666911
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыДомашнее задание для 7 в класса на 18 апреля

Домашнее задание для 7 в класса на 18 апреля

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Тест по теме «Союз»

Вариант 1

  1. Союз – служебная часть речи, которая:

А) связывает однородные члены и простые предложения в составе сложного;

Б) вносит различные оттенки в предложение или служит для образования наклонений глагола;

В) Выражает зависимость одних слов от других в словосочетании и предложении.

2. Укажите предложения с простыми союзами.

А. Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора.

Б. Я вернусь, когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад.

В. Друг говорит в глаза не только о достоинствах, но и о недостатках своего товарища.

Г. Мы начали беседовать, как будто век были знакомы.

3. Укажите предложения, в которых перед союзом и ставится запятая (знаки не расставлены).

А. Смех и песни сливались в нестойкую музыку.

Б. Рванул ветер и в воздухе закружилась пыль.

В. Туча на севере росла и захватывала запад и восток.

Г. Необыкновенно тихо было в доме и во дворе.

4. Найдите предложения с противительными союзами.

А. Умен, пригож, да на дело негож.

Б. Ученье да труд к славе ведут.

В. Мал цветок, зато красив.

Г. Войска все шли и шли, хотя спустилась ночь.

8. Выберите правильный ответ. Укажите столбик: а), б), в) или г), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам:

А) б) в) г)

Ма…а СС с СС с

Кро… с с СС сс

Кла…ик с СС СС с

Арти…ерия л л лл лл


Дополнительное задание

Прочитайте текст и выполните задание 1- 6. (Знаки препинания расставлены не полностью)

  1. Выдающиеся жители северной столицы получили приглашение принять участие в уникальном аудиопроекте «Петербуржцы читают почесть Н.В.Гоголя «Нос». (2) Об этом сообщил на пресс-конференции в городском комитете по культуре художественный руководитель проекта заслуженный артист России Михаил Черняк. (3) Это станет началом работы над записью полного собрания сочинений классика. (4) Он выразил признательность губернатору Санкт-Петербурга и председателю Законодательного собрания города за готовность принять участие в этом проекте в амплуа чтецов.

(5) Повесть разделена на 30 отрывков, на каждом из которых свою часть чтецкой дистанции пройдут актёры, спортсмены, люди науки, бизнеса, общественные деятели. (6) Эта «сборная» находится пока что в стадии формирования.

(7) «,,Нос” – единственная из “Петербургских повестей” Николая Васильевича со светлой концовкой поэтому именно на этом произведении мы остановили свой выбор для создания подарочного диска», - сказал Михаил Черняк. (8) Старт проекту будет дан в день рождения Гоголя – 1 апреля 2009 г., а финиш назначен на день рождения Санкт-Петербурга – 27 мая.

(«Российская газета», 23 марта 2009г.)

  1. Определите основную мысль текста.

  1. Жители Санкт-Петербурга озвучат повесть Н.В.Гоголя «Нос».

  2. Началась работа над записью диска полного собрания сочинений Н.В.Гоголя.

  3. Повесть Н.В.Гоголя «Нос» - единственная из «Петербургских повестей» со светлой концовкой.

  4. Определены срока проведения аудиопроекта «Петербуржцы читают повесть Гогля “Нос”».

  1. В каком предложении содержится ответ на вопрос «Почему для уникального проекта выбрана повесть “Нос”»?

1) 1 2) 5 3) 3 4) 7

3. Определите стиль речи.

1) публицистический; 2) научно-популярный; 3) художественный; 4) официально-деловой

4. Какое значение имеет слово амплуа в четвертом (4) предложении текста?

1) профессия; 2) звание; 3) роль; 4) должность

5. Укажите номер предложения с прямой речью.

1) 1 2) 2 3) 3 4) 7

6. Отметьте номер предложения с пунктуационной(-ыми) ошибкой(-ами).

1) 1 2) 2 3) 7 4) 4



Тест по теме «Союз»

Вариант 2

1. Укажите неверное утверждение:

А) союз – служебная часть речи;

Б) союзы выражают зависимость одних слов от других;

В) союзы связывают однородные члены предложения;

Г) союзы не являются членами предложения.

2. Найдите предложения с составными союзами.

А. По мере того как мы удалялись от берега, тропинка сужалась.

Б. В степи было пасмурно, несмотря на то что солнце поднялось.

В. Я хочу, чтоб к штыку приравняли перо.

Г. Он шёл, также не смотря по сторонам.

3. Укажите предложения с сочинительными союзами.

А. Корень учения горек, зато плод сладок.

Б. Она не только хорошо рисует, но и сочиняет стихи.

В. Птицы защебечут, лишь поднимается солнце.

Г. Он заметил, что за ним следят.

4. Найдите предложения, в которых перед союзом и запятая не ставится (знаки не расставлены).

А. Дорожки и грядки зарастали лопухами и укропом.

Б. На скамейку кто-нибудь присаживался и начинался разговор.

В. Вечерело и в воздухе чувствовалась прохлада.

Г. Бабушка ребёнка укачивала и сказки рассказывала.

5. Укажите предложения с сочинительными союзами.

А. Без нитки да иголки шубы не пошить.

Б. Перо пишет, а ум водит.

В. Ты тоже прочитай книгу.

Г. Дождь то идет, то нет.

6. Выберите правильный ответ. Укажите столбик: а), б), в) или г), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам:

А) б) в) г)

Р…альный и и е е

С…туация и е е и

Кр…мешный а а о о

Свет…фор а о а о


Дополнительное задание

Прочитайте текст и выполните задание 1-6.

(1) Почему именно Пушкин стал знамением русской культуры? (2) И если бы пришлось определять день Праздника русской культуры, то лучшего дня, чем день рождения Пушкина, и искать бы не пришлось! (3) В истории русской культуры можно было бы назвать десятки имён не менее гениальных, но среди них нет имени более значительного для нашей культуры, чем имя Пушкина. (4) Так почему же всё-таки первым из первых возвышается в нашей культуре Пушкин? (5) Пушкин – это гений, сумевший создать идеал нации. (6) Не просто «отобразить», не просто «изобразить» национальные особенности русского характера, а создать идеал русской национальности, идеал культуры. (7) Во всём он создал то творческое напряжение, на которое только способна жизнь.

(Д.Лихачёв)

1. Укажите основную мысль текста.

1) Пушкин – солнце русской поэзии.

2) Пушкин – это гений, сумевший создать идеал нации.

3) Великий поэт.

4) Необходимость введения нового праздника.

2. В каком предложении текста нет обоснованного ответа на вопрос «Почему именно Пушкин стал знамением русской культуры?»

1) 5 2) 6 3) 3 4) 7

3. Определите стиль речи.

1) разговорный; 2) публицистический; 3) художественный; 4) научный

4. В каком предложении употреблены контекстные синонимы?

1) 6 2)7 3) 3 4) 4

5. Укажите номер сложноподчинённого предложения.

1) 6 2)7 3) 3 4) 5

6. Укажите верное объяснение постановки знаков препинания в пятом (5) предложении текста.

Пушкин – (1) это гений, (2) сумевший создать идеал нации.

  1. 1 – тире между подлежащим и сказуемым; 2 – обособление причастного оборота.

  2. 1 – тире между подлежащим и сказуемым; 2 – обособление деепричастного оборота.

  3. 1 – тире в сложном предложении; 2 – обособление причастного оборота.

  4. 1 – тире между подлежащим и сказуемым; 2 – запятая при однородных членах предложения.


Тест по теме «Союз»

Вариант 3

  1. Союз – служебная часть речи, которая:

А) соединяет слова, словосочетания и предложения, выражая различные значения: пространственные, временные, причинные и др.;

Б) связывает однородные члены и простые предложения в составе сложного;

В) придает различные дополнительные смысловые и модальные оттенки словам.

2. При распределении сочинительных союзов на три группы ученик допустил ошибки. Укажите их.

2. В каком предложении представлен сложный союз?

А. Несмотря на то что шёл дождь, мы продолжали идти дальше.

Б. Мы гуляли несмотря на плохую погоду.

В. Он читал выразительно, не смотря в книгу.

7. Почему нужна запятая перед союзом и в предложении? И волк не рыщет в лесу, и медведь не вылезает из берлоги.

А. Повторяющийся союз и соединяет однородные члены.

Б. Повторяющийся союз и соединяет простые предложения в составе сложносочинённого.

8. Укажите сложносочинённые предложения.

А. Шумели деревья, и над ними по небу мчались клочки туч.

Б. Школьники целый день пропалывали свеклу и, усталые, вечером вернулись в лагерь.

В. Мы поздравили одноклассников, выигравших встречу по волейболу, и пошли в школу.

Г. Ветер ревел целый день и утихал только глубокой ночью.

Д. Приближался тёплый фронт, и облака, не выдержав его натиска, треснули.

Е. В поэзии Некрасова есть и злоба, и сарказм, и нежность, и надежда, и каждое чувство огромно и доведено до предела.



Дополнительные задания

Прочитайте текст и выполните задания 1-6. (Знаки препинания расставлены не полностью.)

(1) Из всех птиц живущих обычно вблизи человеческих жилищ и селений всем хорошо известны грачи.(2) В наших среднерусских местах грачи открывают весну. (3) Ещё лежит на полях и в лесах снег, а на зимних дорогах уже бродят первые вестники весны.

(4) Кто не слышал весеннего грачиного крика? (5) Я люблю этот с детства знакомый мне шум, отношу его к первым звукам пробудившейся земли. (6) грачи спорят и ссорятся, но драк и побоищ у них не бывает. (7) Отлетают грачи поздней осенью, позже всех перелётных птиц.

(По И. Соколову-Микитову)

    1. Определите основную мысль текста.

  1. Грачи – шумные птицы.

  2. Только грачи живут рядом с человеческим жильём.

  3. Грачи – первые вестники весны.

  4. Грачи – перелётные птицы.

    1. Почему автор так любит грачей?

  1. Потому что грачи – это перелётные птицы.

  2. Потому что грачи – первые вестники весны.

  3. Потому что эти птицы не устраивают драк.

  4. Потому что грачи живут рядом с человеком.

    1. Определите тип речи.

  1. описание; 2) повествование; 3) все типы речи; 4) рассуждение

    1. В каком значении употреблено слово открывать во втором (2) предложении?

  1. делать доступным, свободным

  2. размыкать, раскрывать что-нибудь сомкнутое

  3. вводить в действие что-нибудь

  4. класть начало чему-нибудь

    1. Укажите номера сложносочинённых предложений.

1) 1,2 2) 2,4 3) 5,6 4) 3,6

6. Отметьте номер предложения с пунктуационной ошибкой.

1) 1 2) 6 3) 7 4) 4

7. Укажите предложение, в котором выделенное слово пишется с предлогом раздельно.

1) Ухватившись за сиденье обеими руками, всё-таки пристально следишь (за)тем, как навстречу, лоснясь, бегут серо-зелёные волны.

2) А (за)тем в комнату быстро вошла заплаканная нянька и накинула на зеркало кусочек чёрной материи.

3) (За)тем закачали головами и завели речь о том, как это нехорошо, когда дети растут непослушными, дерзкими.

4) Но тогда не сесть ли в кресло против зеркала? Закрыть глаза и притвориться спящим… А (за)тем сразу открыть их.

Общая информация

Номер материала: ДБ-036640

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.