Документы "Папка классного руководителя"

ИНСТРУКЦИИ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ

В ШКОЛЕ

1.     ТИПОВАЯ ИНСТРУКЦИЯ ПО ПРАВИЛАМ БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

1. Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
2. Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
3. Размещайте приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
4. Перед выполнением работы внимательно изучите ее содержание и ход выполнения.
5. Для предотвращения падения стеклянные сосуды (пробирки, колбы) при проведении опытов осторожно закрепляйте в лапке штатива.
6. При проведении опытов не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов. При работе с приборами из стекла соблюдайте особую осторожность. Не вынимайте термометры из пробирок с затвердевшим веществом.
7. Следите за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях. Не прикасайтесь и не наклоняйтесь (особенно с неубранными волосами) к вращающимся частям машин.
8. При сборке экспериментальных установок используйте провода (с наконечниками и предохранительными чехлами) с прочной изоляцией без видимых повреждений.
9. При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов. Запрещается пользоваться проводником с изношенной изоляцией и выключателем открытого типа (при напряжении выше 42 6).
10.Источник тока и электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя. Наличие напряжения в цепи можно проверять только с помощью приборов или указателей напряжения.
11.Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепей, лишенным изоляции. Не производите пересоединения в цепях и смену предохранителей до отключении источника электропитания.
12.Следите за тем, чтобы во время работы случайно не коснуться вращающихся частей электрических машин. Не производите пересоединения в электрических цепях машин до полной остановки якоря или ротора машины.
13.Не прикасайтесь к корпусам стационарного электрооборудования, к зажимам отключенных конденсаторов.
14.Пользуйтесь инструментами с изолирующими ручками.
15.По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.
16.Не уходите с рабочего места без разрешения учителя.
17.Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся под напряжением, немедленно отключите источник электропитания и сообщите об этом учителю.
18.Для присоединения потребителей к сети пользуйтесь штепсельными соединениями.
19.При ремонте электрических приборов пользуйтесь розетками, гнездами, зажимами, выключателями с невыступающими контактными поверхностями.
Примечание. На основании данной типовой инструкции заведующий кабинетом разрабатывает инструкцию по правилам безопасности труда для учащихся, которая утверждается директором школы.

2. Инструкция
по охране труда при эксплуатации электроустановок

1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ

1.1 К работам по эксплуатации электроустановок до 1000 В (установочных; осветительных; нагревательных и других приборов; технических средств обучения; электрических машин, стационарных и переносных ), допускаются лица не электротехнического персонала, имеющие 1-ю квалификационную категорию по эксплуатации электроустановок, прошедшие инструктаж и поверку знаний по охране труда и безопасности при эксплуатации электроустановок с обязательным оформлением допуска и записью в журнале установленной формы.
1.2 Лица допущенные к эксплуатации электроустановок до 1000 В, обязаны строго соблюдать правила внутреннего распорядка, установленный режим труда и отдыха.
1.3 При эксплуатации электроустановок, возможно воздействие на работающего электрического тока, который на организм человека оказывает: тепловое действие - проявляющееся в ожогах отдельных участков тела, нагреве внутренних органов; механическое (динамическое) - приводящее к разрыву тканей в организме (мышечных, стенок сосудов); биологическое - раздражение и возбуждение живых тканей в организме, нарушение биоэлектрических процессов, протекающих в организме; электролитическое - приводящее к разложению органических жидкостей, нарушению их физико-химического состава. Поражения электрическим током подразделяют:
   • Электрические травмы - это поражения током какой либо части тела или органа человека в виде ожога, электрических знаков, металлизации кожи.
   • Электрические удары - наиболее опасные поражения током, вызывающие поражения организма в целом и нарушение в нем физиологических процессов: от легкого, едва ощутимого судорожного сокращения мышц пальцев рук до прекращения работы сердца или легких.
1.4 Опасен для человека такой ток, при котором невозможно самостоятельно оторваться от проводников. Пороговые не отпускающие токи при частоте 50Гц приближенно определяются: для мужчин - 16мА, женщин-ПмА, детей -8мА. Чаще всего ток проходит через тело человека по одному из путей: рука - рука; рука - обе ноги; рука —нога; обе руки - обе ноги; нога - нога; голова - обе руки; голова - обе ноги; голова - нога.
Тяжесть поражения электрическим током зависит от ряда факторов:
   • сила тока, протекающего через тело человека.
   • Продолжительность воздействия тока и его частота.
   • Индивидуальные особенности организма человека.
   • Состояние помещения (влажность, запыленность, агрессивность).
   • Площадь контакта человека и токоведущего элемента.
1.5 Лица, эксплуатирующие электроустановки до 1000 В, обязаны пользоваться индивидуальными средствами защиты ( диэлектрические перчатки, диэлектрические коврики, инструмент с изолированными ручками изоляцией не ниже 1000 В), знать места отключения электроэнергии, расположения средств пожаротушения, строго соблюдать правила выполнения безопасных работ и пожарной безопасности.
1.6 О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец обязан немедленно сообщить администрации колледжа. При обнаружении неисправности электроустановки или повреждении изоляции проводов снять напряжение и прекратить работу.
1.7 Лица, допустившие невыполнение или нарушение ИНСТРКЦИИ, привлекаются к дисциплинарной или уголовной ответственности и подвергаются внеочередной проверке знаний по охране труда и правилам эксплуатации электроустановок.

2. ТРЕБОВНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ

2.1 Необходимо проверить отсутствие внешних видимых повреждений электроустановки и изоляции проводов, наличие и исправность контрольно-измерительного и монтажного инструмента, сигнальных приборов, переключателей и т. п..
2.2 Необходимо убедиться в целостности крышек электророзеток и выключателей, исправности электровилки и изоляции элекгрокабеля.
2.3 Необходимо убедиться в наличии и целостности заземляющего проводника корпуса электроустановки и электровилки.
2.4 Необходимо проверить наличие и исправность необходимых на рабочем месте средств индивидуальной защиты отсутствие на них видимых повреждений -трещин и сдвигов изоляционного материала.
2.5 Перед включением электроустановки, электроприбора необходимо убедиться в отсутствии на поверхности и внутри их токопроводящей пыли, при необходимости провести профилактическую уборку.

3. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВОВРЕМЯ РАБОТЫ

3.1 Включение и выключение электроустановки производить только сухими руками и с использованием индивидуальных средств защиты.
3.2 Необходимо соблюдать правила эксплуатации электроустановок, не подвергать механическим ударам, не допускать падений.
3.3 Не касаться проводов и других токоведущих частей без средств индивидуальной защиты.
3.4 Следить за исправной работой электроустановки, целостности изоляции проводов или питающего кабеля.
3.5 Следить за температурным режимом работы нагревательных приборов, при достижении в помещении температуры 20* С, нагревательный прибор необходимо отключить.
3.6 Срочно прекратить работу в случае обнаружения: искрения соединений или щеток эл. машины, нарушения изоляции проводов или кабеля, поломки или разъединения заземляющего провода.
3.7 Категорически запрещается передавать работу на электроустановках лицу, не прошедшему обучение и инструктаж по правилам эксплуатации электроустановок и технике безопасности, оставлять без присмотра включенную в эл. сеть электроустановку даже на короткое время.

4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ

4.1 При возникновении какой либо неисправности, в работе электроустановки, работу незамедлительно прекратить, обесточить электроустановку, сообщить администрации колледжа, работу продолжить после устранения неисправности специально обученным человеком.
4.2 При обнаружении оборванного провода, низко свисающего или касающегося пола, земли, не приближаться к нему очень близко, немедленно организовать предупреждение других людей об опасности, сообщить администрации о случившемся.
4.3 В случае поражения человека электрическим током, в первую очередь освободить пострадавшего от воздействия тока, путем отключения установки от эл. сети, отброса провода при помощи сухой палки, перекусывания проводов, оттягивания пострадавшего за одежду. Далее определить степень поражения для оказания первой медицинской помощи.
4.4 Меры оказания до врачебной помощи зависят от состояния в котором находится пострадавший после освобождения от воздействия эл. тока. Если он получил местные ожоги, то их перевязывают как рану, если произошло расстройство дыхания и сердечной деятельности или фибрилляция сердца, необходимо выполнять искусственное дыхание и прямой (закрытый) массаж сердца. Сообщить о проишедшем администрации колледжа. При необходимости пострадавшего отправить в лечебное учреждение.
4.5 В случае возгорания электроустановки, немедленно ее обесточить и приступить к тушению первичными средствами ( песок, пенным или углекислотным огнетушителем).

5. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТ

5.1 Отключить электроустановку от эл. сети.
5.2 Привести в порядок рабочее место.
5.3 Убрать в отведенное место средства индивидуальной защиты.
5.4 Категорически запрещается производить отключение влажными и мокрыми руками путем дергания за питающий шнур или кабель.

3. ИНСТРУКЦИЯ
ПО ПРАВИЛАМ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ УЧЕБНЫХ КАБИНЕТОВ

1. Каждый учитель и учение должен знать и выполнять правила пожарной безопасности.
2. Ответственным за пожарную безопасность в кабинете является
заведующим кабинетом.

 3. На видном месте должны быть вывешены таблички :
   а) о пожаре звонить по телефонам : 01 , ... .
   б)фамилия лица ответственного за пожарную безопасность
   в)при уходе отключить освещение, количество столов для студентов не должно превышать нормы.
4. Курение в помещениях запрещено.

5. В кабинете запрещается:
   -хранение ЛВЖ и ГЖ;
   - проводить уборку с использованием ЛВЖ и ГЖ;
   -пользоваться открытым огнём;
   -пользоваться повреждёнными розетками, выключателями, проводами с повреждённой изоляцией;
   -обворачивать светильники и электролампы бумагой и другими горючими материалами;
   -пользоваться электронагревательными приборами;
   -оставлять без присмотра включёнными в сеть телевизоры,магнитофоны и т.п.
6. В случае обнаружения пожара учеником - докладывать зав. кабинетом. Заведующему кабинетом вызвать пожарную охрану и эвакуировать учеников из кабинета.
7. При эвакуации, ученикам внимательно слушать команды преподавателя, быстро и правильно их исполнять. При движении запрещается бежать, смеяться, громко разговаривать.
8. При небольших загораниях (до 1м?) пользоваться для тушения огнетушителями расположенными в коридоре на лестничной клетке.
9. После окончания занятий выключить электроприборы и освещение.

Инструкция
по охране труда при проведении занятий в кабинете

1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ.

1.1 При проведении занятий школьники  должны соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы труда отдыха.
1.2 При проведении занятий возможно воздействие на школьников следующих опасных и вредных факторов:
   -нарушения осанки, искривления позвоночника, развитие близорукости при неправильном подборе размеров ученической мебели;
   -нарушения остроты зрения при недостаточной освещенности в кабинете;
   -поражение электрическим током при неисправном электрооборудовании кабинета.
1.3 При проведении занятий соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения.
1.4 При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить преподавателю, который сообщает об этом администрации колледжа.
1.5 В процессе занятий студенты должны соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте свое рабочее место.
1.6 Школьники,  допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности и со всеми учениками  проводится внеплановый инструктаж по охране труда.

2. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ

2.1. Включить полностью освещение в кабинете, убедиться в исправной работе светильников. Наименьшая освещенность в кабинете должна быть не менее 300 лк (20 Вт/кв. м) при люминесцентных лампах и не менее 150 лк (48 Вт/кв. м) при лампах накаливания.
2.2. Убедиться в исправности электрооборудования кабинета: светильники должны быть надежно подвешены к потолку и иметь светорассеивающую арматуру; коммутационные коробки должны быть закрыты крышками; корпуса и крышки выключателей и розеток не должны иметь трещин и сколов, а также оголенных контактов.
2.3. Убедиться в правильной расстановке мебели в кабинете: расстояние между наружной стеной кабинета и первым столом должно быть не менее 0,5-0,7 м, расстояние между внутренней стеной кабинета и столами должно быть не менее 0,5-0,7 м, расстояние между задней стеной кабинета и столами должно быть 0,7 м, расстояние от классной доски до первых столов должно быть 2,4-2,7 м, расстояние от классной доски до последних столов должно быть не более 8,6 м, удаление мест занятий от окон не должно превышать 6,0 м.
2.4. Проверить санитарное состояние кабинета, убедиться в целостности стекол в окнах и провести сквозное проветривание кабинета.
2.5. Убедиться в том, что температура воздуха в кабинете находится в пределах 18-20°С.

3. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ.

3.1 Школьникам  со значительным снижением слуха рабочие места отводятся за первыми и вторыми столами. Ученикам с пониженной остротой зрения места отводятся ближе к окну за первыми столами.
3.2. С целью обеспечения надлежащей естественной освещенности в кабинете не расставлять на подоконниках цветы.
3.3 Все используемые в кабинете демонстрационные электрические приборы должны быть исправны и иметь заземление или зануление.
3.4 При открывании окон рамы фиксировать в открытом положении крючками. При открывании фрамуг обязательно должны быть ограничители.
3.5 Во избежания падения из окна, а также ранений стеклом не вставать на подоконник.

4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ.

4.1 При плохом самочувствии сообщить об этом преподавателю.
4.2. При возникновении пожара немедленно эвакуировать школьников  из здания, сообщить о пожаре администрации школы и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.
4.3. При прорыве системы отопления удалить школьников из кабинета, перекрыть задвижки в тепловом узле здания и вызвать слесаря-сантехника.
4.4. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации  школы, при необходимости доставить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

5. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ ЗАНЯТИЙ.

5.1. Выключить демонстрационные электрические прибор.
5.2 Проветрить, провести влажную уборку кабинета.
5.3 Закрыть окна, фрамуги и выключить свет.

4. Инструкции по охране труда для учащихся при работе в кабинете информатики и вычислительной техники

1.    Входить в кабинет информатики и ВТ как во время урока, так и во внеурочное время и выходить из него можно только после разрешения учителя (лаборанта).

2.    Все учащиеся должны выполнять только ту работу, которая поручена или разрешена им учителем и только под его наблюдением.

3.    Войти в кабинет можно только после разрешения учителя.

4.    Зайдя в кабинет, положите на отведенное для этого место, возьмите необходимое для урока дневник, тетрадь, ручку, учебное пособие.

5.    Проходите по кабинету спокойно, не торопясь, не толкаясь, не задевая столы и занимайте отведенное вам место, ничего не трогая на столах.

6.    Перед началом работы необходимо наружным осмотром проверить отсутствие видимых повреждений электрошнуров и электроарматуры.

7.    При обнаружении каких либо неисправностей или неясных моментов в предстоящей работе необходимо обратиться к преподавателю.

8.    Работать нужно внимательно и осторожно. Не разговаривайте во время работы, не поворачивайтесь, не отвлекайте товарищей.

9.    Выполнять только работу порученную или разрешенную преподавателем.

10.                     На рабочем месте необходимо соблюдать порядок и чистоту.

11.                     Запрещается:

- трогать разъемы соединительных кабелей.
-прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления, к экрану и к тыльной стороне монитора.
- запрещается включать и выключать мониторы или ПК без разрешения учителя.
- класть на монитор и клавиатуру посторонние предметы.
- работать во влажной одежде и влажными руками.
- нажимать на клавиши посторонними предметами (ручкой, карандашом и т.д.).
- загромождать проходы по кабинету и рабочее место.
- вставать с места и ходить по кабинету во время работы.

12.                      С разрешения учителя выключить видеотерминалы и привести в порядок рабочее место.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Воспитание Казахстанского патриотизма и гражданственности.

Цель: формирование стремления приносить пользу своей стране, основанное на любви к родине, гражданскому самосоз­нанию.

Задачи:

♦    формировать уважение и любовь к Родине;

« развивать стремление к изучению государственного языка;

♦ формировать стремление ценить государственные сим­волы;

♦    способствовать осмыслению основных ценностей РК через изучение истории и культуры страны;

♦    развивать представление учащихся о международном положении Казахстана, особенностях его экономики, политики, культуры;

♦    формировать способность рассказывать о своем госу­дарстве;

♦    формировать первое представление о гражданских пра­вах и обязанностях, умение их объяснить;

♦    способствовать осознанию учащихся причастности к судьбе отечества, его прошлому, настоящему и буду­щему;

♦    формировать желание гордиться достижениями казахстанцев в различных областях деятельности;

♦   содействовать желанию изучать, как развивается родной город (село), искать, факты, позволять гордиться своей Родиной;

2. Воспитание политической и правовой культуры.

Цель: формирование начального понятия о политических и правовых отношениях, способности включаться в деятельность по управлению классным сообществом, с учетом моральных и правовых норм.

Задачи:

♦    развивать способности ребенка вступать в разнообраз­ные связи на уровне классного сообщества;

♦    формировать знания конкретных правил поведения в семье, школе, общественных местах и т.д;

4 развивать умение выполнять социальные и политичес­кие роли;

 ♦ формировать представление о правах человека, спо­собность объяснять свое поведение и отвечать за свои поступки;

♦ формировать нетерпимость к нарушению правил пове­дения и проявлениям жестокости, насилия, несправед­ливости;

♦  формировать навыки защиты в ситуациях насилия.

♦  формировать представление о связи нравственности общечеловеческих ценностей с нормами права;

♦ формировать способность включаться в деятельность класса по управлению классом;

♦ развивать чувство ответственности за свои действия перед классным сообществом;

3. Формирование духовно-нравственной культуры.

Цели и задачи:

Формирование новой модели поведения человека, готового к повседневной жизни с ее проблемами, умеющего дружить, любить, радоваться, а значит быть счастливым практически в любой ситуации. Если человек любит себя, мир, людей, если он внутренне свободен и наполнен энергией, знает, для чего он живет, он сам сможет решить все свей проблемы и помочь окружающим.

4. Воспитание навыков здорового образа жизни.

Цель: формирование осознанной необходимости вести здо­ровый образ жизни.

Задачи:

♦ формировать знание особенностей и состояния личного здоровья;

♦   формировать знание фактов, наносящих вред здоровью;

♦   формировать представление о единстве физического, психического, социального и духовного;

♦   формировать убеждения о необходимости противостоять негативным влияниям;

♦   способствовать осознанию важности соблюдения режима дня;

♦   воспитывать здоровые привычки;

♦   развивать стремление заниматься спортом;

5. Воспитание экологической культуры.

Цели: формирование нравственного отношения к природе, основанного на понимании места человека в окружающем его мире, стремления беречь природу.

Задачи:

♦   формировать знание о себе как о природном существе, представления целостной картины мира и своего места в нем;

♦   помочь увидеть, почувствовать полноту и непрерывное течение жизни природы;

♦   пробудить интерес к экологическом вопросам, основан­ного на умении общаться с природой, читать книги пони­мать закономерность ее развитие;

♦   формировать убеждение в необходимости сбережения природы;

♦ воспитывать чувство личной ответственности за судьбу природы;

♦   воспитывать чувство личной ответственности за судьбу природы;

♦ формировать навыки проведения элементарных экологи­ческих наблюдений;

6. Формирование культуры семейных отношений и повышение грамотности в вопросах гендера.

Цель: формирование семейных ценностей и способности ребенка выполнять социальные роли в семье, использование национальных традиций, современного опыта, инноваций в области нравственного воспитания подростков.

Задачи:

♦ способствовать осознанию учащимся себя представите­лем определенного пола, носителем мужского или женс­кого начала;

♦ формировать представление о различии ролей женщины и мужчины в семье;

♦ способствовать пониманию и представлению своей зна­чимости как полноправного члена семьи, осваивающего и выполняющего по мере взросления различные семей­ные роли, совершенствующего умения быть хорошим сы­ном, дочерью и т.д.

♦ развивать способность принимать близких такими, каки­ми они есть, проявлять терпимость к недостаткам род­ных людей, любить их;

♦ формировать чувство достоинства, способность переда­вать из поколения в поколение нравственные ценности своего народа, поднимать авторитет материнства, отцов­ства;

♦ формировать адекватную полу модель поведения.

Папка

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

________________________

на  2016-2017 учебный год

Школа: ___________________________

Класс:  ___«____»

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1)  Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание;

2)  Духовно-нравственное воспитание;

3)   Национальное воспитание;

4)   Семейное воспитание;

5)   Трудовое, экономическое и экологическое воспитание;

6)   Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание;

7)   Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры;

8)   Физическое воспитание, здоровый образ жизни.

ОБЯЗАННОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

1.     Ежедневно проверять посещаемость занятий, выяснять причины пропусков и опозданий учащихся.

2.  В случае, если причиной неявки учащихся в школу является болезнь, классный руководитель должен организовать ежедневную передачу ему домашних заданий.

3.  Систематические наблюдать за состоянием учебных кабинетов, наглядных пособий, за внешним видом учащихся, а также за состоянием их учебников, тетрадей и зачетных книжек.

4. Каждую неделю проверять и подписывать дневники учащихся, при проверке дневников обращать внимание на правильность и аккуратность записей, и на наличие в них оценок и подписей учителей-предметников.

5. Ежедневно после I урока предоставлять завучам по сменам сведения о посещаемости и опозданий, с указанием причин.

6.   Следить за организацией проверки знаний учащихся по предметам и в случае обнаружения существенных недочетов сообщать об этом администрации школы и родителям.

7.     Своевременно организовать помощь отстающим учащимся и проверять наличие учебных принадлежностей необходимых для уроков.

8.  В неделю дежурства своего класса по школе руководитель дежурством находится в школе с классом всю смену, ежедневно сдавать отчет завучу по смене.

9. Не позднее 15 сентября и 20 января сдавать планы воспитательной работы организатору и, в конце каждого полугодия, сдавать отчеты о проделанной работе.

10.   За три дня до окончания каждой четверти сдавать завучу отчет о движении и успеваемости учащихся.

11. Своевременно оформлять диагностические карты класса по успеваемости, воспитанности, организованности и другим показателям.

12. В течение  рабочей недели организовывать экологический патруль по графику.

ОТЧЕТ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

1.   Классный журнал;

2.   Журнал классного руководителя;

3.   Материалы по воспитательной работе и доклады;

4.   Дневники учащихся;

5.   Личные дела учащихся;

6.   Тетрадь для работы с трудновоспитуемыми детьми.

ЦИКЛОГРАММА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Ежедневно

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся на уроке;

2. Организация питания учащихся;

3. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно

1.  Проверка дневников учащихся;

2. Плановые мероприятия, проводимые с классом;

3. Работа с родителями;

4. Связь, работа с учителями-предметниками;

5. Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся;

6. Организация экологического патруля по графику.

Каждый месяц

1. Посещение уроков в своем классе;

2. Консультация у школьного психолога;

3. Проведение встреч с родительским комитетом;

4. Участие в совещаниях по планированию работы.

Один раз в четверть

1. Отчет по движению учащихся, отчет по итогам успеваемости;

2. Проведение родительского собрания;

3. Оформление классного журнала по итогам четверти.

Один раз в год

1.  Проведение открытого классного часа;

2.  Работа с личными делами, документами учащихся;

3.  Отчет о проделанной работе.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОСТАВЛЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ УЧАЩЕГОСЯ

•  Ф.И.О.

•  Число, месяц и год рождения

•  С какого времени учится в данном классе и школе

•  Отношения к учебе

•  Любимые предметы

•  Увлечения

•  Характер

•  Отношения к товарищам

•  Отношения к учителям и старшим по возрасту

•  Характеристика семьи

•  Отношение в семье

•  В характеристике должны быть отражены (по возможности полно) все положительные стороны личности учащегося.

Папка классного руководителя

(перечень документации)

1. Сведения о классном руководителе, администрации и  учителях-предметниках

2. Расписание уроков класса и классного руководителя

3. Посещение уроков классным руководителем

4. Общие сведения об учащихся (сентябрьский отчет)

5. Сведения об учащихся и родителях

6. Актив класса/ График дежурства в классе

7. Работа с социологом (социальный паспорт класса, список учащихся, которые требуют особого внимания)

8. Связь с психологом

9. Учёт по распределению учебников по классу

10. Лист по проверке дневников учащихся

11. Контроль за посещаемостью уроков учащихся

12. Отчет об успеваемости учащихся по четвертям и за год

13. Инструктаж по технике безопасности

14. План воспитательной работы

15. Разработки классных часов

16. Темы и разработки открытых классных часов и мероприятий

17. Связь с родителями:

- сведения о родителях,

- состав родительского комитета,

- график родительских собраний, темы докладов, 

- протоколы родительских собраний

- договоры с родителями и администрацией школы

18. Работа с трудными подростками

19. Работа с одаренными детьми

1. Сведения о классном руководителе

№	Сведения
1.	ФИО
2.	Год рождения
3.	Образование
4.	Название вуза
5.	Специальность
6.	Стаж работы
7.	Пед. Стаж
8.	Категория
9.	Награды
10.	Адрес
11.	Телефон

Сведения об администрации школы

№	Должность	ФИО	Телефон
1	Директор школы
2	Зам.директора по УВР
3	Зам. директора по воспитательной работе
4	Зам. директора по хозяйственной работе
5	Педагог-психолог
6	Педагог-социолог
7	Старший вожатый

Сведения об учителях-предметниках

№	Предмет	ФИО	Телефон
1	Казахский язык
2	Каз .литература
3	Русский язык
4	Рус. литература
5	Английский язык
6	Математика
7	Информатика
8	География
9	Биология
10	Ист. Казахстана
11	Всем. история
12	Самопознание
13	Музыка
14	Рисование
15	Технология
16	Физкультура
17
18
19

2. Расписание уроков класса

№	Расписание звонков	Понед.	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
1
2
3
4
5
6
7

                               Расписание уроков классного руководителя

1 смена

№	Расписание звонков	Понед.	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
1	8.30 – 9.15
2	9.20 – 10.05
3	10.10 – 10.55
4	11.05 – 11.50
5	11.55 – 12.40
6	12.45 – 13.30
7	13.35 – 14.15

2 смена

№	Расписание звонков	Понед.	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
1	14.00– 14.45
2	14.50 – 15.35
3	15.40 – 16.25
4	16.35 – 17.20
5	17.25 – 18.10
6	18.15 – 19.00

6. Актив класса

№	Фамилия, имя учащегося	Должность
1		староста
2		учком
3		старший дежурный
4		труд.сектор
5		цветовод
6		спорт. сектор
7		культ.орг

График дежурства в классе

Дни	Фамилия, имя дежурных
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Суббота

8. Связь с психологом

 КОНСУЛЬТАЦИИ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА

№	Дата	Название проведенного психологического исследования	Рекомендации

13. Инструктаж по технике безопасности

Учащихся___    «___» класса

1.ТИПОВАЯ ИНСТРУКЦИЯ ПО ПРАВИЛАМ БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

2. Инструкция по охране труда при эксплуатации электроустановок

3. ИНСТРУКЦИЯ  ПО ПРАВИЛАМ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ УЧЕБНЫХ КАБИНЕТОВ

4. Инструкции по охране труда для учащихся при работе в кабинете информатики и вычислительной техники

5. Беседа о правилах поведения и соблюдении мер предосторожности во время экскурсий на природу, в горы, туристических поездках

№ п/п	Фамилия, имя инструктируемого	Дата инструктажа	Содержание инструктажа 1	Подпись ознакомленного с инструкцией
1			Ознакомление с типовыми правилами безопасности труда и учебы для учащихся
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

№ п/п	Фамилия, имя инструктируемого	Дата инструктажа	Содержание инструктажа 2	Подпись ознакомленного с инструкцией
1			Ознакомление с инструкцией по охране труда при эксплуатации электроустановок
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

№ п/п	Фамилия, имя инструктируемого	Дата инструктажа	Содержание инструктажа 3	Подпись ознакомленного с инструкцией
1			Ознакомление с инструкцией по правилам пожарной безопасности для учебных кабинетов
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

№ п/п	Фамилия, имя инструктируемого	Дата инструктажа	Содержание инструктажа 4	Подпись ознакомленного с инструкцией
1			Ознакомление с инструкцией по охране труда для учащихся при работе в кабинете с интерактивной доской и кабинете информатики
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

№ п/п	Фамилия, имя инструктируемого	Дата инструктажа	Содержание инструктажа 5	Подпись ознакомленного с инструкцией
1			Беседа о правилах поведения и соблюдении мер предосторожности во время экскурсий на природу, в горы, туристических поездках
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

15. Темы и разработки классных часов

№	Дата	Тема классного часа	Стр.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

16. Темы и разработки открытых классных часов и мероприятий

№	Дата	Тема открытого классного часа
1
2

17. Связь с родителями:

- состав родительского комитета,

№	ФИО	Место работы, обществ, должность	Адрес, телефон
1		Председатель родительского комитета
2		Ответственный за хозяйственную работу
3		Ответственный за культмассовую работу
4		Ответственный за дисциплину и посещаемость
5		Секретарь

- график родительских собраний, темы докладов

№	Тема доклада	Дата
1
2
3
4
5

Индивидуальная работа с родителями

Дата	Кого приглашали	Причина вызова	Решение

                         Протокол № ___ родительского собрания

«___»_______ 201__г.

