1151089
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМатематикаКонспектыДоли. Обыкновенные дроби. 1 урок

Доли. Обыкновенные дроби. 1 урок

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:
Урок 1.doc 741 КБ
Урок 1.etng 232.35 КБ

Выбранный для просмотра документ Урок 1.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока

ФИО педагога: Бауфал Елена Николаевна.

Место работы: МОУ СОШ № 4 «Центр образования» г. Тутаева Ярославской области.

Должность: учитель математики.

Предмет: математика.

Класс: 5.

УМК: Математика. 5 класс. Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С.

Оборудование: ПК Lenovo, ИД АВС Board, ПО Easiteach.

Тема урока: Доли. Обыкновенные дроби.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий.

Цели урока: формировать понятие об обыкновенных дробях; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Планируемые результаты:

Предметные:знать, что такое «доли», что показывает числитель дроби, знаменатель дроби; уметь решать задачи, содержащие дроби.

Метапредметные: регулятивные – уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать действие в соответствие с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение; коммуникативные – уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения в школе и следовать им; познавательные – умение ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новее знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); уметь извлекать информацию из математических текстов.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.







Ход урока


Этап урока, длительность (мин.)
+ скриншот

Учитель

Ученик

Инструменты и функции ИО

Этап 1. Мотивация к учебной деятельности (7 мин.)

hello_html_m47f0c3f7.png


hello_html_m6f66be21.png

Устанавливает тематические рамки.

Организует работу по делению пиццы на части.

- Как называется каждая отрезанная часть пиццы?

- Что такое доля?

Технологический комментарий:

нажатие на фразу «Что такое доля?» - ответ на вопрос.

Проговаривают тип урока и называют шаги учебной деятельности.

Делят пиццу на части.

Отвечают на вопросы учителя.

Технологический комментарий:

перемещают куски пиццы в режиме игры.


Заблокирован объект – желтый круг (целая пицца), объекты – куски пиццы – не заблокированы.

Объекты «Что такое доля?» и ответ на вопрос заблокированы.

К объекту «Что такое доля?» применено действие «Скрыть другой объект» (ответ на вопрос).

Этап 2. Актуализация и фиксирование индивидуального затрудненияв проблемном действии; выявление места и причины затруднения (7 мин.)

hello_html_m13ad7c2d.png


hello_html_151024de.png


hello_html_m66f49896.png


hello_html_140e6e0d.png


hello_html_m256f2d37.png


hello_html_4eabdcad.png


Организует фиксирование индивидуальных затруднений, выявление места и причины затруднения во внешней речи, обобщение актуализированных знаний.

- Как записываются доли?

Дает определения числителя и знаменателя дроби.

- Назовите, какие самые часто встречающиеся доли вы знаете?

- Как называют другие доли?

Технологический комментарий:

нажатие на фразу «Как записываются доли?» - ответ на вопрос;

нажатие на фразу «Пишут:» - запись дроби;

нажатие на объект «1/6» - определение знаменателя;

нажатие на определение знаменателя – определение числителя.


Слушают учителя. Отвечают на вопросы. Делают записи в тетради.

Технологический комментарий:

нажатие на «завихрения» - правильные ответы.

Объекты «Как записывают дроби», ответ на вопрос, «Пишут»и дробь 1/6 заблокированы. К объектам «Как записываются доли?» и «Пишут:» Применено действие «Скрыть другой объект» (ответ на вопрос и 1/6).

К объектам «1/6» и определению знаменателя применено действие «Скрыть другой объект».

Объекты (дроби и их названия) заблокированы.

К объектам «одна пятая» и «одна седьмая» применен эффект «Завихрение» и действие «Включить эффект».

Для вывода дробей использован виджет дроби (с. 3, 8).

Этап 3. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

(25 мин.)

Организует фиксирование нового знания в речи и знаках.

Работа с учебником: № 886, 888, 889, 890, 895.

- При чтении дробей надо помнить: числитель дроби – числительное женского рода (одна, три, восемь и т. д.), а знаменатель - порядковое числительное (восьмая, сотая, двести шестидесятая и т. д.)

Отвечают на вопросы. Фиксируют новое знание в речи и знаках.


Этап 4. Рефлексия учебной деятельности на уроке (6 мин.)

hello_html_17a186b0.png

Организует фиксирование нового содержания, рефлексию.

Технологический комментарий:

демонстрация страницы.

Домашнее задание: № 925, 928, 929

Отвечают на вопросы учителя. По схеме рассказывают, что узнали, что получилось. Записывают домашнее задание.



Использованные ресурсы:

  1. Математика. 5 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений. / Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд. – 31 – е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2013. – 280 с.: ил.

  2. Математика. 5 класс: технологические карты уроков по учебнику Н. Я. Виленкина, В. И. Жохова, А. С. Чеснокова, С. И. Шварцбурда. I полугодие / авт.-сост. И. Б. Чаплыгина. – Волгоград: Учитель, 2014. – 228.

  3. http://www.easilearn.com/ru/browse2.aspx?selectedId=31750 – урок «Делим пиццу»

  4. http://nsportal.ru/shkola/geometriya/library/2014/06/09/fgos-prezentatsii-k-urokam-matematiki-v-5-klasse-po-uchebniku -презентация «Доли. Обыкновенные дроби».

Краткое описание документа:

Данный материал включает конспект урока математики "Доли. Обыкновенные дроби. 1 урок" (5 класс) и презентацию.

Конспект урока содержит технологическую карту урока с описанием этапов урока, деятельности учителя и обучающихся и инструментов и функций интерактивного оборудования.

Презентация к уроку выполнена с помощью ПО Easiteach и предназначена для ИДАВС Board.

Данный материал был создан в рамках программы по разработке учебных материалов с использованием цифрового оборудования по условиям Соглашения с Департаментом образования Ярославской области № 16/14 от 12.04.2013.

 

Общая информация

Номер материала: 526997

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.