|
Согласовано.
Председатель профкома НРМОБУ
«Куть-Яхская СОШ»
Рыбина Л.В.
Протокол № 1от 29.08.2019г.
|
Утверждаю.
Директор
НРМОБУ «Куть-Яхская СОШ»
/Бабушкина
Е.В./
Приказ от 02.09.2019г. № 484-0
|
Должностная инструкция
учителя-логопеда
Нефтеюганского районного муниципального
общеобразовательного бюджетного учреждения «Куть-Яхская средняя
общеобразовательная школа»
I.
Общие положения
1.1.
Настоящая должностная
инструкция учителя-логопеда в школе разработана в соответствии с требованиями
ФГОС начального и основного общего образования, утвержденных соответственно Приказами Минобрнауки России
№373 от 06.10.2009г и
№1897 от 17.12.2010г (в ред. на 31.12.2015); на основании ФЗ №273 от
29.12.2012г «Об образовании в
Российской Федерации» в редакции от 03.07.2016г; на основании Единого
квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и
служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников
образования», утвержденного Приказом Минздравсоцразвития № 761н от 26.08.2010г.
в редакции от 31.05.2011г.; в соответствии с Трудовым кодексом Российской
Федерации и другими нормативными актами, регулирующими трудовые отношения между работником и работодателем.
1.2.
Учитель-логопед
назначается и освобождается от должности директором общеобразовательного
учреждения.
1.3.
На должность
учителя-логопеда в образовательном учреждении назначается лицо, которое имеет
высшее логопедическое образование (без предъявления требований к стажу работы).
1.4.
Учитель-логопед находиться
в подчинении у заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе.
1.5. В своей трудовой деятельности учитель-логопед руководствуется:
-
действующей
Конституцией Российской Федерации;
-
Декларацией
прав и свобод человека;
-
Федеральным
Законом «Об образовании в Российской Федерации»;
-
Федеральным
государственным образовательным стандартом начального и основного общего образования;
-
Законодательством РФ по
вопросам образования;
-
Гражданским и Трудовым
кодексами России;
-
принятыми решениями
Правительства Российской Федерации;
-
Уставом, а также
локальными правовыми актами школы;
-
Правилами внутреннего трудового распорядка общеобразовательного
учреждения;
-
настоящей должностной инструкцией учителя-логопеда и трудовым договором;
-
существующими правилами и нормами охраны труда и пожарной безопасности;
-
Конвенцией о правах ребенка.
1.6. Учитель-логопед обязан знать:
-
последние достижения в
области логопедии и педагогической науки;
-
основы общетеоретических
дисциплин в объёме, необходимом для решения педагогических, научно-методических
и организационно-управленческих задач, педагогику, психологию, возрастную
физиологию, школьную гигиену;
-
возрастную
и специализированную педагогику и психологию, анатомо- физиологические и
клинические основы дефектологии;
-
современные педагогические технологии продуктивного,
дифференцированного развивающего обучения, реализации правильного подхода;
-
нормативные
и методические документы по вопросам профессиональной и практической подготовки;
-
методы и
приёмы предупреждения и исправления отклонений в развитии детей;
-
программно-методическую
литературу по работе с учащимися, которые имеют отклонения в развитии;
-
последние достижения в
социальной педагогики и психологии;
-
методы убеждения,
аргументации своей точки зрения, установление контактов с обучающимися,
воспитанниками любого возраста, их родителями (законными представителями),
коллегами по работе;
-
требования и нормы охраны
труда и техники безопасности, пожарной безопасности, санитарные нормы и
правила, применяемые в школе;
-
основы
работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами и презентациями,
электронной почтой и браузерами, мультимедийным проектором;
-
свою должностную
инструкцию учителя-логопеда в школе, правила по охране труда и пожарной
безопасности, пройти обучение и иметь навыки оказания первой помощи, знать
порядок действий при возникновении чрезвычайной ситуации и эвакуации.
II. Функции
учителя-логопеда
Основным направлением в трудовой деятельности
учителя – логопеда являются:
2.1.
проведение комплекса
мероприятий по психофизической и логопедической коррекции уровня развития
личности в школе и по месту жительства школьника;
2.2. максимальная коррекция
отклонений в развитии речи учащихся, которые мешают усвоению программы обучения;
2.3.
обследование обучающихся, определение структуры
и степени выраженности имеющегося у них дефекта;
2.4.
комплектование групп для
занятий с учётом психофизического состояния обучающихся.
III.
Должностные обязанности учителя-логопеда школы
Учитель-логопед:
3.1.
Обследует учащихся
(воспитанников), определяет структуру и степень сложности имеющегося у них дефекта.
3.2.
Создает группы для занятий
с учетом психофизического состояния учащихся, с учётом патологии речи в период
с 1 по 15 сентября и с 15 по 30 мая.
3.3.
Составляет план
направления и содержание индивидуальной и групповой коррекционной работы, а
также методической работы на учебный год.
3.4.
Выполняет изучение
индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей обучающихся
с целью создания необходимых условий для обеспечения их развития в соответствии
с возрастной категорией, роста их познавательной мотивации и становления учебной
самостоятельности, формирования компетентностей.
3.5.
Использует различные
формы, методы, приёмы и средства обучения в рамках государственного стандарта,
известные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые
образовательные ресурсы.
3.6.
Ведет индивидуальные и
групповые занятия по коррекции выявленных нарушений, исправлению отклонений в
развитии речи, восстановлению нарушенных функций в соответствии с
приобретениями в области методической, педагогической и психологической наук,
возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий.
3.7.
Работает
в тесном контакте с педагогами, посещает занятия и уроки в целях выработки
единой направленности работы.
3.8.
Принимает участие в работе
школьного психолого-медико-педагогического консилиума.
3.9.
Консультирует
педагогических работников и родителей (или лиц их заменяющих) по применению
специальных методов и приемов оказания помощи детям, у которых имеются
отклонения в развитии, а также по исходу коррекции.
3.11.
Посещает методические
семинары, педагогические советы, конференции и другие школьные мероприятия по
проблемам оказания логопедической помощи детям и подросткам, проводит
пропаганду логопедических знаний.
3.12. Оформляет требуемую документацию
установленного образца:
-
Журнал учёта посещаемости
и занятий с учащимися.
-
Журнал обследования устной
и письменной речи учащихся.
-
Список
обучающихся, имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи.
-
Речевые
карты на каждого ученика с речевыми нарушениями, зачисленного на логопедические занятия.
-
Расписание логопедических
занятий, заверенное директором школы.
-
Рабочая программа на
каждую группу обучающихся.
-
Поурочное планирование.
-
Общий план работы на
учебный год.
-
Тетради для индивидуальных занятий
по коррекции звукопроизношения (находятся у учеников).
-
Анализ работы за год.
-
Журнал движения учащихся.
-
Журнал учёта консультаций.
-
Журнал учёта проведенных
мероприятий по логопедическому просвещению.
-
Паспорт логопедического кабинета.
-
Рабочие тетради по логопедии.
3.13.
Использует в работе
разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения в рамках ФГОС.
3.14. Реализует учебные программы.
3.15.
Обеспечивает уровень
подготовки школьников, соответствующий требованиям федерального
государственного образовательного стандарта (ФГОС), и несет ответственность за
их реализацию не в полном объеме.
3.16.
Предоставляет заместителю
директора по учебно-воспитательной работе отчёт о динамике развития речи детей,
у которых имеются нарушения устной и письменной речи.
3.17.
Оформляет требуемые
документы в пределах своей компетенции для представления ребёнка на ПМПК.
3.18.
Принимает участие в
деятельности методических объединений и других формах методической работы.
3.19.
Общается с логопедами,
психологами других образовательных учреждений.
3.20.
Поддерживает связь с
родителями (или лицами их заменяющими).
3.21.
Участвует
в формировании общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и
освоения профессиональных программ.
3.22. Регулярно повышает свою профессиональную квалификацию.
3.23.
Обеспечивает
охрану жизни и здоровья учащихся на протяжении образовательного процесса, во
время коррекционных занятий.
3.24.
Выполняет положения
должностной инструкции учителя-логопеда школы, следует правилам и нормам охраны
труда, санитарным правилам и нормам, правилам техники безопасности и
противопожарной защиты.
3.25.