Присутствовало: ___________

Отсутствовало:   ___________

Повестка дня:

1.     Доклад: __________________________________________________

2.     Отчет классного руководителя за ___ четверть

3.     __________________________________________________________

4.     __________________________________________________________

Слушали:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Секретарь___________________

18. Работа с трудновоспитуемыми и слабоуспевающими учащимися

Сведения о трудновоспитуемых и слабоуспевающих учащихся

№	Фамилия, имя	Степень трудности, проблема	Закрепленные учителя, учащиеся

План работы с трудновоспитуемыми и слабоуспевающими учащимися

№	Содержание	Срок	Ответственный
1	Сведения об учащихся	сентябрь	Классный руководитель
2	Составление психолого-педагогической характеристики учащихся	1 полугодие	Классный руководитель и психолог
3	Анкетирование учащегося с целью выявления причин неуспеваемости	1 четверть	Классный руководитель и психолог
	Беседа с учащимся «Что мне мешает учиться?»	2 четверть	Классный руководитель и психолог
4	Беседа с родителями «Причины школьной неуспеваемости», анкетирование родителей	1 четверть	Классный руководитель и психолог
5	Контроль над  выполнением домашних заданий. Опрос ученика на уроках: устно (монологический ответ или серия ответов с места) или письменно по индивидуальной карточке-заданию	На каждом уроке	Учителя-предметники
6	Привлечение к активу класса	В течение года	Классный руководитель
7	Контроль над проведением досуга	В течение года	Родители
8	Наблюдение за интересом к предметам	Во время посещения уроков в классе	Классный руководитель и учителя-предметники
9	Наблюдения за взаимоотношениями с одноклассниками	В течение года	Учителя-предметники
10	Наблюдения за активностью на уроках. Стимулирование учебной деятельности (поощрение, создание ситуации успеха, побуждение к активному труду): задания познавательного характера, дифференцированные самостоятельные работы, вовлечение во внеклассную творческую деятельность	Систематически	Все педагоги, работающие в классе
11	Выявление и развитие способностей	В течение года	Учитель-предметник
12	Проведение дополнительных занятий	В течение года	Учителя-предметники

                           Психолого-педагогическая характеристика на ученика ____класса

                                          (Ф. И.)______________________________________

Классный руководитель______________________________(Ф. И. О.)

1. Характеристика познавательной деятельности учащегося

1.1. Мотивация к учебной деятельности: (поставьте "галочку напротив верного утверждения)

·                                   сформирована                 сформирована недостаточно                  не сформирована

1.2. Устойчивость внимания: высокая / средняя / низкая (нужное подчеркнуть).

1.3. Характеристика процессов запоминания и сохранения учебного материала (поставьте знак «+» в

       нужной строке):

Показатели

Быстро забывает

Медленно забывает

Быстро запоминает

Медленно запоминает

1.4. Трудности в усвоении учебного материала: нет / есть (нужное подчеркнуть).

Если есть, укажите, какие__________________________________________________.

1.5. Успешность в освоении различных форм обучения

·                                   более успешен при письменных работах

·                                   более успешен при устных опросах

·                                   успешен в обеих формах

·                                   неуспешен в обеих формах

2. Характеристика личности учащегося

С кем общается	Характер взаимоотношений
	доброжелательные	напряженные	враждебные
Со сверстниками
С учителями
С родственниками
С матерью
С отцом

2.1. Положительные черты характера ученика: _______________________________________________

2.2. Какие черты характера ученика внушают опасения: _______________________________________

2.3. Наличие отклонений в поведении: есть / нет (нужное подчеркнуть)

Если есть, укажите какие:_______________________________________.

3. Сведения о семье учащегося

3.1.Семья полная / неполная (нужное подчеркнуть). Кто из родителей отсутствует:_______.

3.2. Количество детей в семье:______.

3.3. Социально благополучная / неблагополучная.

4. Особенности внимания: (поставьте "галочку напротив верного утверждения)

-часто «отсутствует» на уроке 

-не слышит вопроса

-внимание кратковременное

-периодически включается в урок

- стабильно удерживает внимание

- другое:__________________.

5. Учебная активность

- пассивен

- отвечает, если спрашивают 

- активно участвует в работе 

- чрезмерно активен, переключает внимание на себя 

- часто дает неправильные ответы

- другое:_________________.

6. Заинтересованность в учебной деятельности

- большую часть времени занимается своими делами,

рисует и т. д. 

- общается с другими учениками, отвлекает их 

- переключает на себя внимание 

- включается в обучение на отдельных темах 

- постоянно активно и творчески работает с материалом урока 

- другое:_________________

7. Степень усвоения материала

- усваивает не с первого раза и с трудом

- сразу понимает, но для закрепления требуются

дополнительные усилия

- быстро усваивает материал и легко формирует навык

- другое:___________________.

8. Темп деятельности

-медленный          - средний          - быстрый                  - неравномерный        - другое:___________________.

