Долгосрочный проект по развитию речи в средней группе " Учимся , играя"

Утверждаю:

                                            Заведующий МБДОУ д/с   № 1

 «Красная Шапочка»

 __________ Медведева С.А.

ПРОЕКТ

«Учимся, играя »

средняя  группа  № 1 «Золотая рыбка»

МБДОУ д/с  № 1 « Красная шапочка»

(долгосрочный( сентябрь-май)).

                                                               Воспитатели:

Богданова Оксана Алексеевна

2020 -2021 уч.год

Долгосрочный педагогический проект для детей среднего  дошкольного возраста «Учимся, играя».

Паспорт проекта

 Вид проекта:  обучающий, игровой.

 Продолжительность проекта:   долгосрочный( сентябрь-май).

 Участники проекта: воспитатель, воспитанники средней группы.

Проблема: Низкий уровень активного словарного запаса детей.

 Актуальность проблемы: В условиях современности, главной задачей дошкольного образования является подготовка к школьному обучению. Дети, не получившие в дошкольном возрасте соответствующее речевое развитие, с большим трудом навёрстывают упущенное, в будущем этот пробел в развитии влияет на его дальнейшее развитие. Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном детстве является основным условием нормального развития и в дальнейшем его успешного обучения в школе.

Цель проекта: развитие умений говорения и слушания, обогащение активного, пассивного и потенциального словаря ребенка, развитие грамматического строя речи, умений связной речи с опорой на речевой опыт ребенка.

Задачи проекта: Формирование грамматического строя речи, расширение словарного запаса, развитие связной речи , развитие интереса и внимания к слову, к собственной речи и речи окружающих; развитие умения оперировать единицами языка: звуком, слогом, словом, словосочетанием, предложением. Расширение представлений об окружающем мире, явлениях действительности с опорой на жизненный опыт ребенка. Развитие умений общения со взрослыми, со сверстниками, умения видеть мир глазами другого человека; формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения. Развитие наглядно-образного и формирование словесно-логического мышления, умения делать выводы, обосновывать свои суждения; формирование приемов умственных действий: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, исключения, моделирования, конструирования; развитие памяти, внимания, творческих способностей, воображения, вариативности мышления.

Методы проекта: Наглядные, словесные, практические, игровые. 

Предполагаемые итоги: 

При систематической работе по данному проекту значительно увеличится словарь детей, речь станет предметом активности детей, дети начнут активно сопровождать свою деятельность речью.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Месяц	Тема	Цель
Сентябрь
1 неделя	Знакомство с нашими героями. «Игрушки» ( прил. 1)	Учить детей составлять описания игрушек. Воспитывать навыки культурного общения, активизировать словарь; употреблять антонимы, форму множественного числа родительного падежа существительных.
2 неделя	Дидактическая игра  « Назови одним словом» ( прил. 2)	Развитие памяти, внимания, мышления, сообразительности, речи. Формирование умения классифицировать предметы. Воспитание выдержки, интереса к игре, умения выполнять правила игры. Расширение кругозора.
3 неделя	Виртуальное путешествие «Фруктовые сады». ( прил. №3)	Расширять знания детей о растениях, о плодовых деревьях. Обогащать речь детей существительными, обозначающими названия фруктов. Поддерживать познавательный интерес детей к растениям. Обогащать речь детей существительными, обозначающими названия фруктов.  Формировать умение детей узнавать фрукт по описанию. Расширить знания детей о фруктах. Обогащать речь детей прилагательными, характеризующими свойства и качества фруктов. Расширять знания детей о фруктах.
	Пальчиковая гимнастика « Фрукты» ( прил. 3)	Обогащать речь детей существительными, обозначающими названия фруктов. Развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей. Поддерживать интерес детей к фруктам.
4 неделя	Подвижная игра  « У медведя во бору» ( прил. 4)	Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увёртыванием, развивать речь.
Октябрь
1 неделя	Беседа «Что такое осень» (Игра « Да или нет») ( прил. 5)	Закрепить и уточнять знания детей о характерных признаках осени и осенних явлениях; формировать у детей представления об осени, как о красивейшем времени года; воспитывать интерес и бережное отношение к природе; продолжать пополнять знания детей об обитателях леса; учить детей видеть и чувствовать красоту природы;
2 неделя	Дидактическая игра «Чудесный мешочек»  ( прил. 6)	Совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ, правильно называть его цвет, развивать внимание, память, устную речь
3 неделя	Заучивание стихотворения  « Ходит осень»  Е. Трутнева (  с применением  таблицы) ( прил. 7)	Овладевать способом наглядного моделирования при  заучивании стихотворения. Выделять характерные приметы осени, узнавать их в стихотворениях, иллюстрациях. Развивать выразительность речи, чувство ритма, умение запоминать, высказываться, рассуждать. Продолжать учить детей не перебивать друг друга, внимательно слушать сверстника; Развивать интерес к поэзии, осенним явлениям.
4 неделя	Дидактическая игра « Какой сок?» («Какое варенье?» ( прил. 8)	Задачи:   совершенствовать умение различать и называть фрукты, учить образовывать прилагательные, развивать устную речь, внимание, память.
Ноябрь
1 неделя	«Как мышка перехитрила кошку». Рассказывание по серии картинок с общим сюжетом ( прил. 9)	Формировать умение составлять рассказ с опорой на серию сюжетных картинок. Развивать умение следить за сюжетом, не упуская важных деталей. Формировать умение последовательно рассказывать о происходящих событиях употребляя в речи сложные формы предложений. Развивать внимание, мышление, творческое воображение, активизировать словарь детей. Воспитывать любовь к животным, интерес к их образу и повадкам.
2 неделя	Лексическое упражнение  « Посуда» ( прил. 10)	Активизировать и обогащать словарь по теме « Посуда», её назначении. Учить использовать в речи обобщающее понятие «Посуда». Учить детей называть предмет и возможные с ним действия. Закрепить знания о цвете, величине, количестве. Развивать память, внимание, мелкую моторику, координацию движений.
3 неделя	Подвижная игра « Мышеловка» ( прил. 11)	Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражняться в беге и приседании, построении в круг и ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.
4 неделя	«Лексическое упражнение « Мебель» ( прил. 12)	Расширение представлений о мебели и ее назначении. Уточнение и расширение словаря по теме . Закрепление в речи существительного с обобщающим значением мебель. Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами, употребление союза чтобы).  Развитие речевого слуха, памяти, связной речи. Развитие тонкой моторики рук, координации речи с движением. Воспитывать умение ухаживать за мебелью и бережно относиться к ней.

