Подготовка к сочинению-описанию картины С.С.Остроухова
«Золотая осень».
(С
использованием приёмов технологии РКМЧП)
Цели урока:
- познакомить обучающихся с краткой
биографической и творческой справкой художника И.Ю. Остроухова;
- подобрать материал для описания картины.
Задачи:
- способствовать развитию творческого
воображения и эстетического восприятия произведений живописи;
- формировать умение самостоятельно работать с
планом текста,
редактировать текст;
- совершенствовать умение работать со справочными
материалами;
- развивать самостоятельное мышление;
- воспитывать интерес к урокам русского языка
и родной природе.
Словарная работа: работа со словарём эпитетов,
определение значения терминов.
Оборудование:
репродукции картины «Золотая осень», музыкальный
альбом Чайковского «Времена года», альбом «Развитие речи» Колокольцева Е. Н.,
рисунки, раздаточный материал, викторина, текст эпиграфа.
Ход
урока.
1.Организационный момент.
2. Вызов:
а) прослушивание отрывка из альбома
Чайковского;
б) ответы на вопросы.
- Опишите настроение, которое передаёт эта
музыка.
- Скажите, какое время года ощущается в
дыхании этих звуков. (Осень)
- Объясните, почему вы так решили.
- Составьте текст из трёх предложений на тему
этой музыки. Начать можно так: «Когда я слушаю музыку из альбома Чайковского
«Времена…»…, то…»
Затем зачитывается 2-3 работы.
3 Чтение учителем стихотворения «У каждого
времени года».
У каждого времени
года
Особенный запах и
цвет.
Но так совершенна
природа,
Что в целом её
краше нет.
Вот осень, туманные
дали,
Бушует кругом
листопад.
И с запахом светлой
печали
Опавшие листья
шуршат. О. Рязакова.
4. Знакомство с презентацией «Пейзажи России».
-Расскажите, какие новые краски по сравнению с
другими временами года появляются у природы осенью и как влияет осенняя природа
на настроение человека,
-Подумайте, где мы можем встретиться с
описанием природы. (В музыке, поэзии, прозе, живописи)
Многие художники с огромной любовью писали
нашу скромную русскую природу. Сейчас мы познакомимся с презентацией, которая
представляет некоторые их картины.
(Показ презентации.) Одна из этих картин - пейзаж
Остроухова «Золотая осень» (1886 – 1887 гг.)
5. Сообщение темы и целей урока, определение
актуальности темы.
Тема нашего урока
– «Подготовка к сочинению - описанию картины Остроухова «Золотая осень»».
Цели урока – познакомиться
с краткой автобиографической и творческой справкой художника, подобрать
материалы для описания картины).
-Скажите, для чего нужно учиться описанию
картины. ( Ученики отвечают: «Это необходимо для того, чтобы хорошо писать
изложения и сочинения, развивать творческое мышление, приобретать навыки логической
речи. Описание картины обогащает словарный запас.».)
6. Чтение текста о художнике.
Дифференцированное задание: а) составление
простого плана текста; б) выделение ключевых слов и сочетаний для
описания картины.
Выделение нужного материала для описания
картины «Золотая осень».
7. Терминологическая викторина.
Проверим, знают ли ребята искусствоведческие термины,
которые могут понадобиться для того, чтобы хорошо и грамотно описать картину.
Акварель – краски, разводимые водой.
Жанр – совокупность произведений, объединяемых
общей темой.
Репродукция – массовое воспроизведение
произведений изобразительного искусства в уменьшенном масштабе.
Этюд – подготовительное произведение,
выполненное с натуры.
Картина – холст, полотно, законченное
произведение живописи.
Колорит – сочетание красок в картине по тону.
Композиция – расположение предметов на
плоскости холста.
Пейзаж – жанр изобразительного искусства,
посвящённый изображению природы.
8.Подготовка к восприятию картины: работа с
текстами стихов и альбомом Колокольцева.
В подготовке к описанию сочинения по картине
нам могут помочь стихотворные произведения. Они, как и музыка, передают
настроение и краски осени.
Ребята, прочитайте стихотворения и подумайте,
какое из них можно отнести к пейзажу Остроухова. (Стихи на отдельных листах
даны как раздаточный материал).
Несомненно, что это 2 и 3 стихи, а из 4 можно
взять отдельные строки. Если вам известны другие стихотворные строки, то
прочитайте их.
Подчеркните цветными карандашами слова,
которые передают яркий цвет осени.
- Как вы думаете, что является символом осени?
(Жёлтый лист) Нарисуйте его.
9. Рассматривание репродукции картины и беседа
по её содержанию.
/ Выяснение замысла художника, определение
настроения, которое передаёт картина/ Вопросы и задания:
-Что вы чувствуете, когда смотрите на эту
картину? /спокойствие, торжественность./
-Какой день изобразил художник? /Тихий,
погожий/
-Какие три предмета вас сразу заинтересовали?
/птицы, листья, клён/
-Подберите к существительным, обозначающим эти
предметы такие прилагательные, которые помогли бы их увидеть выразительнее.
-Какой общий колорит картины? /тёплые тона/
-Что изображено на переднем плане, в центре и
на заднем плане картины?
-Почему она так называется?
-Как ещё можно было бы назвать эту картину?
-Подберите по 2-3 эпитета, характеризующих
лес (сказочный, тихий, осенний, нарядный, золотистый, солнечный), день
(погожий, тёплый, тихий, дивный, замечательный, прекрасный), небо (далёкое,
бледно-изумрудное, ласковое), тишина (безмятежная, спокойная, необыкновенная)
(стр. в приложении №61, 64, 66, 71)
-Что бы вы почувствовали и услышали, если бы
оказались в том месте, которое изобразил художник?
-Что бы вам захотелось сделать?
- К чему бы вы присмотрелись более внимательно?
- Какое впечатление производит на вас эта
картина природы?
- Чем эта картина отличается от тех , которые
мы сегодня ещё увидели в презентации ?
- В чём их сходство ?
10. «Лови ошибки». Редактирование текста.
1) Исправление ошибок в набросках к сочинению
ученика.
Художник ПОКАЗЫВАЕТ нам радость (передаёт)
Яркие краски природы ПРИДАЮТ прекрасное
ОЩУЩЕНИЕ (создают настроение)
Лучи ГРЕЮТ деревья (освещают)
2) Редактирование текста чернового варианта
сочинения.
11. Повторение примерного плана сочинения –
описания.
1. Художник и его картины.
2. Описание картины.
3. Моё восприятие картины.
12. Обобщение.
Итак, ребята, мы с вами сегодня при подготовке
к сочинению подобрали стихотворные строки с описанием осени, вспомнили основные
термины, познакомились со статьёй о художнике, отредактировали текст,
внимательно рассмотрели репродукцию картины «Золотая осень» и побеседовали по
её содержанию. Поэтому теперь вы должны хорошо справиться с написанием
сочинения по картине. Это и будет вашим домашним заданием.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.