Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Долгосрочный проект в подготовительной группе "Бабочки – красота и чудо природы!"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Долгосрочный проект в подготовительной группе "Бабочки – красота и чудо природы!"

Выбранный для просмотра документ Альбом фотографий.pptx

библиотека
материалов
Бабочки Алтайского края Составили: воспитатель Мурашова М.В., воспитанник гру...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Бабочки Алтайского края Составили: воспитатель Мурашова М.В., воспитанник гру
Описание слайда:

Бабочки Алтайского края Составили: воспитатель Мурашова М.В., воспитанник группы № 2 Белокрылов Артём Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 73-Центр развития ребенка города Бийска

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Презентация Бабочки-красота и чудо природы!.pptx

библиотека
материалов
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №...
Крылья бабочек покрыты мелкими чешуйками, которые покрыты красящими веществам...
Бабочки садятся на цветы и питаются их нектаром, доставая его хоботком. Усика...
Усики чувствуют запахи издалека. Бабочки бывают очень красивыми, и доставляют...
Рот бабочки – это длинный тонкий хоботок. Обычно он свернут в тугую пружинку...
Листву и хвою деревьев повреждают в основном личинки бабочек (гусеницы). Дав...
Гусеницы златогузки Наевшись, гусеница подрастает и из отверстия на брюшке на...
Наконец, из куколки вылупляется бабочка. Используемая литература: П. Р. Ляхов...
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 73-Центр развития ребенка города Бийска Бабочки-красота и чудо природы! Составили: воспитатель Мурашова М.В., воспитанник группы № 2 Белокрылов Артём

№ слайда 2 Крылья бабочек покрыты мелкими чешуйками, которые покрыты красящими веществам
Описание слайда:

Крылья бабочек покрыты мелкими чешуйками, которые покрыты красящими веществами. Вот они то и придают бабочкам чудесную окраску крыльев. Но эти цветные чешуйки очень-очень хрупкие. Поэтому, если взять бабочку в руки, можно повредить эти чешуйки и тогда бабочка погибнет. Не берите бабочек в руки и другим не разрешайте этого делать. Сохраните красоту.

№ слайда 3 Бабочки садятся на цветы и питаются их нектаром, доставая его хоботком. Усика
Описание слайда:

Бабочки садятся на цветы и питаются их нектаром, доставая его хоботком. Усиками насекомые принюхиваются.

№ слайда 4 Усики чувствуют запахи издалека. Бабочки бывают очень красивыми, и доставляют
Описание слайда:

Усики чувствуют запахи издалека. Бабочки бывают очень красивыми, и доставляют удовольствие человеку любоваться ими.

№ слайда 5 Рот бабочки – это длинный тонкий хоботок. Обычно он свернут в тугую пружинку
Описание слайда:

Рот бабочки – это длинный тонкий хоботок. Обычно он свернут в тугую пружинку, но стоит бабочке сесть на цветок, как хоботок разворачивается и опускается за нектаром на самое дно цветка

№ слайда 6 Листву и хвою деревьев повреждают в основном личинки бабочек (гусеницы). Дав
Описание слайда:

Листву и хвою деревьев повреждают в основном личинки бабочек (гусеницы). Давайте вспомним, как проходит детство насекомых на примере бабочек. Сначала бабочка откладывает яички. Из яичек вылупляются личинки-гусеницы. Они в большом количестве поедают листву растений. Некоторые личинки настолько прожорливы, что могут съесть всю листву на каких-то растениях.

№ слайда 7 Гусеницы златогузки Наевшись, гусеница подрастает и из отверстия на брюшке на
Описание слайда:

Гусеницы златогузки Наевшись, гусеница подрастает и из отверстия на брюшке начинает выделять тонкую нить. Этой нитью она обматывает себя, превращаясь в кокон или куколку. Куколка прикрепляется к коре дерева, прячется под листьями и замирает. Хотя куколка кажется совершенно неподвижной, внутри нее растет насекомое.

№ слайда 8 Наконец, из куколки вылупляется бабочка. Используемая литература: П. Р. Ляхов
Описание слайда:

Наконец, из куколки вылупляется бабочка. Используемая литература: П. Р. Ляхов, Г. Ю. Любарский. Энциклопедия «Я познаю мир». Насекомые. Астрель, Транзиткнига, Москва , 2006 г. В презентации использованы материалы с сайтов: http://images.yandex.ru, http://vospitatel.com.ua/category/priroda.html

Выбранный для просмотра документ Проект Бабочка.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 73 - ЦРР»

город Бийск




Проект

«Бабочки – красота и чудо природы!»