Программа деятельности учителя со слабоуспевающим учащимся и его родителями

1.      Ф.И. ученика_______________________________________

2.      Класс_________________

№	Программа	Деятельность учителя
1.	По каким предметам не успевает
2	Поведение ученика
3	Причины, которые привели к плохой успеваемости
4	Какие средства (дидактические, воспитательные, учебные, внеклассные, дополнительные занятия) используются в работе с учеником
5	Кто привлечен к работе по преодолению неуспеваемости ученика
6	Какие изменения наблюдаются, есть ли результаты работы

Программа деятельности учителя со слабоуспевающим учащимся и его родителями

3.      Ф.И. ученика_______________________________________

4.      Класс_________________

№	Программа	Деятельность учителя
1.	По каким предметам не успевает
2	Поведение ученика
3	Причины, которые привели к плохой успеваемости
4	Какие средства (дидактические, воспитательные, учебные, внеклассные, дополнительные занятия) используются в работе с учеником
5	Кто привлечен к работе по преодолению неуспеваемости ученика
6	Какие изменения наблюдаются, есть ли результаты работы

19. Работа с одаренными детьми

План работы с одарёнными детьми

на  2016-2017 учебный год

№	Содержание мероприятия	Форма проведения	Сроки проведения
1	Составление плана работы с одарёнными детьми по _______________________________	Утверждение плана на МО	Сентябрь
2	Изучение интересов и склонностей обучающихся; уточнение критериев всех видов одарённости: интеллектуальной, академической, творческой, художественной и т.д. Формирование списков обучающихся.	Анкетирование, собеседование, интеллектуальные игры	Сентябрь
3	Подготовка к школьной олимпиаде по ______________________________	Практические занятия	Сентябрь-октябрь
4	Разработка тематики исследовательских работ, составление плана исследований	Практические занятия	Сентябрь
5	Подготовка к участию в районной предметной олимпиаде	Индивидуальные занятия с победителями школьных олимпиад	Сентябрь-ноябрь
6	Участие в зональной и районной предметной олимпиаде	Участие	Ноябрь-декабрь
7	Начало оформления творческих исследовательских работ	Практические занятия, индивидуальные консультации	Декабрь
8	Завершение работы по оформлению исследований	Презентация работ на заседании МО	Январь
9	Участие в научно-практической конференции научно-исследовательского общества школьников	Конференция	Февраль
10	Проведение предметной недели по ______________________________	Предметные  недели	1 раз в полугодие
12	Школьные интеллектуальные марафоны	Интеллектуальные игры, викторины	В течение года
13	Участие в конкурсах, проектах различных направлений и уровней	«Ақ бота», «Кенгуру-лингвист», «Золотое руно», «Русский медвежонок», КИО, ДОСШ и др.	В течение года
15	Работа кружка по ____________________________	Практические занятия	1 раз в две недели
16	Подбор заданий повышенного уровня сложности для одарённых детей	Карточки, тесты, темы докладов, рефератов, творческих и исследовательских работ	В течение года
18	Планирование работы на следующий год и итоги работы	Составление плана	Май

Цели и задачи работы с одаренными детьми

Цели	Задачи
1. Выявление одаренных детей	1.Знакомство педагогов с научными данными о психологических особенностях и методических приемах работы с одаренными детьми. 2.Обучение через методическую учебу, педсоветы, самообразование, курсы повышения квалификации. 3. Накопление библиотечного фонда по данному вопросу. 4. Знакомство педагогов с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики. 5. Проведение различных конкурсов, олимпиад, интеллектуальных игр, и др., позволяющих учащимся проявить свои способности.
2. Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто одаренных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественных скачок в развитии их способностей.	1. Отбор среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества. 2. Предоставление возможности совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, руководителем через самостоятельную работу.

Список одаренных детей по предмету:

№	ФИ учащегося	Класс	Тема исследовательской работы

                                                             План - график

учебно-исследовательской работы:

Этап работы	Срок
1. Знакомство с основами содержанием и структурой научно- исследовательской работы.
2. Определение объекта и  предмета исследования.
3. Постановка научной проблемы.
4. Выбор научной темы.
5. Выдвижение  гипотезы исследования.
6. Определение задач исследования.
7. Освоение методик исследования.
8. Проведение экспериментальной части исследования.
9. Обработка полученных данных.
10. Обобщение результатов исследования и выводы.
11. Подготовка работы.
12. Подготовка наглядного материала.
13. Участие в научно- практической конференции.
14. Итоги по  результатам деятельности.

3. Посещение уроков классным руководителем

(1-2 урока в неделю в своем классе)

Посещая уроки, классный руководитель преследует несколько целей:

1. Увеличение уровня успеваемости учащихся класса;

2. Наблюдение за организацией класса (дисциплина) на уроке;

3. Соблюдение единых требований к учащимся;

4. Отслеживание нагрузки учащихся с целью преодоления их перегрузки;

5. Осуществление индивидуального подхода к ученикам одаренным, неуспевающим,

    хронически больным.
6. Подготовленность учащихся к уроку

7. Заинтересованность учащихся  в предмете

8. Внимание учащихся

9. Иная:

№	Дата	Предмет	Учитель	Цель посещения №	Тема урока	Цель урока	Примечания
№	Дата	Предмет	Учитель	Цель посещения №	Тема урока	Цель урока	Примечания

4. Общие сведения об учащихся (сентябрьский отчет)

об учащихся  ___ «___» класса ОСШ _____________

(2016-2017 учебный год)

№	ФИО  учащихся	Пол	Дата рожд.	Нац.	ФИО родителей	Место работы	Адрес
1.

Кол-во учащихся по майскому отчёту	Кол-во учащихся на 01.09. 2015г.	Прибыли (Ф.И., откуда, когда, № приказа)	Выбыли (Ф.И., откуда, когда, № приказа)

Национальный состав  класса	200_г		200_г
	девочек	мальчиков	девочек	мальчиков
Казахи
Узбеки
Русские
Украинцы

 Всего:              Девочек:             Мальчиков:  

5. Сведения об учащихся  ….. «……» класса  ОСШ __________________ (2016-2017 учебный год)

№	ФИО  учащихся	Дата рожд.	Нац.	ФИО родителей	Место работы	Телефон родителей	ИИН
1.

7. Работа с социологом

Социальный паспорт класса

Класс ___ «____» 2016-2017 учебного года

ФИО классного руководителя:

Общие сведения о классе: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Количество детей:  ___, мальчиков ___, девочек ___

№	ФИО учащихся	Полная/неполная семья	Количество детей в семье (до 18 лет)	Прожиточный минимум семьи	Социальный уровень семьи	Успеваемость учащегося	Пропуск занятий и прочие отклонения	Отношения с одноклассниками	«группа риска» семья	Дополнительные сведения об учащемся
1.

Список учащихся, которые требуют особого внимания

___ «___» класс (2016-2017 учебного года)

№	ФИО учащихся	Год рождения	ФИО родителей	Домашний адрес, телефон	Краткое описание проблемы
1

9. Учёт по распределению учебников по классу

№	Фамилия, имя	Матем	Каз.яз	Русск. яз	Русск. лит.	Рус .сл.хрест.	Ист Каз	Ист.др.мира	Биолог	Географ	Информ	Каз лит	Каз.лит хрест	Англ учеб	Англ тетр	Муз	Изо	Тех нология	Подпись учащегося
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

10. Лист по проверке дневников учащихся

№	Неделя / Фамилия, имя	1	2	3	4	5	6	7	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
13
14
15
16
17
18
19
21
20
22
23
24

11. Контроль за посещаемостью учащихся в ___________ месяце

(заполняется простым карандашом на каждый месяц)

№	Фамилия, имя	1	2	3	4	5	6	7	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	По уваж. прич.	Без прич.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

Всего

(заполняется в конце каждого месяца ручкой)

Месяц	Сентябрь	Октябрь	Ноябрь	Декабрь	Январь	Февраль	Март	Апрель	Май	В году
По уваж. причине
Без  причины

17. Связь с родителями:

- сведения о родителях учащихся

№	Фамилия, имя ребёнка	ФИО родителей	Сотовый телефон родителей	Место работы	Адрес/ телефон
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

   "Утверждаю"                                                           "Согласовано"

   Директор школы:                         Зам. директора по воспитательной работе:

________________                                                  _______________

________________                                                   _______________                                                                                   

                          План воспитательной работы

 в ___ «___» классе

ОСШ _______________

на 2016-2017 учебный год

                                                            Классный руководитель: _____________

                      Содержание

№	Дата	Тема классного часа	Стр.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

ПЛАН РАБОТЫ

ТЕМЫ КЛАССНЫХ ЧАСОВ

	Месяц	Сентябрь	Октябрь
НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ	Воспитание патриотизма и гражданственности
	Формирование интеллектуальной культуры
	Воспитание духовно-нравственной культуры, понимание общечеловеческих ценностей. Культура поведения.
	Формирование здорового образа жизни.
	Формирование экономической и правовой культуры
	Экологическое воспитание.
	Формирование эстетической культуры.

ПЛАН РАБОТЫ

ТЕМЫ КЛАССНЫХ ЧАСОВ

	Месяц	НОЯБРЬ	ДЕКАБРЬ
НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ	Воспитание патриотизма и гражданственности
	Формирование интеллектуальной культуры
	Воспитание духовно-нравственной культуры, понимание общечеловеческих ценностей. Культура поведения.
	Формирование здорового образа жизни.
	Формирование экономической культуры
	Экологическое воспитание.
	Формирование эстетической культуры.

ПЛАН РАБОТЫ

ТЕМЫ КЛАССНЫХ ЧАСОВ

	Месяц	ЯНВАРЬ	ФЕВРАЛЬ
НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ	Воспитание патриотизма и гражданственности
	Формирование интеллектуальной культуры
	Воспитание духовно-нравственной культуры, понимание общечеловеческих ценностей. Культура поведения.
	Формирование здорового образа жизни.
	Формирование экономической и правовой культуры
	Экологическое воспитание.
	Формирование эстетической культуры.

ПЛАН РАБОТЫ

ТЕМЫ КЛАССНЫХ ЧАСОВ

	Месяц	МАРТ	АПРЕЛЬ
НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ	Воспитание патриотизма и гражданственности
	Формирование интеллектуальной культуры
	Воспитание духовно-нравственной культуры, понимание общечеловеческих ценностей. Культура поведения.
	Формирование здорового образа жизни.
	Формирование экономической и правовой культуры
	Экологическое воспитание.
	Формирование эстетической культуры.

ПЛАН РАБОТЫ

ТЕМЫ КЛАССНЫХ ЧАСОВ

	Месяц	МАЙ	ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ	Воспитание патриотизма и гражданственности
	Формирование интеллектуальной культуры
	Воспитание духовно-нравственной культуры, понимание общечеловеческих ценностей. Культура поведения.
	Формирование здорового образа жизни.
	Формирование экономической и правовой культуры
	Экологическое воспитание.
	Формирование эстетической культуры.

Краткое описание документа:

Уважаемые коллеги, предлагаю Вам свою "Папку классного руководителя", в которой собраны все требуемые документы. Чтобы каждый год не отнимать время на переписывание одних и тех же данных, вы один раз впишите в электронный вариант, а затем будете вносить изменения и снова распечатывать на следующий год. План воспитательной работы у каждого свой, он просто помещается в эту папку. Надеюсь, что этот материал поможет вам освободить немного времени для своей семьи.

Удачи!

Папка классного руководителя (перечень документации)

1. Сведения о классном руководителе, администрации и учителях - предметниках

2. Расписание уроков класса и классного руководителя

3. Посещение уроков классным руководителем

4. Общие сведения об учащихся (сентябрьский отчет)

5. Сведения об учащихся и родителях

6. Актив класса/ График дежурства в классе

7. Работа с социологом (социальный паспорт класса, список учащихся, которые требуют особого внимания)

8. Связь с психологом

9. Учёт по распределению учебников по классу

10. Лист по проверке дневников учащихся

11. Контроль за посещаемостью уроков учащихся

12. Отчет об успеваемости учащихся по четвертям и за год

13. Инструктаж по технике безопасности

14. План воспитательной работы

15. Разработки классных часов

16. Темы и разработки открытых классных часов и мероприятий

17. Связь с родителями:

- сведения о родителях,

- состав родительского комитета,

- график родительских собраний, темы докладов,

- протоколы родительских собраний

- договоры с родителями и администрацией школы

18. Работа с трудными подростками

19. Работа с одаренными детьми