Документ:"Индивидуальная программа развития педагога"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школя №14»

Еманжелинского муниципального района Челябинской области

(МБОУ СОШ №14)

Индивидуальная  программа  развития педагога

Манаевой Галины Николаевны (учитель математики).

Цель: повышение инновационной культуры, профессиональное совершенствование, сопровождающее развитие ученика и ведущее к повышению его качества знаний.

Задачи программы:

1. Стимулирование личностно-профессионального саморазвития и непрерывного самообразования.
2. Развитие и совершенствование педагогического мастерства,  методологической культуры и инновационного потенциала.
3. Обобщение  и распространение эффективного педагогического опыта.

Основные направления моей деятельности:

1. В информационной области:

-использование Интернет-ресурсов, мультимедийных обучающих программ;

- систематическая работа сайта;

- создание своей методической копилки.

2. В диагностико-прогматической области:

-диагностика информационных потребностей учащихся;

-диагностика обучения учащихся.

3. В области содержания образования:

-работа по изучению стандартов образования второго поколения;

-дидактическое и методическое обеспечение введения нового содержания образования и обучения;

-освоение и пропаганда новых педтехнологий.

4. В инновационной и экспериментальной области:

-работа в творческих группах учителей;

-проведение семинаров и мастер-классов.

5. В области повышения квалификации:

-переподготовка и повышение квалификации;

-участие в методических выставках, профессиональных конкурсах;

-обучение на дистанционных курсах.

1.                  Анализ моей педагогической деятельности (самопознание)

Я - учитель

 
 

2.                  Выбор темы по самообразованию (самоопределение)

 Методическая тема школы: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС образования обучающихся  с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Цель: Создание условий для развития учительского потенциала и повышения уровня профессионализма педагогов для успешной реализации ФГОС.

Задачи:

 1. Создание условий для реализации ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью;

2. Создание условий (организационно-управленческих,  методических, педагогических) для обновления основных образовательных  программ  образовательного учреждения, включающего требования, в соответствии с Федеральным  государственным стандартом;

3. Включение учителей в инновационную деятельность по опережающему введению ФГОС;

4. Совершенствование методического уровня педагогов в овладении  новыми  педагогическими технологиями;

5. Продолжение работы по обобщению и распространению передового педагогического опыта (ППО);

6. Создание условий для самореализации учащихся в учебно-воспитательном процессе и развития их ключевых компетенций;

7. Развитие ключевых компетенций обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения.

Учитывая результаты самоанализа своей деятельности  и новую методическую тему школы, целесообразно будет выбрать тему для повышения своей профессиональной самоподготовки (с 2015г.- по 2018 г):

 «Системно-деятельностный подход на уроках математики в коррекционной школе».

3.                  Программа работы над темой по самообразованию:

№	Содержание и виды работ	Дата реализации
I. Сбор информации
1. Анализ литературы
	Анализ методической литературы	ежегодно
	Анализ информации в интернете	ежегодно
2. Наблюдение, беседы (с учителями и учениками), тестирование
3. Знакомство с опытом других учителей
	Посещение педагогических советов школы	ежегодно
	Посещение районных методических объединений	ежегодно
	Посещение уроков	ежегодно
	Участие в семинарах, вебинарах.	ежегодно
4. Мониторинг развития интеллектуальных способностей и исследовательских навыков учащихся
	Диагностика ИСУД ученика	2015 г.
	Мониторинг качества знаний по предмету	ежегодно
	Мониторинг участия в  олимпиадах	ежегодно
	Мониторинг участия во внеклассной работе по предмету	ежегодно
II. Направления в работе
1.Изменения в содержании урока
	Подобрать современные технологии, которые можно применять в коррекционной школе.	2015-2016
	Подборка и внедрение в урок практических задач, соответствующих теме урока.	2016-2017
	Формирование учебно-исследовательской культуры учащихся	2017-2018
2.Изменение системы подготовки к олимпиаде
	Участие в интернет-олимпиадах	2015-2016
	Поиск интересных задач (и учениками, и учителем)	2016-2017
	Организация предметных олимпиад на уровне школы	2017-2018
3.   Изменение во внеклассной работе
	Организация предметной недели.	2015-2016
	Более детальный подбор заданий к мероприятиям по предмету	регулярно
	Подготовка интеллектуальных игр: «Что? Где? Когда?», «Слабое звено», «Кто хочет стать …?».	2016-2017
	Организация кружка для  учащихся по математике.	2017-2018
4.	Пополнение «Портфолио учителя»	2015-2018
5.	Повышения квалификации
	Прохождение курсов повышение квалификации .	2015
	Повышение педагогической квалификации на дистанционных курсах.	2015-2016
	Прохождение дистанционных курсов педагогического университета .	2016-2018

4. Обобщение накопленной информации (самовыражение)

№	Содержание и виды работ	Место проведения /реализация
1.	Открытые уроки по математике в школе.	МБОУ СОШ №14,2015-2018
2.	Открытые внеклассные мероприятие по предмету.	МБОУ СОШ №14
3.	Предметная неделя по математике	ежегодно
4.	Выступление на педагогических советах	МБОУ СОШ №14
5.	Аттестация на высшую квалификационную категорию	2018
6.	Участие в районном конкурсе «Учитель года»	2013
7.	Выступление на районном МО учителей по теме: «Системно-деятельностный подход на уроках математики в коррекционной школе».	2017
9.	Публикации на Интернет-портале «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»».	2015- 2018

5. Ожидаемые результаты

Результатом реализации программы являются  следующие  показатели.

Для учителя:

1.      Повышение уровня самооценки личности  учителя.

2.      Методическое совершенствование преподавания математики.

3.      Творческий рост

      Для учащихся:

1.      Развитие интеллектуальных способностей, логического мышления.

2.      Повышение качества знаний.

3.      Профессиональная ориентация.