(старший дошкольный возраст)


hello_html_2a2c92.jpg












Воспитатель:

Марина Васильевна Мурашова



2015-2016 год



Тип проекта: Познавательно – практический, творческий, индивидуальный.

Участники.

Воспитанник подготовительной группы №2 , воспитатель группы, родители.

Продолжительность.

Долгосрочный (5 месяцев, август-декабрь)

АктуальностьЛето это удивительная пора в природе, когда красоту можно увидеть на каждом шагу! Нужно только не упустить эти замечательные моменты и показать их детям. Однажды, во время прогулки Артём нашел на детской площадке в траве гусеницу, которая оборачивалась в кокон. Реакция была неоднозначной. Увидев находку Артёма, часть детей выразили радость и неподдельный интерес, а некоторые, видели это насекомое в первый раз, и не знали что это – будущая бабочка! А часть из присутствующих детей, испугались и предложили уничтожить это насекомое! Артём начал активно рассуждать, как же поступить в данной ситуации! В ходе бурного обсуждения выяснилось, что представления ребенка об этом насекомом очень скудные. Таким образом, у Артёма возникли следующие вопросы: «Бабочка – это насекомое?» «Как появляются бабочки?» «Для чего они нужны?». Для удовлетворения детского любопытства и развития познавательного интереса было решено на базе МБДОУ «Детский сад № 73-ЦРР» г. Бийска организовать и провести познавательно-практическую творческую работу с воспитанником Белокрыловым Артёмом, в рамках реализации проекта «Бабочки – красота и чудо природы!». Участие ребенка в проекте позволило расширить свой кругозор, сформировать элементарные представления о бабочке, ее строении, особенностях внешнего вида и поведения в природе. Сделать вывод, что бабочка – это насекомое. Узнать о пользе и вреде бабочек. Развить свои творческие способности.

Предмет исследования. Бабочка.

Цель проекта: формирование элементарных представлений о бабочках у ребенка старшего дошкольного возраста.

Задачи проекта:

Образовательные:

Формировать у ребенка элементарные представления о бабочках, их строении, пользе и вреде в природе;

Учить замечать красоту бабочек и передавать ее в художественно-творческой деятельности (рисовании, лепке, аппликации).

Развивающие:

Развивать наглядно-образное мышление, умение обобщать и систематизировать, желание наблюдать, творческое воображение и фантазию; первичные элементарные навыки познавательно - исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста.

Воспитывающие:

Воспитывать у ребенка потребность в общении с миром насекомых (бабочек), прививать бережное отношение к хрупкому и прекрасному творению природы – бабочкам.

Гипотеза.

Данный проект научит ребенка различать виды бабочек по внешнему виду, строению. Разовьёт умение ребенка и родителей совместно добывать информацию из различных источников, вызвать интерес к познанию. Воспитывать бережное отношение к природе.

Проблемная ситуация.

Недостаточные знания ребенка о насекомом.

Принципы работы.

  • Принцип природосообразности: необходимо учитывать природу ребенка - пол, возраст; строить деятельность в соответствии с интересами и потребностями.

  • Принцип взаимодействия и сотрудничества детей и взрослых: участие в организации воспитательной работы педагогов, родителей и общественности.



Материалы и инструменты.

Насекомое, баночка с отверстиями для дыхания, лупы, микроскоп, коллекция бабочек, энциклопедии о насекомых, дидактические игры о бабочках, демонстрационный материал, набор иллюстраций «Бабочки».

Предполагаемый результат.

Для воспитанника:

Имеет элементарные представления:

  • О бабочках, их строении и видовом многообразии.

  • Пользе и вреде в природе.

Для родителей:

  • Установление партнерских отношений родителей и педагогов,

родителей и ребенка в организации совместной деятельности в рамках реализации проекта.

  • Умение подбирать интересный познавательный и наглядный материал.

  • Развитие творческих способностей родителей.

  • Формирование интереса к познавательно – исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста.

  • Педагогическое просвещение родителей.

Для педагога:

  • Повышение уровня педагогической компетентности.

  • Профессиональный рост.

  • Повышение качества работы с детьми и родителями.

  • Пополнение наглядно – дидактического материала группы №2.


Связь с другими видами деятельности.

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Этапы работы над проектом:

  1. Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «Бабочки-красота и чудо природы!», составление плана мероприятий по организации детской деятельности – 1-4-я неделя августа.

  2. Основной (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение) – (август – ноябрь).

  3. Заключительный: подводятся итоги, подготавливается презентация, итоговая беседа – декабрь.


