь ученика – показатель
его умственного развития.
Слайд
№14.
Программа
включает три направления работы:
v Развитие фонетико – фонематической
стороны речи
( знакомство с классификацией звуков; выделение в слове гласных звуков,
согласных звуков; чтение и составление слогов и слов; звуковой анализ состава
слогов и слов и т.д.)
v Развитие лексико – грамматической
стороны речи
(обогащение словарного запаса детей; употребление новых слов в собственной
речи).
v Развитие связной речи ( ответы на вопросы, участие
в диалоге; подробный пересказ текста по зрительной опоре; составление рассказа
– описания; рассказа по сюжетной картинке, по серии картинок).
v (Прочитать текст на слайде)
Слайд №15. (прочитать на слайде)
Главной целью кружка является
на занимательном грамматическом материале расширить, углубить и закрепить у
младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика
не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие
по русскому языку на разных ступенях обучения.
Факультативный курс позволяет
наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому школьнику с учётом
его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы
учащихся.
В отличие от классных занятий, на
внеклассных учащиеся мало пишут и много говорят.
Слайд №16. (прочитать нижний
абзац)
На занятиях используются
разнообразные виды работ: игры и игровые элементы, дидактический и раздаточный
материал, пословицы и поговорки, считалки, рифмовки, ребусы, кроссворды,
головоломки, сказки.
Интерес учащихся поддерживается
внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление
кроссвордов, шарад, ребусов.
В каждом занятии прослеживаются три
части:
- игровая;
- теоретическая;
- практическая.
Слайд
17.
Слайд
18.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.