Соблюдает этические нормы
поведения в школе, быту, общественных местах, соответствующие общественному
положению педагога образовательного учреждения.
IV.
Права учителя-логопеда.
Учитель-логопед имеет право:
4.1.
Самостоятельно определять
формы и методы работы с учащимися и планировать её исходя из общего плана
работы школы и педагогической целесообразности.
4.2.
Принимать участие в
управлении школой в порядке, определённом Уставом. Участвовать в работе
Педагогического совета школы.
4.3.
Посещать уроки педагогов
общеобразовательного учреждения с целью обмена опытом, присутствовать на
школьных мероприятиях.
4.4.
Участвовать в сфере
деятельности методических объединений и других формах методической работы.
4.5.
Изменять групповой состав
школьников в соответствии с динамикой их развития.
4.6. Определять приоритетные направления в коррекционной
работе с учениками.
4.7.
Принимать участие в
разработке программы развития общеобразовательного учреждения.
4.8.
Давать учащимся во время
проведения занятий и перемен обязательные указания, которые относятся к
организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать обучающихся к
дисциплинарной ответственности в случае и порядке, установленных Уставом и
Правилами поведения обучающихся школы.
4.9. На защиту профессиональной чести и собственного достоинства.
4.10.
Знакомиться с жалобами и
другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.
4.11.
Защищать свои интересы
самостоятельно и/или через представителя, в том числе адвоката, в случае
дисциплинарного или служебного расследования, связанного с невыполнением или
нарушением педагогом норм профессиональной этики.
4.12.
Аттестоваться на
добровольной основе на необходимую квалификационную категорию и получить её в
случае успешного прохождения аттестации.
4.13. На все установленные законодательством
социальные гарантии.
4.14. На моральное и материальное стимулирование труда.
4.14. На повышение своей
профессиональной квалификации.
V.
Ответственность учителя-логопеда
Учитель-логопед школы несет ответственность:
5.1.
За правильность
логопедического заключения, адекватность используемых диагностических и
коррекционных методов, ход и результаты работы с детьми, обоснованность
даваемых рекомендаций.
5.2.
За исполнение не в полном
объёме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком
учебного процесса.
5.3.
За жизнь и здоровье детей
во время проведения учебного процесса.
5.4.
За нарушение прав и свобод
учащихся школы.
5.5. За сохранность документации, оформление её в правильном порядке.
5.6.
За несоблюдение или
ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего
распорядка, распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов,
должностных обязанностей, установленных данной должностной инструкцией
учителя-логопеда в школе, в том числе за неиспользование предоставленных прав,
учитель-логопед несёт дисциплинарную ответственность в порядке, установленном
трудовым законодательством.
5.7.
За применение, в том числе
однократное, способов воспитания, связанных с физическим и (или)
психологическим насилием над личностью школьника, в соответствии с трудовым
законодательством и Законом РФ «Об образовании».
5.8.
За несоблюдение правил
пожарной безопасности, охраны труда, санитарно- гигиенических норм и правил
учитель-логопед будет привлечен к административной ответственности в порядке и
в случаях, предусмотренных административным законодательством.
5.9.
За причинение школе или
участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением или
нарушением своих должностных обязанностей, несёт материальную ответственность в
порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.
VI.
Взаимоотношения. Связи по должности
6.1.
Учитель-логопед выполняет
работу по утверждённому директором школы графику в режиме выполнения объёма
установленной ему нагрузки, принимает участие в обязательных плановых
общешкольных мероприятиях и самостоятельного планирования обязательной
деятельности, на которую не установлены нормы выработки.
6.2.
В период каникул, не
совпадающих с отпуском, привлекается администрацией образовательного учреждения
к педагогической, методической и организационной работе в пределах времени, не
превышающей учебной нагрузки до начала каникул.
6.3.
Учитель-логопед
индивидуально планирует свою работу на учебный год и по полугодиям.
6.4. Хранит копии отчетов о своей проделанной работе.
6.5.
Ставит в
известность администрацию школы о возникших трудностях на пути осуществления
проектов и программ социальной адаптации учащихся.
6.6.
Регулярно обменивается
информацией по вопросам, входящим в свою компетенцию с учителями, классными
руководителями, педагогом-психологом школы.