Декабрь
1 неделя	«Лексическое упражнение  «Зима» ( прил. 13)	Уточнить и расширить представление о зиме, ее приметах.Уточнить и активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять предложения, подбирать слова-признаки и слова-действия. Совершенствовать грамматический строй речи, учить образовывать качественные прилагательные, существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха и фонематического восприятия, памяти, тонкой и общей моторики, дыхания и правильного речевого выдоха, координации речи с движением.
2 неделя	Подвижная игра  « Два Мороза" ( прил. 14)	Развивать координацию, равновесие, память, умение ориентировать в пространстве. Воспитывать стремление к победе, честность, смелость, чувство товарищества. 1.      Обучить игре, правилам и словам.
3 неделя	Заучивание стихотворения  Чернецкой И. « Пришла зима» (с использованием таблицы) ( прил. 15)	Овладевать способом наглядного моделирования при  заучивании стихотворения. Выделять характерные приметы зимы , узнавать их в стихотворениях, иллюстрациях. Развивать выразительность речи, чувство ритма, умение запоминать, высказываться, рассуждать. Продолжать учить детей не перебивать друг друга, внимательно слушать сверстника; Развивать интерес к поэзии, зимним явлениям.
4 неделя	Дидактическая игра  « Что лишнее?» ( прил. 16)	Развитие мышления, зрительного внимания, развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.
Январь
1 неделя	Беседа « Дикие животные» ( прил. 17)	Углубить знания детей об особенностях внешнего вида, образа жизни и о среде обитания диких животных; развивать связную речь, совершенствовать грамматический строй речи, активизировать словарь признаков по теме «Дикие животные»;прививать любовь и бережное отношение к природе, нравственные ценности; воспитывать умение работать в группе.
2 неделя	Лексические игры и упражнения «Дикие животные» ( прил. 18)	Цель: употребление родительного падежа существительных единственного и множественного числа; закрепление названий диких животных, их семьей; развитие речи детей; формирование умений у детей использовать в речи прилагательные и правильно согласовывать их с существительными; закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно – ласкательных суффиксов. формирование умений у детей подбирать и называть слова-действия.
3 неделя	Рассказывание по картине "Не боимся мороза". ( прил. 19)	учить составлять небольшой (из 2-3 предложений) рассказ, отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем;словарь и грамматика: учить подбирать определения к словам снег, зима,снежинки; звуковая культура речи: продолжать учить выделять звуки в слове, подбирать слова на заданный звук; развивать интерес к речевой деятельности; психические процессы: память, мышление, внимание; воспитывать культуру поведения, дружелюбие.
Февраль
1 неделя	Заучивание стихотворения « Ёлка» ( с применением мнемотаблицы) ( прил. 20)	Помочь осмыслить и заучить наизусть новое стихотворение; отрабатывать интонационную выразительность речи.
2 неделя	Пересказ сказки « Теремок» по мнемотаблице ( прил. 21)	Формировать представление такой особенности народных сказок, как наблюдательность. Формировать умение пересказывать знакомую сказку с помощью моделей. Формировать умение подбирать предметы-заменители на основе отличительного признака (величины), характерного для внешнего вида персонажа. Упражнять в умении отгадывать загадки, опираясь на зрительный образ животных, аргументировать свой ответ.
3 неделя	Дидактические  игры и упражнения « Домашние животные»  ( прил. 22)	Совершенствовать знания детей о домашних животных; учить находить картинки по описанию; развивать внимательность, память, мышление ; закреплять знания детей о домашних животных (что они едят); учить детей находить малышей домашних животных и называть их; развивать память, речь, внимание.
4 неделя	Подвижная игра « Гуси-гуси» ( прил. 23)	Развивать ловкость, быстроту реакции. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями. Вызвать у детей эмоциональный отклик на участие в игре.

Март
1 неделя	Беседа «Правила дорожного движения. Светофор» ( прил. 24)	Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, о светофоре. Учить внимательно слушать взрослого и друг друга, отвечать на вопросы. Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива. Уточнить представление детей об улице, о перекрестке, проезжей части, тротуаре. Закрепить представление детей о назначении светофора для машин и людей. Закрепить знание сигналов светофора для детей. Активизировать словарный запас детей. Развивать навыки связной речи. Развивать умение различать и называть цвета.
2 неделя	Лексико-грамматические игры по лексической теме  « Транспорт». ( прил. 25)	Расширение и активизация словаря (использование в речи слов-обобщений, названий профессий, транспорта, подбор слов-признаков, образование приставочных глаголов по лексической теме «Транспорт»);Согласование прилагательных с существительными в роде. Развитие общих речевых навыков;
3 неделя	Подвижная игра  «Цветные автомобили» Цель. Развивать внимательность; учить выполнять правильные действия на разные сигналы светофора. ( прил. 26)	Упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать внимание, закреплять правила дорожного движения.
4 неделя	Составление   описательного рассказа о машинах по мнемотаблице. ( прил. 27)	Развивать умение составлять описательный рассказ об игрушках с помощью мнемотаблицы, используя слова-прилагательные, глаголы. Развивать интерес составлению рассказов о предметах. Воспитывать умение слушать другого ребенка, радоваться своим успехам и других детей.

Апрель
1 неделя	Беседа о весне ( прил. 28)	Учить описывать весну, дать знания о сезонных изменениях, связанных с первыми месяцами весны; упражнять в употреблении существительных множественного числа.
2 неделя	Описание деревьев ( по мнемотаблице) ( прил. 29)	Познакомить с названием некоторых деревьев, составными частями дерева, пользой деревьев; отгадывать загадки; активизировать словарь детей.
3 неделя	Заучивание стихотворения   Е. Благининой « Посидим в тишине»  по мнемотаблице. ( прил. 30)	Развивать интерес детей к художественной литературе. Учить заучивать стихотворения с опорой на мнемотаблицы.  Формировать интерес к отгадыванию загадок. Развивать умение поддерживать беседу. Развивать речь как средство общения.  Формировать умения внимательно слушать стихотворения. Отработать интонационную выразительность речи.
4 неделя	Подвижная игра «Гори, гори ясно!» ( прил. 31)	развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве, проговаривание заклички хором

Май
1 неделя	Беседа о детском  саде ( прил. 32)	Формировать представление детей о сотрудниках детского сада; трудовых процессах, выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых; упражнять в употреблении существительных во множественном числе, развивать речь
2 неделя	Лексические упражнения « День Победы» ( прил. 33)	Дать представление о празднике День Победы; учить рассказывать, отвечать на вопросы; развивать речь детей.
3 неделя	Теневое лото « День Победы» ( прил. 34)	Игра развивает внимание, мелкую моторику, координацию движений, знакомит детей с символами Дня Победы и темой Великая Отечественная война 1941 — 1945 гг., воспитывает патриотизм, чувство уважения, гордости за Советскую и Российскую армию
4 неделя	« Любимый сказочный герой» ( Игра – викторина) ( прил. 35)	Закрепить и уточнить полученные ранее знания детей о сказках. Закрепить знания детей о любимых сказочных героях и сказках. Развивать мыслительные процессы: память, творческое воображение, связную и выразительную речь. Использовать полученные знания в речевом общении. Воспитывать любовь детей к художественной литературе разных жанров, вызвать интерес, любознательность.