Документ Протоколы ШМО классных руководителей

Протокол № 1.

Заседания методического объединения

классных руководителей от 15. 10.2015.

Присутствовало- 19 человек.

1.Современные тенденции в работе классного руководителя.

А)Основные функции и содержание деятельности классного руководителя в современной школе.

Б) Области применения и возможности ИКТ в работе классного руководителя

В) Социально-проектная деятельность в работе классного руководителя

По первому вопросу слушали Дядюнову Н. П. она рассказала об основных функциях и содержании деятельности классного руководителя в современной школе.    Сейчас имеется несколько типов классного руководства:
• учитель-предметник, одновременно выполняющий функции классного руководителя;
• классный руководитель, выполняющий только воспитательные функции (освобожденный классный руководитель, его еще называют классный воспитатель).

       Должностной статус классного руководителя во многом определяет задачи, содержание и формы его работы. Воспитательные задачи, содержание и формы работы классного руководителя не могут быть единообразными. Они определяются запросами, интересами, потребностями детей и их родителей, условиями класса, школы, социума, возможностями самого педагога. Вариативна позиция классного руководителя в детском коллективе. Она определяется, прежде всего, видом совместной деятельности: в учебной работе классный руководитель, как учитель, является организатором и руководителем деятельности детей; во внеучебной работе педагогу важно занять позицию старшего товарища, рядового участника.
       Поскольку деятельность школы регламентируется ее Уставом, то деятельность классного руководителя тоже основывается на этом документе

По второму вопросу  заслушали  Панову Н. П. Она рассказала   что в  рамках Национального проекта «Образование» одним из приоритетных направлений является усиление роли классного руководителя в школе. Он должен находиться в эпицентре инновационной деятельности образовательного учреждения, должен наполнять работу новым содержанием, новыми технологиями проектирования воспитательного процесса. Области применения и возможности ИКТ в работе классного руководителя

1. Электронная документация классного руководителя.

В компьютере создается банк данных необходимой информации, которую можно каждый год лишь обновлять, а не создавать заново:

- План воспитательной работы;

- Социальный паспорт класса;

- Анкеты;

- Психолого-педагогические характеристики учащихся класса;

- База данных учащихся и их родителей.

(ПРИМЕР: Система «Портфолио класса»)

2. Диагностирование, анкетирование

Каждый классный руководитель в своей работе пользуется различными диагностиками, которые требуют больших временных затрат на обработку и анализ. Данные отчеты могут формироваться с помощью электронных таблиц Microsoft Excel, которые позволяют наглядно представить результаты обработки анкет, диагностик с помощью графиков и диаграмм.

(ПРИМЕР: «Мониторинг воспитательной работы»)

3. Внеклассные мероприятия

Подготовка и использование презентаций при организации внеклассных мероприятий (соревнования, классные часы, диспуты и т.п.) способствуют повышению заинтересованности учащихся к предложенной теме. К тому же чтобы это было ярко, красиво нужна помощь родителей, художников, звукооператоров. Для изготовления наглядного материала нужны ватман, краски, т.е. определенные материальные затраты. Компьютерные варианты наглядных пособий легче сохранить в хорошем состоянии до следующего использования. Ежегодно пополняется электронный банк методических разработок с целью дальнейшего их использования на уроках и во внеурочное время. Можно использовать и готовые образовательные ресурсы, мультимедийные энциклопедии и т. д.

(ПРИМЕР: «Зимняя игра»)

4. Ресурсы сети Интернет

В организации воспитательной работы я использую ресурсы Интернет. Это различные диагностики, необходимая информация и фотоматериал для разработки и проведения внеклассных мероприятий на различные темы, а иногда и готовые разработки мероприятий. Использую Интернет для самообразования, расширения кругозора. Владение электронной почтой помогает поддерживать общение с нужными пользователями и учреждениями.

Необходим привлекать учащихся к поиску информации для проведения различных мероприятий. Появилась возможность для классного руководителя как участие в Интернет – конкурсах, фестивалях (например, http://www.ppoisk.nm.ru, http://1september.ru), где классный руководитель может также поделиться своим опытом работы.

5. Творческая работа с учениками

По третьему вопросу  выступила Конорева Е. М. Она рассказала об   социально-проектной деятельности в работе классного руководителя.  Тема «Социальное проектирование» занимает ключевое место в современном гражданском образовании и воспитании.  

  Поскольку социальное   проектирование это практическая деятельность, поэтому могут быть использованы различные методы:

-методы диагностики личности, семьи, социума;

-словесные методы (рассказ, беседа, объяснение, дискуссия, лекция)

-методы воспитания

Секретарь : Плеханова Е.В.

                                Протокол № 2.

Заседания методического объединения

классных руководителей от 26. 11.2015.

Присутствовало- 19 человек.

ТемаТолерантность-«Путь к миру»

Повестка дня.

А)Работа классного руководителя по формированию толерантных отношений у школьников.        

Б)Ценностные ориентиры современной молодежи. Путь к миру.

В)Культурно - досуговая деятельность как фактор социализации личности детей  различных национальностей.

Г) Анализ работы  районного семинара  заместителей директоров по внеклассной работе по теме «Толерантность-Путь к миру».

По первому вопросу слушали  Сёмину В. Н. она рассказала , что    главная задача - воспитание у детей миролюбия, принятия и понимания других людей, умения позитивно с ними взаимодействовать

Следовательно, ведущими ключевыми идеями будут следующие:

·         Воспитание у ребят умения жить в коллективе и считаться с общественным мнением, взаимодействовать при решении проблем в коллективе;

·         Воспитание умения терпимо относиться к особенностям поведения людей, вызванных национальными, религиозными, половыми различиями, стремление оказывать помощь и быть готовым ее принимать;

·         Формирование уважения и признания к себе и к людям, к их культуре;

·         Формирование традиций классного коллектива.

По второму вопросу  заслушали  Жукову Т. М. Она рассказала  , что любому обществу присущ сложный процесс формирования ценностей и отношения к ним, особенно молодежи. На переломном этапе развития общества важно зафиксировать, и понять ценности молодых. Понять, какие ценности сегодня разрушаются, а какие остаются. Как это происходит и насколько предопределены эти процессы? Означает ли это, что рушится мир ценностей вообще, или речь идет о временных явлениях? Ради чего сегодня живут молодые? Ценностные ориентации молодежи основаны на двух направлениях. Первое направление - это направление духовности, характеризующееся господством нравственных установок, гуманизма, человеколюбия. Второе направление - это то направление, которое распространяется в последнее десятилетие, - нацелено на индивидуализм, приоритет материального над духовным.

По третьему вопросу  выступила  Мамонова В. М.. Она рассказала  , что  свободное время является одним из важных средств формирования личности молодого человека. Оно непосредственно влияет и на его производственно-трудовую сферу деятельности, ибо в условиях свободного времени наиболее благоприятно происходят рекреационно-восстановительные процессы, снимающие интенсивные физические и психические нагрузки. Использование свободного времени молодежью является своеобразным индикатором ее культуры, круга духовных потребностей и интересов конкретной личности молодого человека или социальной группы. В практике современных  образовательных учреждений культурно-досуговая деятельность осуществляется в процессе развлечений, праздников, детских утренников и других  мероприятий, а также самостоятельной работы ребенка с художественными материалами. Это обеспечивает детям возможность совершенствовать способности и умения в деятельности, носящей развивающий характер.

 По четвёртому вопросу  выступила  Тютенко Н. В. . Она провела анализ работы  районного семинара  заместителей директоров по внеклассной работе по теме «Толерантность-Путь к миру».

Секретарь : Плеханова Е. В.