Документально-поэтическая композиция «Хлеб и война»

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  городского округа Балашиха
  «Средняя общеобразовательная школа № 12»
  Историко-краеведческий музей «Истоки».
  
  Литературно-поэтическая композиция
  «Хлеб и война….»
  
  Автор - составитель :
  Атаманчук Яна Владимировна.
  
  

• 2 слайд

  Хлеб моей России…
  

• 3 слайд

  «Хлеб – всему голова…»
  

• 4 слайд

  «Красна изба пирогами…»
  

• 5 слайд

  В чем же ценность хлеба?
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  «Душа земли русской – хлеб»
  

• 8 слайд

  «Хлеб России – сильный хлеб России!»
  

• 9 слайд

  «Хлеб пахнет полем, утром ранним…»
  

• 10 слайд

  «Радуется хлебороб богатому урожаю…»
  

• 11 слайд

  22 июня 1941 год ….
  

• 12 слайд

  Горели хлеба, плакали дети на груди матерей …
  

• 13 слайд

  «Хлеб военного времени…»
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Блокадные 125 грамм хлеба – суточная норма…
  

• 18 слайд

  ….Он резал хлеб усталости не зная …
  

• 19 слайд

  Фашисты грабили нашу страну…
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  8 сентября 1941 – кольцо блокады сомкнулось…
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Ребенок знал: хлеба НЕТ!
  

• 24 слайд

  Дети в осажденном городе…
  

• 25 слайд

  Дорога жизни по Ладоге…
  

• 26 слайд

  «На Ленинград, на Ленинград…»
  

• 27 слайд

  Декабрь 1941 года…
  

• 28 слайд

  27 января 1944 года небо над Невой вспыхнуло победным салютом! Блокада Ленинграда, длинною в 872 дня завершилась!
  

• 29 слайд

  Помните!
  

• 30 слайд

  Вся Отчизна, весь народ, вся земля…
  

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

  А солдаты шли, и шли, и шли….
  

• 34 слайд

• 35 слайд

  Мы не были участниками тех событий …
  

• 36 слайд

  Отчизна, хлеб, любовь, семья – понятия святые!
  

• 37 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Социальный проект, посвященный 75-летию Победы советского народа над фашистской Германией в Великой Отечественной войне 1941 -1945гг. Документально-поэтическая композиция «Хлеб и война» (композиция рассчитана на возрастную категорию 7-11 лет). В истории Великой Отечественной войны есть наиболее трагические страницы. Одной из таких страниц является 872 дневная блокада Ленинграда.Именно этим событиям посвящается документально-поэтическая композиция «Хлеб и война». Образовательная область: «Познавательное развитие». Педагогическая цель: уточнить и расширить знания и представления учащихся начальной школы о ленинградской блокаде. Воспитывать чувство сопричастности к судьбе нашего Отечества; поддерживать познавательный интерес к истории нашей Родины; развивать внимание, память, воображение, логическое мышление. Целевые ориентиры образования: обучающийся проявляет любознательность, задает вопросы родителям, сверстникам и учителю; проявляет инициативу и самостоятельность; получает начальные знания о социальном мире, в котором он живет,элементарные представления из области истории; дополнительно познает произведения детской литературы. Реализация образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие». Виды деятельности: коммуникативная, умение работать в малых и больших группах, познавательная, исследовательская. Средства реализации: средства показа презентации, микрофон, плакат «Родина мать зовет» (Таидзе). Фотографии блокадного Ленинграда, продуктовых карточек. На столике -хлеб в ассортименте (каравай,черный хлеб, сухари, баранки), отдельно лежит кусок черного хлеба в 125 грамм. Место проведения: школьный музей или актовый зал. Возрастная категория: (участников и слушателей) 7 – 11 лет. Методические советы на подготовительный период (из опыта работы МБОУ СОШ № 12 г.о. Балашиха). Известно, что период блокады Ленинграда начался с 8 сентября 1941 года и, полностью блокады была снята, только через 872 дня – 27 января 1944 года.На протяжении всего этого периода Ленинград жил, боролся с трудностями: голодом, холодом, отсутствием элементарных условий.Еще Ленинград боролся с врагом. Работали военные заводы, где не только ремонтировались танки и другая военная техника, но и производились снаряды, так необходимые фронту. Чтобы закрепить в памяти детей начальной школы эти события– период блокады Ленинграда – необходимо предварительно провести для каждого класса тематические экскурсии и беседы на темы о Великой Отечественной войне.Подвести детей к пониманию трудности жизни общества в военное время. Затем раздать ребятам стихи и отрывки прозы для заучивания. Неоднократно отработать выразительное чтение, интонацию, паузы и т. п. репетиция выступления проводится несколько раз, лучше по группам: 1-е, 2-е, 3-т, 4-е классы. Когда дети хорошо знают текст, можно провести одну – две – три совместные репетиции. Дети должны запомнить очередность выступления, где они стоят на сцене. Слайд 1. «Хлеб и война» Дети выходят на сцену и выстраиваются так, как было отрепетировано. Ведущий 1: Поговорим сегодня о хлебе! О хлебе, который каждый день мы видим на столе. Видим и не задумываемся о цене хлеба… слайд 2. Нет, кажется, человека, который не знал бы вкуса хлеба, не дорожил бы им. У нас хлеб, как и в далекие времена, всему голова! Слайд 3 Вот он лежит перед вами (показывает рукой на столик, где лежит хлеб) во всех видах – от сухаря до пышного каравая, лежит, словно одушевленный верой поколений в его животворящую силу: румяный, пышущий солнечной и земной энергией, сгустками страстей, бед и радостей человека! Чтец 1: слайд 4. Дороже и злата, и соболя Он - всем и всему голова. У хлеба значенье особое: Державные держит права. И так повелось это исстари! Изба пирогами красна Хлеб – наиглавнейшая исповедь Пред жизнью, во все времена.(В. Макаров) Ведущий 2:слайд 5. Задумывались ли вы:в чем ценность хлеба? Мало зернышко, грамма не весит.А взрастить его-всенародные силы нужны. Это машины, удобрения, семена, элеваторы,мельницы, пекарни, магазины. Так что реальную цену хлеб имеет. По мере долгого пути и превращения «пашня – колос – зерно – мука – хлеб» стоимость его возрастает.Слайд 6. Есть еще одно качество хлеба; именно хлебом, умением дорожить им и делиться выверяется душевная щедрость человека. И поэтому хлеб, которым мы делимся в трудную минуту, не имеет себе равных по вкусу. Чтец 2.Слайд 7. С хлебом русский человек – Богатырь из века в век. Хлеб душистый, пропеченный, С хрупкой спинкой золоченой. Нам привычен и знаком, К нам заходит в каждый дом, Не везде, дружок, на свете Хлеб едят до сыта дети. Чтец 3 слайд 8. Хлеб России! Сильный хлеб России! Как не восхищаться нам тобой? Если ты из неоглядной сини Хлещешь как безудержный прибой! Хлеб России! Хлеб моей Отчизны! Жизнью создавался ты для жизни И трудом для нового труда. Ведущий 3:слайд 9. «Нет лучшего в мире цветка, чем пшеничный колос, нет лучшего сада, чем пшеничное поле, нет лучшего аромата, чем запах свежеиспеченного хлеба» _ гласит народная мудрость. Он пахнет полем, пахнет утром ранним. В нем рук тепло, забота строгих глаз. Он входит в дом сквозь годы испытаний, Не зачерствев, как кое-кто из нас… Ведущий 4.Слайд 10. В июне колос наливается зерном, нежится и золотится под лучами яркого солнца, крепнет, набирается силой каждое зернышко. Радуется хлебороб богатому урожаю, любуясь хлебной нивой… (пауза 3-5 секунд) Слайд 11. 22 июня 1941 года, вероломно, без объявления войны, фашистские полчища вторглись на наше землю… Звучит куплет и припев из песни «Священная война» Горели хлеба. Кричали младенцы на груди умирающих матерей слайд 12. Сумеем ли мы понять, что выстрадал наш народ? Какие муки испытал? Каким был хлеб военного времени? Чтец 4 слайд 13 Я помню хлеб. Он черен был и липок – Ржаной муки был грубоват помол. Но расплывались лица от улыбок, когда буханку ставили на стол. Военный хлеб. Он к щам годился постным, слайд 14. Раскрошенный, он был не плох с кваском, Он вяз в зубах, приклеивался к деснам, Его мы отдирали языком. Он кислым был, ведь был он с отрубями!слайд 15. Не поручусь, что был без лебеды. И все ж с ладони жадными губами Я крошки собирал после еды. Я неизменно с острым интересом слайд 16. И с сердцем замирающим следил За грозным, хладнокровным хлеборезом, Он резал ХЛЕБ! Он черный хлеб делил! Я восторгался им, прямым и честным, слайд 17. Он резал грубо, властно, без затей, Горелой коркой, как в угле древесном, Испачкавшись почти что до локтей. На нем рубаха взмокла холстяная,слайд 18. Он был велик в восторге трудовом, Он резал хлеб,усталости не зная, Лица не вытирая рукавом. Ведущий 5:слайд 19. Осенью 1941 года немецкое командование поняло, что план молниеносной войны не удался. Война приобрела затяжной характер. Нужно кормить немецкую армию. Поэтому фашисты грабили население на оккупированных территориях. Были отобраны и угнаны в Германию не только коровы и лошади, но и свиньи, овцы и козы. Сотни, тысячи эшелонов с награбленным добром фашисты отправляли в Германию. Трудно было выстоять советскому народу в этой войне. Но особенно тяжелое положение сложилось в блокадном Ленинграде. Фашисты стремились сломить волю защитников города, взять город без особых потерь – голыми руками. Чтец 5.Слайд 20. Без воды, без тепла, без света День похож на темную ночь Может в мире и силы нету, Чтобы все это превозмочь? Умирали- и говорили: «Наши дети,увидят свет!» Но ворота они не открыли, На колени не встали, НЕТ! Мудрено ли, что в ратной работе Город наш по-солдатски хорош? Петр построил его на болоте, Но прочнее земли не найдешь! Ведущий 6.Слайд 21. 8 сентября 1941 года сомкнулось кольцо блокады длиною в 900 дней и ночей. В связи с иссякающими запасами муки нормы выдачи хлеба продолжали снижаться.Рабочие стали получать по 250 граммов хлебе, а неработающие и дети по 125 граммов хлеба в сутки. Крошечный, почти невесомый ломтик(показать). …Сто двадцать пять блокадных грамм С огнем и кровью пополам… Чтец 6:слайд 22. Иду в темноте, вдоль воронок, Прожекторы щупают небо. прохожие… Плачет ребенок И просит у матери хлеба. А мать, надорвавшись от ноши, Вязнет в сугробах и ямах: «Не плачь, потерпи, мой хороший…»И что-то бормочет о граммах.(Н. Крандиевская) Чтец 7.Слайд 23. На развороченном пути Стоит мальчишка лет пяти. В глазах расширенных истома, И щеки белые как мел. - Где твоя мама, мальчик? - Дома. - А где твой дом, сынок? - Сгорел… Он сел. Его снежком заносит, В его глазах мутится свет, Он даже хлеба не попросит, Он тоже знает: хлеба НЕТ.(С. Алексиевич) Ведущий 7.Слайд 24. Дети в осажденном городе… Смотреть на голодающих детей – их в городе оказалось около четырехсот тысяч – нет ничего ужаснее для матери. Дети ждали хлеба. Не просили, а только смотрели на мать грустными глазами. Было очень тяжело. Но ленинградцы жили, творили, боролись за жизнь и Победу. Торжеством жизни стала ледовая дорога через Ладогу, действовавшая 152дня.Слайд 25 Дорогой жизни шел к нам хлеб Дорогой дружбы многих к многим, Еще не знают на земле Страшней и радостнее дороги! Чтец 8.Слайд 26. Казалось, что конец земли, Но сквозь остывшую планету, На Ленинград машины шли: Он жив еще, он рядом где-то. На Ленинград!На Ленинград! Там на два дня осталось хлеба, Там матери под темным небом Толпой у булочных стоят… Чтец 9.Слайд 27. О, мы познали в декабре – Не зря священным даром назван Обычный хлеб, и тяжкий грех – Хотя бы крошку бросить наземь, таким людским страданьем он, Такой большой любовью братской Для нас отныне освящен, Наш хлеб насущный, ленинградский. Ведущий8.Слайд 28. Торжеством жизни стал подвиг ленинградцев, перенесших тяготы блокады.Торжеством жизни стал подвиг всего советского народа, выстоявшего войну.Слайд 29 9 мая 1945 года Победой закончилась Великая Отечественная война. Великой Победой завершилась битва добра со злом. Какое это счастье,что нынешнее поколение не знает войны, не знает голода. Но ПОМНИТЕ! Чтец 10. Мяли танки теплые хлеба,слайд 30И горела, как свеча, изба. Шли деревни, не забыть во век Визга умирающих телег, Как лежала девочка без ног, Как не стало на земле дорог.Слайд 31. Но тогда на жадного врага Ополчились нивы и луга. Разъярился даже горицвет, Дерево и то стреляло в след. Ночью партизанили кусты И взлетали как щепа мосты.Слайд 32. Пули подавали мертвецы, И косматые, как облака, В рукопашную пошли века. Шли солдаты бить и перебить слайд 33. Как ходили прежде молотить. Смерть предстала им не в высоте, А в крестьянской древне простоте, Та, что пригорюнилась, как мать. Та, которой нам не миновать. Слайд 34. Затвердело сердце у земли, А солдаты шли, и шли, и шли, Шла Урала темная руда, Шли,гремя, железные стада, Шел Смоленщины дремучий бор, Шел худой, зазубренный топор. Шли пустые тусклые поля, Шла большая русская земля! Ведущий 9. Слайд 35. Мы никогда не сможем почувствовать ужасы тех военных лет. Как все минувшее, чему,мы,не были ли свидетелями, ни участниками. Мы не вспомним поросшие бурьяном поля, пресный вкус кирпичной пыли на руинах городов и деревень. Мы не сможем вспомнить и заново пережить, потому, что это было не с нами. Более 27 миллионов наших людей унесла война. Они не требуют участия и сострадания. Но мы ДОЛЖНЫ о них ПОМНИТЬ! Чтец 11. Слайд 36. К вам обращаюсь, сыновья, Свои или чужие: Отчизна! Хлеб! Любовь! Семья – Понятия святые. Звучит песня «День Победы». Музыка постепенно стихает, дети сходят в зал со сцены. Закрепление мероприятия: 1 – 2 –е классы готовят рисунок на тему «Война глазами детей 21 века» ; 3 - е классы – изготавливают из соленого теста хлебобулочные изделия; 4 - е классы – пишут рассказ (с помощью родителей) «След войны в моем доме». Все работы выставляются в рекреации школы для всеобщего обозрения. Список литературы: Сборники стихов о Великой Отечественной войне. Н. Кандиевская – Толстая «На улице»;И. Эренбург «1941»;Е. Винокуров «Черный хлеб»;О. Берггольц –«Я говорю с тобой из Ленинграда»;С. Алексеевич; Народные пословицы и поговорки .