Этапы реализации проекта.

Этапы








Деятельность педагога

Деятельность

детей

Взаимодействие с родителями

I. Подготовительный этап

  • Беседа о насекомых.

  • Подбор наглядно – дидактических пособий, игр, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.

  • Составление настольно - печатных игр: «Угадай по описанию», «Бабочки», «Узнай бабочку по окраске», «Узнай бабочку по описанию».

  • Чтение стихотворений«Про бабочку», «Песенка жука», «Цветы на лужайке»

  • Организация подвижных игр: «Бабочки и цветы», «Воробышек и бабочки».

  • Участие в беседе о насекомых.

  • Рассматривание книг, иллюстраций о бабочках.

  • Игры с настольно - печатным материалом «Угадай по описанию», «Бабочки», «Узнай бабочку по окраске», «Узнай бабочку по описанию».

  • Прослушивание стихотворений «Про бабочку», «Песенка жука», «Цветы на лужайке»

  • Участие в подвижных играх «Бабочки и цветы», «Воробышек и бабочки».

  • Привлечение родителей к сбору и оформлению информационно-познавательного альбома «Бабочка»

  • Помощь родителей в поиске информации по теме проекта.

II.

Практический этап

  • Рассматривание иллюстраций, фотографий в познавательных книгах и детских иллюстрированных энциклопедий.

  • Организация наблюдения на прогулке за бабочкой.

  • Рассматривание

иллюстраций альбома

«Бабочки».

  • Рассматривание под микроскопом и лупой гусеницы в коконе.

  • Рассказ воспитателя:

«Дружная семья бабочек».

  • Рассматривание коллекции насекомых «Бабочки».

  • Чтение стихотворений:

«Малютка бабочка» (Людмила Мелехова),

«Бабочка - красавица» (Светлана Антонюк).

  • Прослушивание

музыкальной композиции Э. Грига «Бабочка».

  • Организация занятия рисования ладошкой

«бабочки – красавицы».

  • Организация беседы «Чудесные превращения». «Как появляется бабочка?»,

  • Пальчиковая гимнастика

«Гусеница».

  • Дидактическая игра

«Угадай по описанию».

  • Организация занятия аппликации

«Веселая гусеница».

  • Просмотр мультфильмов:

«Лунтик» серия «Подарок для бабочки», «Уроки тетушки Совы (Бабочка)».

  • Организация подвижной игры

«Бабочки и цветы».

  • Организация занятия лепки бабочек из соленого теста.

  • Организация беседы «Для чего нужны бабочки?»

  • Развивающая игра «Внимательная бабочка».

  • Загадывание загадок о насекомых.

  • Организация и мотивация на оформление альбома родителями вместе с детьми о любом виде бабочек, (наполнить альбом рисунками, фотографиями, рассказами детей, стихами, загадками).

  • Организация и мотивация на создание поделки из макарон, цветной бумаги и картона «Развитие бабочки» ребенком совместно с родителями.

  • Рассматривание иллюстраций, фотографий в познавательных книгах и детских иллюстрированных энциклопедий.

  • Наблюдение на прогулке за бабочкой.

  • Рассматривание

иллюстраций альбома

«Бабочки».

  • Рассматривание под микроскопом и лупой гусеницы в коконе.

  • Прослушивание рассказа воспитателя:

«Дружная семья бабочек».

  • Рассматривание коллекции насекомых «Бабочки».

  • Прослушивание стихотворений:

«Малютка бабочка» (Людмила Мелехова),

«Бабочка - красавица» (Светлана Антонюк).

  • Прослушивание

музыкальной композиции Э. Грига «Бабочка».

  • Рисование ладошкой

«бабочки – красавицы».

  • Участие в беседе «Чудесные превращения». «Как появляется бабочка?»,

  • Пальчиковая гимнастика

«Гусеница».

  • Выполнение заданий дидактической игры

«Угадай по описанию».

  • Выполнение аппликации

«Веселая гусеница».

  • Просмотр мультфильмов: «Лунтик» серия «Подарок для бабочки», «Уроки тетушки Совы (Бабочка)».

  • Участие в подвижной игре

«Бабочки и цветы».

  • Лепка бабочек из соленого теста.

  • Участие в беседе «Для чего нужны бабочки?»

  • Участие в развивающей игре «Внимательная бабочка».

  • Отгадывание загадок о насекомых.

  • Оформление альбома вместе с родителями о любом виде бабочек.

  • Создание поделки из макарон, цветной бумаги и картона «Развитие бабочки».

