Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / «Домашние и дикие животные осенью»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

«Домашние и дикие животные осенью»

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

«Я в мире человек»


Тема: «Домашние и дикие животные осенью»

Группа: средняя

Цель: Расширять знания о домашних и диких животных, птицах.

Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью

Дата проведения итогового мероприятия: 16.10.2016г. «Аппликация на тему: «Домашние и дикие животные осенью».



День недели




Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями

(социальными

партнерами)


Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 12 октября

УТРО:





Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика

УМК: «Исэнмесез»

Дежурство по столовой

Формирование культурно-гигиенических навыков

Беседа с детьми о птицах

Дид.игра (развитие речи) «Что лишние?»

Цель: Развитие речевой активности в игровых ситуациях в пределах доступной тематики и усвоенных слов; обогащать словарный запас детей.


Работа в уголке природы: Поливка комнатных растений. Наблюдение за комнатными растениями (традесканция) – на рост цветка, какой длины стебли . (Элиной, Ульяной)


Рассматривание картин

Домашние и дикие животные осенью.

Д.игра: (развитие речи)

«Чудесный мешочек»

Цель: Учить детей узнавать и называть предмет, показать, как нужно действовать с этим предметом, развивать разговорную речь,

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Речевое развитие- развитие речи

Тема: Звуковая культура речи: звуки з и зь.

Задачи: Упрожнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь.

Татарский язык

Тема: «Әйдәгез, танышыйк»

Словарная работа:

мин Оля, (Саша), исәнме, сау бул,

син кем? Исәнмесез

Словесная игра: “Син кем?

Родной язык

Тема: Җиләк-җимеш, яшелчә (кабатлау)

Цель:Өйрәнгән яшелчәләр, җиләк-җимешләр исәбенә сүзлек запасын арттыру. Матур әдәбият белән таныштыру.

ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)


Беседа с детьми про животных, какие животные могут жить рядом с человеком?

Цель: совершенствование диалогической речи, умение участвовать в беседе.



Инд.работа: с Алфиром, Альфредом и Викой – упражнять в прыжках на двух ногах «С кочки на кочку»


Труд в природе:

Уборка территории.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.



Самостоятельная деятельность детей.

(выносной материал: мячи, машины, песочный набор)

Цель: побуждать детей к самостоятельной организации выбора вида деятельности.

Работа перед сном

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)

Речевое развитие (приоб-щение к художественной литературе)

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой.


Ознакомление с художественной литературой.

Чтение «Телефон» (автор К. Чуковский)

Вечер:




Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)


Оздоровительная гимнастика после сна.

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры «кто прохладной водой умывается, того микробы пугаются»


Индивидуальная работа .

(закрепление татарских слов: исәнмесез, сау булыгыз.)

Работа в уголке книги: разгадывание загадок о домашних животных.


Конструктивные игры «Загородки и заборы» - закрепить представление об основных строительных деталей и деталях конструктора( куб, кирпич, брусок).

С.р игра де «Сад» (полив ягод)- уметь действовать в соответствии с взятой на себя роль. Формирование положительных взаимоотношений между детьми

Самостоятельная деятельность детей.

ПРОГУЛКА:




Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)


Наблюдение за кошкой.

Цель: расширять представления о домашних питомцах. Воспитывать любовь и заботу.

Подвижная игра

« Найди себе пару», «Тизрэк урынына бар»(методик кулланма « Балачак-уйнап-келеп усэр чак» стр.34)

Цель: учить действовать в соответствии с правилами, развивать увертливость, ловкость.

Индивидуальная работа по ЗКР с Каримом, Элиной , Аделем проговаривание потешки «Ай, ду ду!»

Самостоятельная игровая деятельность( выносной материал: мячи, машины, песочный набор)

Цель: побуждать детей к самостоятельной организации выбора вида деятельности.


НРК:


Знакомство с национальными блюдами «азу по татарски»









Вторник 13 октября


УТРО:





Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика

УМК: «Минем гаилэ»

Дежурство по столовой

Формирование культурно-гигиенических навыков

Беседа с детьми о том, какая сегодня погода.

Цель: совершенствование диалогической речи, умение участвовать в беседе.

Д игра:

«Продукты питания», «Ашамлыклар»

Цель: Учить детей узнавать и называть игрушки при помощи картинок.

Инд.работа по УМК – закрепить по иллюстрациям « Моя Семья»: эти, эни, исэнмесез, сау булыгыз.(с Каримом, Данилом)

Работа в уголке природы: Труд. Рыхление почвы в цветочных горшках (с Каримом, Альфиром)

Чтение и заучивание потешки «Жили были зайчики».

СХД – продолжать учить держать кисточку правильно , развивать мелкую моторику рук.

Информирование Информирования родителей о ходе образовательного процесса

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие - ФЭМП

Тема: № 2

Цель: Учить понимать значение итогового числа числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько» упражнять умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник) осязательно- двигательным путем.

Физическое развитие – физическая культура

Занятие 16

Задачи. Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.

Родной язык

Тема: Җиләк-җимеш, яшелчә (кабатлау)

Цель: Өйрәнгән яшелчәләр, җиләк-җимешләр исәбенә сүзлек запасын арттыру. Матур әдәбият белән таныштыру.

ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)


Наблюдения за погодой

Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа. Учить сравнивать природные изменения, развивать наблюдательность.

Подвижная игра «Воробей и автомобиль», «»(методик кулланма «Тавык һәм чебиләр» стр.26)

Инд.работа: с Аделем, Данилом – учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.


Труд в природе:

Уборка осенних листьев.

Цель: воспитывать желание трудиться.


Самостоятельная деятельность детей (выносной материал: мячи, машины, скакалки, песочный набор)

Цель: побуждать детей к самостоятельной организации выбора вида деятельности

Работа перед сном

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)

Речевое развитие (приоб-щение к художественной литературе)

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой.


Ознакомление с художественной литературой.

Чтение худ. литературы: «Про Иванушка дурачка» (автор М. Горького)

Вечер:




Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)


Гимнастика

Закаливающие процедуры «кто прохладной водой умывается, того микробы пугаются»

Дыхательное упражнение «Часики»


Индивидуальная работа .

воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании (с Альфиром, Каримом и Ульяной)

Просмотр мультфильмы на татарском языке «Кэжэ белэн гали»


С.р игра «Магазин»

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Строительные игры «Башня»

Цель: расширять представления о предметах окружающего мира;

- развивать целеустремленность, речь, усидчивость, воображение, память детей.



ПРОГУЛКА:




Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)


Наблюдение за собакой.

Цель: формировать представление о внешнем виде собаки, воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

П.игра ( бег) «Ловишки».

Цель: учить бегать в разных направлениях, приучать выполнять действия по сигналу

Труд (санитарная уборка участка)

Цель: помощь воспитателю в сборе сухих веток; приучать выполнять поручения ответственно, радуясь результату.

Инд.работа с : Мскандаром, Каримом, Элиной- учить отбивать мяч о землю двумя руками.

Самостоятельная игровая деятельность.


НРК:


«Тавык точкан һәм көртлек» татар халык әкияте









День недели




Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями

(социальными

партнерами)


Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах



1

2

3

4

5

6

7

8


Среда 14 октября

УТРО:





Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика

УМК: просмотр мультфильма «Тапкыр кәҗә»

Дежурство по столовой

Формирование культурно-гигиенических навыков

гигиены.

Беседа: «Что делали вчера, какие планы на сегодня?». Пожелания детей (чем хотели бы заняться) – формировать умения выражать свою точку зрения, совершенствование диалогической речи: умение участвовать в беседе.

Д игра:

«Моя семья»-«Минем гаилә

Цель:Закрепить знания детей по теме “Семья”, развивать самостоятельное мышление и связную речь, воспитывать уважение к взросым.


Инд.работа (РЭМП) с Каримом, Аделем

Цель: учить находить в групповой комнате предметы шарообразной формы.


Работа в книжном уголке: продолжать учить расставлять книги красиво и аккуратно.



Беседа на тему: Какие дикие животные есть у нас в лесу.

Цель: учить поддерживать диалог. Отвечать громко, внятно произносить каждое слово. Воспитывать желание, высказывать своё мнение. (подгруппа)

Рисование:

«Сказочное дерево»

Цель: Учить создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в передаче правильного строения дерева, в закрашивании

Д/игра

(ФЭМП): «Строитель» - закрепить порядкового счета в пределах 3, количественный счет в пределах 5.


Рекомендации родителям по домашнему чтению



















Организованная образовательная деятельность

Музыкальное

Слушание:


Татарский язык

Тема: Словарная работа: «Әйдәгез, танышыйк»

Словарная работа:

мин Оля, (Саша), исәнме, сау бул,

син кем? Словесная игра: “Мин-малай, мин-кыз”


ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)


Наблюдение: «Листья на земле» - отметить, на что похожи лежащие листья -на ковер, только этот ковер от ветра шевелится.


Подвижная игра «Цветные автомобили», народные игры «Кто дальше бросит?» (татар.нар игра)

Инд.работа: с Альфиром, Данилом, Данэлией – учить наклоняться вперёд, касаясь пальцами рук носков ног, не сгибая ноги в коленях. Развивать гибкость позвоночника

Труд в природе: сбор и засушка сухих листьев для поделок – приучать к труду, воспитывать умение любоваться листвой осени.


Самостоятельная деятельность детей

( выносной материал: мячи, машины, скакалки, песочный набор)

Цель: побуждать детей к самостоятельной организации выбора вида деятельности

Работа перед сном

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)

Речевое развитие (приоб-щение к художественной литературе)

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой.


Ознакомление с художественной литературой.

Чтение худ. литературы: «Тайное становится явным» (автор Д. Хармс)

Вечер:




Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)


Гимнастика после сна пробуждения упражнение «Велосипед».

Цель: улучшать кровообращение верхних и нижних конечностей, укрепление мышц брюшного пресса.

Дид.игра «Это какой?»- «Бу нинди?»

Цель: Развитие речевой активности в игровых ситуациях в пределах доступной тематики и усвоенных слов; обогащать словарный запас детей.


Индивидуальная работа Сенсорное развитие: «Найди такую же фигуру»,

Цель: учить сравнивать фигуры методом зрительного соотнесения. Альфиром, Данелией, Элиной.


Работа в физкультурном уголке: Развивать двигательную активность детей, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей.


С.р игра «Игрушки у врача»

Цель:  учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Игра с правилами «Лиса в курятнике»

Цель: Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

Просмотр тат.мультфильма «Кәҗә белән сарык»

Самостоятельная деятельность детей.

ПРОГУЛКА:




Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)


Наблюдение за неживой природой: За ветром – учить определять силу ветра по деревьям.

Труд: «Собери букет из листьев» - учить старательно выполнять поручения взрослого. Повторение потешки «Желтенький листочек улетел в садочек./ Птички полетели, песенки запели. Дима очень –очень рад; он увидел листопад»

П/и ( с прыжками) « С кочки на кочку».

Цель: учить, при прыжках держать ноги вместе, отталкиваться двумя ногами.

Инд.работа с Элиной, Альфиром, Каримом

Цель: учить прыгать в высоту через шнур.

Самостоятельная игровая деятельность ( выносной материал: мячи, машины, скакалки, песочный набор)

Цель: побуждать детей к самостоятельной организации выбора вида деятельности



НРК:


«Куян кызы» - чтение сказки («Балачак аланы» стр.68)










День недели




Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями

(социальными

партнерами)


Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8


Четверг 15 октября

УТРО:





Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика

УМК: «Кем анда?»

Дежурство по столовой

Формирование культурно-гигиенических навыков

Беседа: «Каких диких зверей ты знаешъ» - помогать детям активно участвовать в беседе на заданную тему, использовать в совей речи наиболее употребляемые глаголы, наречия, предлоги.

Д. игра:

«Игрушки»- «Уенчыклар»

Цель: Закреплять знания детей об игрушках, их значении в игровой деятельности детей. Расширение словарного запаса татарскими словами.



Инд.работа

(РР): Учить описывать предмет, нарисованный на картинке, выделяя его существенные признаки с Альфиром, Элиной, Каримом.

Работа в уголке природы: Наблюдения за комнатными растениями – бегонией – отметить, что на её листьях появились дырочки, значит, растение болеет. Нужно приобрести для него лекарство. Растения тоже могут болеть



Беседа об окружающем мире. Каких животных мы знаем

Цель: закрепить умение различать животных по внешнему виду, правильно называть их. (подгруппа).

Лепка/аппликация

«Терема»

Цель: Упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками.

Д.игра «В сентябре или в октябре?» - учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определением месяцев осени. Развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Информирование родителей о ходьбе образовательного процесса.


















Организованная образовательная деятельность

Музыкальное

Музыкально-ритмические движения


Физическое развитие – физическая культура (воздух)

Занятие 18(воздух)

Задачи. Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.

Родной язык

Тема: Көз килде.

Цель: Балаларны табигатьтәге үзгәрешләрне күзәтеп, алар турында сөйләргә өйрәтү. Рәсем буенча сөйләргә өйрәтү. Грамматик күнекмәләр формалаштыру.



Психолог

Занятие: 2

Цель:1.Развитие зрительного восприятия (цвет, величина, форма).

2.Развитие целенаправленного внимания.

3.Развитие мышления и речи (активизация и обогащение словарного запаса, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи).

4.Развитие общей и мелкой моторики.

5.Воспитание нравственно-волевых качеств.

6.Совершенствование навыков общения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)


Наблюден за растительным миром - за изменением состоянием растений.

Цель: выделить характерные признаки и изменения деревьев, цветов, трава, связанные с осенью ( облетают, вянут, сохнут). Воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Подвижная игра «Пузырь», «Кынгырау» (методик кулланма «эй уйныйб, уйныйбыз» стр.36)

Инд.работа: Элиной, Ульяной, Искандаром упражнять в поочередном перепрыгивании через 4 линии, расстояние 40 см. Развивать глазомер.

Труд природе: санитарная уборка участка от опавшей листвы, сухих веток.

Цель: учить трудиться вместе с воспитателем, Воспитание положительного отношения к труду, желания трудиться. (группа).


Самостоятельная деятельность детей

(выносной материал: мячи, машины, скакалки, песочный набор)

Цель: побуждать детей к самостоятельной организации выбора вида деятельности

Работа перед сном

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)

Речевое развитие (приобщение к художественной литературе)

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой.




Ознакомление с художественной литературой.

Чтение худ. литературы: «Лисичка со скалкой» М. Булатова

Вечер:




Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)


Гимнастика пробуждения:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам


Дид.игра «Кто позвал».

Цель: Учить узнавать по голосу кто зовет их, развивать слуховое внимание


Индивидуальная работа

КГН самообслуживания и взаимопомощи при одевания.


Труд. Полив цветов.

Цель: отметить, что для цветка тоже есть посуда, она называется инвентарь: лейка, похожая на чайник, лопатка для рыхления почвы, учить детей правильно держать лейку


С.Р игра «Кукла пошла на праздик»

Цель: формирование умения использовать в игре знания, Повысить интерес к явлениям общественной жизни, воспитывать дружелюбия.

Театрализованная игра «Теремок»

Цель: продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. Учить детей инсценировать хорошо знакомые им сказки, используя настольный кукольный театр.

Самостоятельная деятельность детей.


ПРОГУЛКА:




Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Наблюдение за явлением общественной жизни – за трудом дворника.

Цель: закрепить знания о том, какими инструментами работает дворник осенью

П.игра (с лазанием) Коршун и наседка”, «Куяннар» (методик кулланма «Эй уйныйбыз, уйныйбыз»стр.39)

Цель: совершенствовать умение бегать, лаз; развивать реакцию.

Игры по желанию детей под присмотром педагога.

Труд. Мытье поддонов от цветочных горшков – воспитывать трудолюбие, желание оказывать взрослому посильную помощь.



НРК:


Рассматривание иллюстраций : НРК (с русскоязычными детьми) из УМК «Минем галиәм» -закрепление слов: әти, әни, исәнмесез, сау булыгыз. С татароязычными детьми: «Безнең кунаклар» -«Наши гости» - уметь отвечать на вопросы.







День недели




Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями

(социальными

партнерами)


Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8


Пятница 16 октября

УТРО:





Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика

УМК: просмотр мультфильма «Камыр батыр»

Дежурство по столовой

Формирование культурно-гигиенических навыков

Беседа Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему «Минем өем» (УМК)

Д. игра: «Нәрсә артык»

Цель: Закрепить умение находить лишний предмет и объяснить, почему он лишний

Инд.работа (изодеятельность) с Искандаром, Викой – учить правильно держать кисть., хорошо промывать ее и осушить.


Беседа на тему: «Как дикие животные готовятся к зиме?»

Цель: развивать связанную речь детей, умение составлять сложносочиненные и сложноподчиненный предложения.

Апликация на домашних и диких животных, птицах.


Д/и : «Что за форма»

Цель: Учить различать и называть знакомые им геометрические формы.

Работа с родителями. Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей



















Организованная образовательная деятельность

Психолог


Занятие: 2

Цель:1.Развитие зрительного восприятия (цвет, величина, форма).

2.Развитие целенаправленного внимания.

3.Развитие мышления и речи (активизация и обогащение словарного запаса, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи).

4.Развитие общей и мелкой моторики.

5.Воспитание нравственно-волевых качеств.

6.Совершенствование навыков общения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Татарский язык

Тема: «Әйдәгез,

танышыйк».

Словарная работа:

Мин Оля, (Саша), исәнме, сау бул,

син кем?


Физическое развитие – физическая культура

Занятие: 17

Задачи: Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.


Позн.развитие (Формирование целостности картины мира) в режимных моментах

Тема: В мире стекла

Цель: Помочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, гладкое). Воспитывать бережное отношение к вещам


ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Наблюдение за растительным миром – за березой.

Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев, воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Подвижная игра (бег). “Бегите к кусту, дереву”.

Цель: учить разбегаться врассыпную, различать куст и дерево, бегать не толкаясь. (группа)

Инд.работа: с Аделем, Элиной, Ульяной закрепить навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления при прыжках с высоты.


Труд в природе:

Сбор мелкого мусора в ведерки.

Цель: формировать умение работать сообща.


Самостоятельная деятельность детей

(выносным материалом: мячи, машины, скакалки, песочный набор)

Цель: побуждать детей к самостоятельной организации выбора вида деятельности

Работа перед сном

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)

Речевое развитие (приоб-щение к художественной литературе)

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой.



Чтение худ. литературы: «Принцесса на горошине» Г. Х. Андерсен

Вечер:




Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)


Гимнастика пробуждения.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дид.игра : «Собери картину»

Цель: учить правильно собирать изображение предмета из отдельных частей.


Индивидуальная работа с Викой, Каримом Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. (группа)

Цель: воспитание у детей стремление быть всегда аккуратными, опрятными.



Работа в книжном уголке: подбор книг о птицах, подклеивании книг, требующих ремонта – продолжать воспитывать интерес к книгам, желание их рассматривать, слушать их .

Аппликация на тему Домашние и дикие животные осенью.

Цель: знания о домашних и диких животных, птицах.

Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью


С.Р игра ”, “День рождения белочки”

Цель: помочь развернуть сюжет – у её белочки рыжая кисточка день рождение. К ней приходят поздравить лесные друзья, они несут для неё подарки. Закрепить умение подражать повадкам лесных зверей; воспитывать культуру общения, поведение в гостях.

Театр.игра “Медвежата едят мёд, собирают малину”,“Ёжик свернулся в клубок – развернулся”

Цель: учить мимикой, жестами, передавать повадки лесных зверей

Самостоятельная деятельность детей.

Самообразование. Изучение литературы.

ПРОГУЛКА:




Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)


Наблюдение: Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: формировать представление о природном явлении – тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями.

Опыт: «С деревом. Не тонет, горит, можно строгать.»

Цель: расширять представления о свойствах дерева через эксперименты. Организация опытно-экспериментальной деятельности.

П.игра «Автомобиль и воробей, народная игра «У медведя во бору»

Цель: учить аккуратному, осторожному бегу.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: мячи, машины, скакалки, песочный набор)

Цель: побуждать детей к самостоятельной организации выбора вида деятельности


НРК:


чтение тат.н.с. «Соловей» - закрепить умение внимательно слушать сказки, оценивать поведение героев, их поступки эмоционально реагировать на их содержание (жалостное отношение к пойманной, привязанной птице)














Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров135
Номер материала ДБ-239017
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх