«Домашние и дикие животные осенью»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

«Я в мире человек»

Тема: «Домашние и дикие животные осенью»

Группа: средняя

Цель: Расширять знания о домашних  и диких животных, птицах.

Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью

Дата проведения итогового мероприятия: 16.10.2016г. «Аппликация на тему: «Домашние и дикие животные осенью».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие  с родителями (социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник  12 октября

УТРО:

Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика УМК:  «Исэнмесез» Дежурство по столовой Формирование культурно-гигиенических навыков Беседа с детьми о птицах Дид.игра (развитие речи) «Что лишние?» Цель: Развитие речевой активности в игровых ситуациях в пределах доступной тематики и усвоенных слов; обогащать словарный запас детей.

Работа в уголке природы: Поливка комнатных растений. Наблюдение за комнатными растениями (традесканция) – на рост цветка, какой длины стебли . (Элиной, Ульяной)

Рассматривание картин   Домашние и дикие животные осенью.

Д.игра: (развитие речи) «Чудесный мешочек» Цель: Учить детей узнавать и называть предмет, показать, как нужно действовать с этим предметом, развивать разговорную речь,

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Речевое развитие- развитие речи

Тема: Звуковая культура речи: звуки з и зь. Задачи: Упрожнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь.

Татарский язык

Тема: «Әйдәгез, танышыйк» Словарная работа: мин Оля, (Саша), исәнме, сау бул,  син кем? Исәнмесез  Словесная игра:  “Син кем?

Родной язык

Тема: Җиләк-җимеш, яшелчә (кабатлау) Цель:Өйрәнгән яшелчәләр, җиләк-җимешләр исәбенә сүзлек запасын арттыру. Матур әдәбият белән таныштыру.

ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни) Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Беседа с детьми про животных, какие животные могут  жить рядом с человеком? Цель: совершенствование диалогической речи, умение участвовать в беседе.

Инд.работа: с Алфиром, Альфредом и Викой – упражнять в прыжках на двух ногах «С кочки на кочку»

Труд в природе: Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Самостоятельная деятельность детей. (выносной материал: мячи, машины, песочный набор) Цель: побуждать детей к самостоятельной организации выбора вида деятельности.

Работа перед сном

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни) Речевое развитие (приоб-щение к художественной литературе)

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой. Ознакомление с художественной литературой.  Чтение  «Телефон» (автор К. Чуковский)

Вечер:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни) Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Оздоровительная гимнастика после сна. Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры «кто прохладной водой умывается, того микробы пугаются»

Индивидуальная работа . (закрепление татарских слов: исәнмесез, сау булыгыз.)

Работа в уголке книги: разгадывание загадок о домашних животных.

Конструктивные игры  «Загородки и заборы» - закрепить представление об основных строительных деталей и деталях конструктора( куб, кирпич, брусок). С.р игра де «Сад» (полив ягод)- уметь действовать в соответствии с взятой на себя роль. Формирование положительных взаимоотношений между детьми Самостоятельная деятельность детей.

ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни) Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Наблюдение за кошкой. Цель: расширять представления о домашних питомцах. Воспитывать любовь и заботу. Подвижная игра  « Найди себе пару», «Тизрэк урынына бар»(методик кулланма « Балачак-уйнап-келеп усэр чак» стр.34) Цель: учить действовать в соответствии с правилами, развивать увертливость, ловкость. Индивидуальная работа  по ЗКР с Каримом, Элиной , Аделем проговаривание потешки «Ай, ду ду!» Самостоятельная игровая деятельность( выносной материал: мячи, машины, песочный набор) Цель: побуждать детей к самостоятельной организации выбора вида деятельности.

НРК:

Знакомство с национальными блюдами  «азу по татарски»

Вторник  13 октября

УТРО:

Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика УМК:  «Минем гаилэ» Дежурство по столовой Формирование культурно-гигиенических навыков Беседа с детьми о том, какая сегодня погода. Цель: совершенствование диалогической речи, умение участвовать в беседе. Д игра: «Продукты питания», «Ашамлыклар» Цель: Учить детей узнавать и называть игрушки при помощи картинок.

Инд.работа по УМК – закрепить по иллюстрациям « Моя Семья»: эти, эни, исэнмесез, сау булыгыз.(с Каримом, Данилом) Работа в уголке природы: Труд. Рыхление почвы в цветочных горшках    (с Каримом, Альфиром)

Чтение и заучивание потешки «Жили были зайчики».

СХД – продолжать учить держать кисточку правильно , развивать мелкую моторику рук.

Информирование Информирования родителей о ходе образовательного процесса

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие - ФЭМП

Тема: № 2 Цель: Учить понимать значение итогового числа числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько» упражнять умении определять геометрические  фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник) осязательно- двигательным путем.

Физическое развитие – физическая культура

Занятие 16 Задачи. Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.

Родной язык

Тема:   Җиләк-җимеш, яшелчә (кабатлау) Цель: Өйрәнгән яшелчәләр, җиләк-җимешләр исәбенә сүзлек запасын арттыру. Матур әдәбият белән таныштыру.

ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни) Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Наблюдения  за погодой Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа. Учить сравнивать природные изменения, развивать наблюдательность. Подвижная игра «Воробей и автомобиль», «»(методик кулланма «Тавык һәм чебиләр» стр.26)

Инд.работа:  с Аделем, Данилом – учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Труд в природе:  Уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность детей (выносной материал: мячи, машины, скакалки, песочный набор) Цель: побуждать детей к самостоятельной организации выбора вида деятельности

Работа перед сном

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни) Речевое развитие (приоб-щение к художественной литературе)

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой. Ознакомление с художественной литературой. Чтение худ. литературы: «Про Иванушка дурачка» (автор М. Горького)

Вечер:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни) Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Гимнастика   Закаливающие процедуры «кто прохладной водой умывается, того микробы пугаются» Дыхательное упражнение «Часики»

Индивидуальная работа . воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании (с Альфиром, Каримом и Ульяной)

Просмотр мультфильмы на татарском языке «Кэжэ белэн гали»

С.р игра «Магазин» Цель: научить детей клас­си­фи­ци­ро­вать пред­меты по общим признакам, воспи­ты­вать чувс­тво взаимопомощи, расши­рить словар­ный запас детей: ввести поня­тия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».  Строительные игры «Башня» Цель: расширять представления о предметах окружающего мира; - развивать целеустремленность, речь, усидчивость, воображение, память детей.

ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни) Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Наблюдение  за собакой. Цель: формировать представление о внешнем виде собаки, воспитывать потребность заботиться о домашнем животном. П.игра  ( бег)  «Ловишки». Цель: учить бегать в разных направлениях, приучать выполнять действия по сигналу Труд  (санитарная уборка участка)    Цель: помощь воспитателю в сборе сухих веток; приучать выполнять поручения ответственно, радуясь результату. Инд.работа с : Мскандаром, Каримом, Элиной-  учить отбивать мяч о землю двумя руками. Самостоятельная игровая деятельность.

НРК:

«Тавык точкан һәм көртлек» татар халык әкияте

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие  с родителями (социальными партнерами)
			Групповая, подгрупповая	индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4		5		6		7		8

Среда  14 октября

УТРО:

Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика УМК:  просмотр мультфильма «Тапкыр кәҗә» Дежурство по столовой Формирование культурно-гигиенических навыков гигиены.      Беседа: «Что делали вчера, какие планы на сегодня?». Пожелания детей (чем хотели бы заняться) – формировать умения выражать свою точку зрения, совершенствование диалогической речи: умение участвовать в беседе. Д игра: «Моя семья»-«Минем гаилә Цель:Закрепить знания детей по теме “Семья”, развивать самостоятельное мышление и связную речь, воспитывать уважение к взросым.

Инд.работа  (РЭМП) с Каримом,  Аделем Цель: учить находить в групповой комнате предметы шарообразной формы. Работа в книжном уголке: продолжать учить расставлять книги красиво и аккуратно.

Беседа  на  тему: Какие дикие животные есть у нас в лесу. Цель: учить поддерживать диалог. Отвечать громко, внятно произносить каждое слово. Воспитывать желание, высказывать своё мнение. (подгруппа) Рисование: «Сказочное дерево» Цель: Учить создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в передаче правильного строения дерева, в закрашивании

Д/игра (ФЭМП): «Строитель» - закрепить порядкового счета в пределах 3, количественный счет в пределах 5.

Рекомендации родителям по домашнему чтению

Организованная образовательная деятельность

Музыкальное

Слушание:

Татарский язык

Тема: Словарная работа: «Әйдәгез, танышыйк» Словарная работа: мин Оля, (Саша), исәнме, сау бул, син кем? Словесная игра: “Мин-малай, мин-кыз”

ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни) Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Наблюдение: «Листья на земле» - отметить, на что похожи лежащие листья -на ковер, только этот ковер от ветра шевелится. Подвижная игра «Цветные автомобили», народные игры «Кто дальше бросит?» (татар.нар игра)

Инд.работа: с Альфиром, Данилом, Данэлией –   учить наклоняться вперёд, касаясь пальцами рук носков ног, не сгибая ноги в коленях. Развивать гибкость позвоночника

Труд в природе: сбор и засушка сухих листьев для поделок – приучать к труду, воспитывать умение любоваться листвой осени.

Самостоятельная деятельность детей  ( выносной материал: мячи, машины, скакалки, песочный набор) Цель: побуждать детей к самостоятельной организации выбора вида деятельности

Работа перед сном

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни) Речевое развитие (приоб-щение к художественной литературе)

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой. Ознакомление с художественной литературой. Чтение худ. литературы: «Тайное становится явным» (автор Д. Хармс)

Вечер:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни) Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Гимнастика после сна пробуждения упражнение «Велосипед». Цель: улучшать кровообращение верхних и нижних конечностей, укрепление мышц брюшного пресса. Дид.игра «Это какой?»- «Бу нинди?» Цель: Развитие речевой активности в игровых ситуациях в пределах доступной тематики и усвоенных слов; обогащать словарный запас детей.

Индивидуальная работа Сенсорное развитие: «Найди такую же фигуру», Цель: учить сравнивать фигуры методом зрительного соотнесения. Альфиром, Данелией, Элиной.

Работа в физкультурном уголке: Развивать  двигательную активность  детей, способствовать  накоплению  и  обогащению    двигательного  опыта   детей.

С.р игра «Игрушки у врача» Цель:  учить детей уходу за больными и пользо­ва­нию меди­цин­с­кими инструментами, воспи­ты­вать в детях внимательность, чуткость, расши­рять словар­ный запас: ввести поня­тия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар». Игра с правилами  «Лиса в курятнике» Цель: Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал. Просмотр тат.мультфильма «Кәҗә белән сарык» Самостоятельная деятельность детей.

ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни) Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Наблюдение за неживой природой: За ветром – учить определять силу ветра по деревьям. Труд: «Собери букет из листьев» - учить старательно выполнять поручения взрослого. Повторение потешки «Желтенький листочек улетел в садочек./ Птички полетели, песенки запели. Дима очень –очень рад; он увидел листопад» П/и  ( с прыжками) « С кочки на кочку». Цель: учить, при прыжках держать ноги вместе, отталкиваться двумя ногами. Инд.работа с Элиной, Альфиром, Каримом Цель: учить прыгать в высоту через шнур. Самостоятельная игровая деятельность ( выносной материал: мячи, машины, скакалки, песочный набор) Цель: побуждать детей к самостоятельной организации выбора вида деятельности

НРК:

«Куян кызы» - чтение сказки («Балачак аланы» стр.68)

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие  с родителями (социальными партнерами)
			Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8

Четверг 15 октября

УТРО:

Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика УМК:  «Кем анда?» Дежурство по столовой Формирование культурно-гигиенических навыков Беседа: «Каких диких зверей ты знаешъ» - помогать детям активно участвовать в беседе на заданную тему, использовать в совей речи наиболее употребляемые глаголы, наречия, предлоги. Д. игра: «Игрушки»- «Уенчыклар» Цель: Закреплять знания детей об игрушках, их значении в игровой деятельности детей. Расширение словарного запаса татарскими словами.

Инд.работа (РР):  Учить описывать предмет, нарисованный на картинке, выделяя его существенные признаки с Альфиром, Элиной, Каримом. Работа в уголке природы:  Наблюдения за комнатными растениями – бегонией – отметить, что на её листьях появились  дырочки, значит, растение болеет. Нужно приобрести для него лекарство. Растения тоже могут болеть

Беседа об окружающем мире. Каких животных мы знаем Цель: закрепить умение различать животных по внешнему виду,  правильно называть их. (подгруппа). Лепка/аппликация «Терема» Цель: Упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками.

Д.игра              «В сентябре или в октябре?» - учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определением месяцев осени. Развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Информирование родителей о ходьбе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Музыкальное

Музыкально-ритмические движения

Физическое развитие – физическая культура (воздух)

Занятие 18(воздух) Задачи. Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.

Родной язык

Тема:  Көз килде. Цель:  Балаларны табигатьтәге үзгәрешләрне күзәтеп,  алар турында сөйләргә өйрәтү. Рәсем буенча сөйләргә өйрәтү. Грамматик күнекмәләр формалаштыру.

Психолог

Занятие: 2 Цель:1.Развитие зрительного восприятия (цвет, величина, форма). 2.Развитие целенаправленного внимания. 3.Развитие мышления и речи (активизация и обогащение словарного запаса, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи). 4.Развитие общей и мелкой моторики. 5.Воспитание нравственно-волевых качеств. 6.Совершенствование навыков общения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни) Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Наблюден за растительным миром - за изменением состоянием растений. Цель: выделить характерные признаки и изменения деревьев, цветов, трава, связанные с осенью ( облетают, вянут, сохнут). Воспитывать бережное отношение к растительному миру. Подвижная игра «Пузырь», «Кынгырау» (методик кулланма «эй уйныйб, уйныйбыз» стр.36)

Инд.работа: Элиной, Ульяной, Искандаром упражнять в поочередном перепрыгивании через 4 линии, расстояние 40 см. Развивать глазомер.

Труд природе: санитарная уборка участка от опавшей листвы, сухих веток. Цель: учить трудиться вместе с воспитателем, Воспитание положительного отношения к труду, желания трудиться. (группа).

Самостоятельная деятельность детей (выносной материал: мячи, машины, скакалки, песочный набор) Цель: побуждать детей к самостоятельной организации выбора вида деятельности

Работа перед сном

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни) Речевое развитие (приобщение к художественной литературе)

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой. Ознакомление с художественной литературой. Чтение худ. литературы: «Лисичка со скалкой» М. Булатова

Вечер:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни) Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Гимнастика пробуждения: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Дид.игра  «Кто позвал». Цель: Учить узнавать по голосу кто зовет их, развивать слуховое внимание

Индивидуальная работа КГН самообслуживания и взаимопомощи при одевания.

Труд. Полив цветов. Цель: отметить, что для цветка тоже есть посуда, она называется инвентарь: лейка, похожая на чайник, лопатка для рыхления почвы, учить детей правильно держать лейку

С.Р игра «Кукла пошла на праздик» Цель: формирование умения использовать в игре знания, Повысить интерес к явлениям общественной жизни, воспитывать дружелюбия. Театрализованная игра      «Теремок» Цель: продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. Учить детей инсценировать хорошо знакомые им сказки, используя настольный кукольный театр. Самостоятельная деятельность детей.

ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни) Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Наблюдение  за явлением общественной жизни – за трудом дворника. Цель: закрепить знания о том, какими инструментами работает дворник осенью             П.игра  (с лазанием)  “Коршун и наседка”,  «Куяннар» (методик кулланма «Эй уйныйбыз, уйныйбыз»стр.39) Цель:  совершенствовать умение бегать, лаз; развивать реакцию. Игры по желанию детей под присмотром педагога. Труд.  Мытье поддонов от цветочных горшков – воспитывать трудолюбие, желание оказывать взрослому посильную помощь.

НРК:

Рассматривание иллюстраций : НРК (с русскоязычными детьми) из УМК «Минем галиәм» -закрепление слов: әти, әни, исәнмесез, сау булыгыз. С татароязычными детьми: «Безнең кунаклар» -«Наши гости» - уметь отвечать на вопросы.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие  с родителями (социальными партнерами)
			Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8

Пятница 16 октября

УТРО:

Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика УМК:  просмотр мультфильма «Камыр батыр» Дежурство по столовой Формирование культурно-гигиенических навыков Беседа Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему «Минем өем» (УМК) Д. игра: «Нәрсә артык» Цель: Закрепить умение находить лишний предмет и объяснить, почему он лишний

Инд.работа (изодеятельность) с Искандаром, Викой – учить правильно держать кисть., хорошо промывать ее и осушить.

Беседа на тему:  «Как дикие животные готовятся к зиме?» Цель: развивать связанную речь детей, умение составлять сложносочиненные и сложноподчиненный предложения. Апликация на домашних  и диких животных, птицах.

Д/и : «Что за форма» Цель: Учить различать и называть знакомые им геометрические формы.

Работа с родителями. Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Психолог

Занятие: 2 Цель:1.Развитие зрительного восприятия (цвет, величина, форма). 2.Развитие целенаправленного внимания. 3.Развитие мышления и речи (активизация и обогащение словарного запаса, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи). 4.Развитие общей и мелкой моторики. 5.Воспитание нравственно-волевых качеств. 6.Совершенствование навыков общения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Татарский язык

Тема: «Әйдәгез, танышыйк». Словарная работа: Мин Оля, (Саша), исәнме, сау бул, син кем?

Физическое развитие – физическая культура

Занятие: 17 Задачи: Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.

Позн.развитие (Формирование целостности картины мира)  в режимных моментах

Тема: “ В мире стекла” Цель:  Помочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, гладкое). Воспитывать бережное отношение к вещам

ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни) Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Наблюдение за растительным миром – за березой. Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев, воспитывать желание любоваться красотой дерева. Подвижная игра  (бег). “Бегите к кусту, дереву”. Цель: учить разбегаться врассыпную, различать куст и дерево, бегать не  толкаясь. (группа)

Инд.работа: с Аделем, Элиной, Ульяной  закрепить навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления при прыжках с высоты.

Труд в природе:  Сбор мелкого мусора в ведерки. Цель: формировать умение работать сообща.

Самостоятельная деятельность детей (выносным материалом: мячи, машины, скакалки, песочный набор) Цель: побуждать детей к самостоятельной организации выбора вида деятельности

Работа перед сном

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни) Речевое развитие (приоб-щение к художественной литературе)

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой.  Чтение худ. литературы: «Принцесса на горошине» Г. Х. Андерсен

Вечер:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни) Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Гимнастика пробуждения.     Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид.игра : «Собери картину» Цель: учить правильно собирать изображение предмета из отдельных частей.

Индивидуальная работа с Викой, Каримом Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. (группа) Цель: воспитание у детей стремление быть всегда аккуратными, опрятными.

Работа в книжном уголке: подбор книг о птицах, подклеивании книг, требующих ремонта – продолжать воспитывать интерес к книгам, желание их рассматривать, слушать их . Аппликация на тему  Домашние и дикие животные осенью. Цель: знания о домашних  и диких животных, птицах. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью

С.Р игра ”, “День рождения белочки” Цель: помочь развернуть сюжет – у  её белочки рыжая кисточка день рождение. К ней приходят поздравить лесные друзья, они несут для неё подарки. Закрепить умение подражать повадкам лесных зверей; воспитывать культуру общения, поведение в гостях. Театр.игра   “Медвежата едят мёд, собирают малину”,“Ёжик свернулся в клубок – развернулся” Цель: учить мимикой, жестами, передавать повадки лесных зверей Самостоятельная деятельность детей. Самообразование. Изучение литературы.

ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни) Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Наблюдение:  Наблюдение за состоянием погоды. Цель: формировать представление о природном явлении – тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями. Опыт: «С деревом. Не тонет, горит, можно строгать.» Цель: расширять представления о свойствах дерева через эксперименты. Организация опытно-экспериментальной деятельности. П.игра «Автомобиль и воробей, народная игра «У медведя во бору» Цель: учить аккуратному, осторожному бегу. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: мячи, машины, скакалки, песочный набор) Цель: побуждать детей к самостоятельной организации выбора вида деятельности

НРК:

чтение тат.н.с. «Соловей» - закрепить умение внимательно слушать сказки, оценивать поведение героев, их поступки эмоционально реагировать на их содержание (жалостное отношение к пойманной, привязанной птице)