  • Помощь ребенку в участии в составлении альбома рисунков: «Бабочки»

  • Консультации: «Как привить любовь к природе», «Этот разнообразный мир бабочек», «Ожившие цветы».

  • Беседы с ребенком дома о пользе и вреде бабочек.

  • Чтение литературы о бабочках.

  • Участие в совместных играх с ребенком.



  • Оформление альбома родителями вместе с ребенком о любом виде бабочек, (наполнить альбом рисунками, фотографиями, рассказами детей, стихами, загадками).



  • Создание поделки из макарон, цветной бумаги и картона «Развитие бабочки» совместно с ребенком.

III. Заключительный этап

  • Итоговая беседа «О пользе и вреде бабочек»

  • Создание презентации на тему «Бабочки - красота и чудо природы!»

  • Организация просмотра презентации родителей совместно с ребенком на тему «Бабочки - красота и чудо природы!»


  • Участие в беседе «О пользе и вреде бабочек»

  • Просмотр презентации совместно с родителями на тему «Бабочки - красота и чудо природы!»


  • Просмотр презентации родителей совместно с ребенком на тему «Бабочки - красота и чудо природы!»


По реализации проекта «Бабочки-красота и чудо природы!» были получены следующие результаты:

В ходе реализации проекта, был сделан вывод, что такая организация обучающего процесса и разнообразие познавательных игр в преподнесении познавательного материала, способствует у ребенка:

  • развитию наглядно - образного мышления,

  • памяти,

  • речи,

  • внимания,

  • творческого воображения,

  • вызывает интерес к познавательно – исследовательской деятельности,

  • формирует основы экологической культуры у детей дошкольного возраста.

Как подчеркивают психологи, для развития ребенка решающее значение имеет не количество знаний, а тип их усвоения. Таким образом, внедрение в работу ДОУ данного познавательно – творческого проекта поможет сформировать у детей знания об окружающем мире и будет способствовать дальнейшему развитию полноценной, творческой, гармонично развитой личности.

Для ребенка:

Имеет элементарные представления:

  • О бабочках, их строении и видовом многообразии.

  • Пользе и вреде в природе.

Для родителей:

  • Установлены партнерские отношения родителей и педагогов,

родителей и детей в организации совместной деятельности в рамках реализации проекта.

  • Сформированы умения подбирать интересный познавательный и наглядный материал.

  • Развиты творческие способности родителей.

  • Сформирован интерес к познавательно – исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста.

Для педагога:

  • Повышен уровень педагогической компетентности.

  • Профессиональный рост.

  • Повышение качества работы с детьми и родителями.

  • Пополнение наглядно – дидактического материала группы №2.







Приложение:

Фотоотчет о проделанной работе:

hello_html_1732f67b.jpghello_html_3a56f26d.jpg

hello_html_m6c9b7327.jpghello_html_5e88b377.jpg

Рис (1-4) Артем нашел на детской площадке гусеницу, оборачивающуюся в кокон.







hello_html_m3c41ffa4.jpghello_html_m299d09d2.jpghello_html_1de39706.jpg

Рис (5-7) Изучение гусеницы, опыты, эксперименты.

hello_html_93ffcf7.jpgРис 8. Создание макет жизненного цикла бабочки: яйцо – личинка – куколка - бабочка.

hello_html_131ad3ef.jpghello_html_m8c27607.jpgРис.(9-10) Посещение Библиотеки им. Шукшина г. Бийска в поисках информации и материала по теме проекта.

hello_html_m41fbd4c8.jpghello_html_4b939c93.jpg

hello_html_mdf8ff3.jpghello_html_m7cfbc6b5.jpg

Рис (11-14) Посещение АГАО им. Шукшина, ознакомление с коллекциями бабочек естественно-географического факультета.



hello_html_m4b45f0e8.jpghello_html_m76fbaea5.jpg

C:\Users\user\Downloads\image-27-11-15-10-12-1.jpeghello_html_3c791840.png

Рис (15-18) Посещение музея им. В.М. Бианки. Ознакомление детей с результатами проекта.

Литература:

  1. Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. «Мир, в котором я живу», Москва 2006г

  2. Лисина Т.В., Морозова Г.В. «Подвижные тематические игры для дошкольников», Издательство «ТЦ Сфера» 2014г.

  3. П. Р. Ляхов, Г. Ю. Любарский. Энциклопедия «Я познаю мир». Насекомые. Астрель, Транзиткнига, Москва , 2006 г.

  4. Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего возраста», Санкт – Петербург. Детство – Пресс 2008г.



Автор
Дата добавления 13.03.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров492
Номер материала ДВ-524401
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх